幼儿园中班结构游戏《桥的演变》Word文档下载推荐.docx

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岁儿童学习与发展指南》说明中提出了：

“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

”在桥的搭建中，幼儿正是将日常生活中所见的建筑迁移

到游戏中，并通过游戏体现，逐渐将经验丰富、创造新的造型。

预期目标

1、了解桥的基本特征

2、在原有搭建平面桥的基础上，搭架出造型丰富的桥。

3、形成思维的递进。

4、促进幼儿动手能力、创新能力的发展。

图片

。

材料投放

1、木墩、梯子、木板等木质材料。

2、塑料玩具、软泡沫等。

游戏玩法

搭建桥，并在桥面上行走，排队过桥。

使用搭建桥进行情境游戏，提高桥的实用性

l游戏推进一：

观察分析

观察：

区域游戏时间，几个孩 弯

弯曲曲地排列起来。

小宇抱着木墩一边排，一边说着：

“这是大桥，不要断了，要不然就走不了了。

”雨心听到后，拿了一个木墩放在断开的位置说：

“这样就不会断了。

”看起来，他们搭了个独木桥，排

好后，几位小朋友开始排队，大家打开手保持平衡，一个跟着一个在桥面上行走。

但是由于“桥面”比较小，平衡能力较弱的小美走了一会儿，不小心就摔了，这也导致了桥面跟着塌了下来，而后他们开始给桥面加宽，让独木桥变成了两个木墩排列的桥面。

分析：

单纯的木墩排列，让桥面高且不平稳，幼儿在行走的过程中，很快就会

从桥面掉落，这对于幼儿的安全有一定的威胁。

幼儿同一造型的排列比较多，在几次游戏中都没有出现新造型，幼儿在多次重复并没有新造型出现的情况下，也会对游戏失去兴趣。

调整推进

（附图

为了让幼儿的游戏更安全，同时让幼儿搭架桥的兴趣得以持续、使桥的搭建真正能够促进幼儿动手、动脑的积极性，我为幼儿提供了一些桥的图片，引导幼儿尝试按照自己的想法模仿搭建。

）我们一起认识了桥的各个部位，

包括了桥面、桥墩、护栏、装饰物等等。

同时，我们一起组织了

一次“坚固的桥”的比赛，让幼儿在搭建桥的过程中，也能够了解到桥的作用。

在材料方面，我们投放了更多的材料，如：

梯子、软泡沫等，并且大家还一起设计了

一些与桥相关的工作岗位，如：

大桥设计工程师、工人、维修人员等。

l游戏推进二：

泽宇今天是“大桥设计工程师”，他在一边对搭桥的“工人”指挥着：

“把这几个桥墩放好，乐乐，这个太远了，可以放到里面一点。

”搭建好了桥墩，他又开始和别的孩子一起抬梯子做了个桥面，而后说到：

“我们要做个护栏，不然小朋友们走在上面会掉下桥。

”他们找到了更高的木墩，将木墩放在桥的两边做护栏，不一会儿，桥面、桥墩、护栏都搭建完成了，幼儿开始一个排着一个在桥上行走，但是因为桥面是由梯子搭建而成，桥洞太大，他们是在上面翻洞过桥的，这让工程师很不满意，直呼要重来。

再次尝试的时候，他们顺利地在上面做了桥面，但是因为桥面比较高，他们不能行走，于是很多孩子拿了一些玩偶，开始让玩偶在桥上表演这行走、开车的活动他们的游戏开始出现了情境行为。

在本次的活动中，幼儿将桥的各个部位都进行了设计，桥面的梯子没有

呈现出桥面应有的平稳，但是却又显示出了幼儿对新材料的使用尝试，是一种比较值得鼓励的行为。

而接下来，幼儿尝试的情境游戏，又将他们平时在生活中的情境

反应了出来，正是幼儿创造行为的开始。

，

当游戏内容逐渐丰富起来后，我又开始引导幼儿们一起收集与桥相关的各种材料，并且设计了一次“桥的大聚会”展示活动，在活动中，大家还进行了一些比赛。

当幼儿对桥越来越熟悉，他们开始想着在桥上进行更多活动，如：

开车、做双向车道、有行人行走、有人看风景，为了让

）

幼儿能够将自己的生活经验顺利迁移到游戏中，

并从游戏中获取新的经验。

在接下来的游戏中，教师重点和幼儿讨论起了在桥头、桥围、桥下可

能发生的故事，让幼儿不断回忆自己的生活情境，并在讨论过程中增加见闻，“桥

头商场”的情境就在讨论的过程中逐渐呈现出来了。

l游戏推进三：

孩子们来园后，一早就在室外忙开了，他们搬了很多彩色的泡沫积木和塑胶积木，将它们整齐地排列在地面中间，搭成一个长长的，色彩亮丽的桥面，而后将木桩木板有序地排列在桥面两侧，形成了一个个小护栏，哈，经过大家的齐心协力，造型完成啦，他们纷纷介绍，这是一座一号大桥，是给所有小朋友走的，桥做完了，小朋友开始在上面走模特步，学蝴蝶飞，比赛爬行，爬累了还在桥头扮家家卖起了水果，几位小朋友叫卖、互相购买，忙的不亦乐乎。

不一会儿，琪琪跑过来对老师说：

“老师，我们要把一号桥放在这里，不要搬走可以吗 ？

”我想了解原因，琪琪回到：

“我们要给小朋友们都来走一走，一起买我们的水果。

”我同意了他们的做法。

下午游戏时间，班级中的几位幼儿开始了“一号桥”游戏，他们坐在桥头叫卖，有些幼儿在桥上行走，还挎着小篮子，他们的游戏很快吸引了别的幼儿，有的幼儿在旁边观看，还有的参与了他们的游戏。

本次活动中的桥，并没有很复杂的造型，只有长长的桥面和长排护栏，但是却是存放时间最长的桥，幼儿非常喜欢在上面进行游戏，他们持续了很久，还在上面进行了一些加工、装饰，别的班级幼儿，也参与了进行，真正将桥的作用发

挥了起来。

为了让幼儿做小桥等建筑的兴趣更持久，我们在活动室外设置了大片的“我来搭桥”的空间，并且允许幼儿在幼儿园各个他们认为有必要的地方建桥，如果认可了桥的安全性时，他们的桥就可以存在直到他们自己要更换内容，一般作品可以持续存在一周，同时还会获得

不断的更新。

我们给幼儿的作品做拍照留念，同时还进行了展览，很多家长都来走了幼儿做的桥，让幼儿们的信心大增。