精选教案--高一英语第一模块U3-CW教学设计Word格式.docx

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教学目标:

在本课学习结束时，学生能够

*根据语音语调辨认表达惊讶及要求重复的语句。

*在真实场合顺利使用这些语句。

教学过程:

教学活动

Activities

设计意图

Intentions

互动模式和时间

IP&

time

Lead-in:

Step1:

SsreadinformationaboutZhangXiyang.Thensharetheirfeelings.

（PPT3）

引出本课要学习的功能句。

引起学生注意。

CW4’

Preparation:

Step2:

Ssreadandlistentothe

认识，熟悉功能句。

CW

dialogue at a party.ExerciseonPage44.

Listenagainifnecessary.

（PPT4）

通过听，学生可以知道正确的语音语调，读可以让学生模仿并

熟悉语音语调。

5’

Step3:

Sscompletethedialogue,usingthefunctionalsentences.

（PPT5,6）学案I

通过练习，学生进一步熟悉了所学语句。

CW3’

Speaking

Step4:

SsreadtheinformationofAristotleChangandtrytoremembersomefactsabout

thisperson.

为下面做对话做准备。

Aristotle Chang是下文编对话时要用到的

一个角色。

IW2’

Step5：

Ssmakedialogues.A:

AristotleChang

B:

Inventacharacterorchooseanyfromtheoptions.

（PPT7-9）学案II

学生练习使用功能句。

PW5’

Step6:

Ssactouttheirdialoguein

frontofthewholeclass.

通过展示，学生对所

学知识进行巩固。

6’

Step7:

Sschooseonefromthecharacterstheyhaveheardandwriteitdown.

（PPT10）学案III

通过写，可以检测学生听课效果。

如果课堂时间有限，可以做

为作业。

IW5’

Step8:

Ssreadtheirpassagestothewholeclass.

通过读，学生可以互相取长补短。

老师可

以发现问题。

CW5’

Step9:

Ssvolunteertoevaluatethepassage.

培养学生良好的倾听习惯。

通过评价他人作品，自己获得提高。

老师鼓励引导学生关注作品的主题是否清

晰，语言是否流畅，准确等。

IW&

CW5’

Homework:

Sspolishtheirwriting.

第一课时学案 Speaking

I.Pleasecompletethedialogue:

1）A:

Hi,I’mXuMeifromChina.B:

Hello.I’mPeterfromMaine.

A:

?

M-A-I-N-E,Maine,America.

2）

Hello,thisisMary.MayIspeaktoKate?

B:

ButshehasgonetoHongKong.

.Isawherjustyesterday!

II.Youandyourpartnermeetatapartyandaskeachotheraboutinformation.Usewordsforrepetitionandsurprise.

Aristotle

?

（FollowtheexampleonP44.Useyourimagination!

）

III.Pleasewriteaboutthemostinterestingpersonyou’veheardaboutinclasstoday.

Ithink……isthemostinterestingpersonI’veheardabouttoday. …

第二课时

SecondPeriod（Writing）

教学目标：

*正确使用时间连接词。

*写出一篇描述过去事件以聚会为主题的短文。

教学过程

Lead–in:

Ssanswerthequestion:

Howdopeopleusuallycelebratetheirbirthdays?

（PPT3-9）学案I

用这种方式激活学生相关词汇，背景知识，引出“PARTY”这一写作主题。

CW10’

Step2:

Ss read the 4paragraphsonpage

45andmatchthe

让学生注意不同段落发生的先后顺序，明确这

类文章的结构。

topics with eachparagraphs.

Tsummarizesthelayout.

（PPT10-12）

Dealwithnewwords.Ssworkoutthewordby

reading its

explanation.（PPT13,14）

为下一步活动清除障碍。

Ssreadthe2ndparagraphagainandguessthemissingwords.

（PPT15-17）学案II

激活学生的表达时间的连接词。

体会表达时间的连接词在描述事件时的作用。

Step5:

（optional）

SsreadthepassageagainandusethediagramonP45totakenotes.

（PPT18-21）

学生进一步熟悉短文内容及有关描述party的语言。

IW6’

Writing:

TimpressesthelayoutontheSs.Ssstartwriting.

（PPT22,23）学案III

学生独立完成写作任务。

IW10’

Ss check their

passage.学案IV

培养学生自我检查写作

的能力及好习惯。

IW

Sssharetheirwork

.

培养学生乐于分享的精神。

提高全班同学评价

鉴赏的能力。

Homework

Ss polish theirwriting.

培养学生对自己严格要求，做事精益求精的态

度。

第二课时学案 Writing

I.Brainstorming:

Howdopeoplecelebratetheirbirthday?

II.PleasereadthefollowingparagraphagainandGuessthemissingwords.

mycousinandIputoutthewelcomemat.Imade3litresoforangejuice. thepeoplestartedcomingandweserveddrinks. Istartedfryingsomefoodandmycousinstartedservingthefood.Unfortunately,

IwastalkingtoafriendIburntthesausages.

III.Writeadescriptionofapartyyouhavebeento.

I’mgoingtowriteadescriptionofa

Stage1:

Pleasemakenotes:

Paragraph 1:

Introductiontothesituation:

Why?

---

Where?

---

When?

Who?

Paragraph 2:

Thebeginning:

Whatpreparations?

Whattime?

Whatfood?

Paragraph3:

Development:

Whathappenedduringtheparty?

Paragraph4:

Conclusion:

Whathappenedintheend?

Whendiditfinish?

Wasitgood?

Timelinkingwords

before,when,assoonas,firstly,firstofall,afterthat,during,later,then,next,finally,

intheend,suddenly,etc

Usefulvocabulary

1.SeeUSEFULVOCABULARYonPage91.

2. New Year party:

decorate…with…….

atmosphere,

give

a

performance,

play

games,

Stage2:

Mywriting:

IV.CheckingPleasecheckyourwritingaccordingtoCHECKINGonPage91.

第一课时讲义

北京十一学校 薛如梅

Objectives

Attheendoftheclass,thestudents