秋音乐八年级上教案.docx

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秋音乐八年级上教案

威远县越溪镇中心学校

教师电子教案

科目：

音乐

班级：

八年级

册次：

八年级上册

教师：

林涛

时间：

二0一五年秋季

第1课时

教学内容

安全教育

课型

新课

课时

1

教学目标

知识目标

1、了解常见的非法侵害防范常识及应急常识。

2、了解防火安全常识，并能在火场自救逃生。

3、能辩识常见的交通标志，了解交通安全常识。

技能目标

提高心理素质，学会紧急情况下自救技能

情感目标

培养学生的合作精神；提高学生的安全防范意识，珍惜生命，回报社会；教育学生临危不惧、互相帮助、救人危难、意志坚强、百折不挠的精神。

教学重点

掌握安全常识及自救技能

教学难点

掌握自救技能

教学资源

教具

学具

教

学

设

计

教师活动

学生活动

调整与思考

俗话说“水火无情”，是说水灾火灾给人类生命和财产造成不可估量的损失，让我们没有安全感。

那么，类似的灾害可不可以预防？

如果灾难发生了，能不能采取有效的自救应急措施，把灾难降低到最小程度？

答案是肯定的。

我们安全教育课，就是让同学们了解一些安全常识，学会一些应急自救措施，最大程度地保护生命和财产安全，树立安全意识，以预防为主，拒灾难于千里之外。

（一）三警电话

中小学生遇到灾难发生时，不提倡当英雄，应以安全自救为主；自救的方法有：

逃跑、呼喊、烟火求救、报警、野外求救字样SOS等。

三警电话：

110、119、120

三警电话接通后，应讲清地点、案情或灾害事故情况等，如歹徒正在行凶，应注意自身安全。

火警或急救应在路口引导消防车和救护车。

（二）防火安全常识：

1、野外火灾事故预防：

听老师讲解，进入新课学习。

通过三警电话的学习，了解110、119、120报警电话是特种专用电话，认识到拨打三警电话戏耍取乐的严重后果。

教

学

设

计

教师活动

学生活动

调整与思考

（1）不在草木繁茂的山林用火；

（2）上山扫墓时应注意防火；（3）不乱扔烟头；（4）不乱扔矿泉水瓶；（5）燃放鞭炮应注意防火。

2、家庭防火：

（1）家中不放置易燃易爆危险品；

（2）家庭装修应使用不燃性材料或经阻燃处理的材料；（3）保持室内过道、楼梯畅通；（4）家庭用电、用气、驱蚊等注意防火；（5）家庭应自备灭火器，并掌握使用方法。

3、公共场所和高楼预防火灾：

（1）公共场所和高楼应制订防火逃生方案，并进行演练；

（2）防止人为纵火；（3）安全通道应保持畅通；（4）高楼各层应有消防设备和逃生器材。

4、火灾应急常识：

（1）灭火的方法：

火焰初起时应用灭火器、沙土、湿毯子等物品覆盖灭火；电器、油等着火不可直接用水灭火。

（2）灭火器的使用方法（小型干粉ABC灭火器）：

5、火场逃生：

火场逃生的方法：

a、火灾初起时，可披上湿衣服、湿毛毯等低姿势冲出火场；b、出现浓烟时，应用湿毛巾捂住嘴鼻逃生；c、衣服着火可撕脱衣服，用手或物体扑打；也可倒地打滚灭火；d、高楼发生火灾时应走安全通道，不可乘坐电梯；e、大火风筝；封住安全通道时，可用绳子、窗帘、床单等物系成长绳往楼下逃生；f、如被困于二楼，可先向地面扔些被、褥等软物，然后头在上脚在下跳到地面，切勿高层跳楼；g、烟气从门缝进入时，可将湿毛巾湿衣服、湿毛毯等物品挡好；h、楼下着火也可到楼顶避火、求救。

6、火灾应急“十要”

（1）要早扑火

（2）要早抱警（3）要先扑火，后搬财物（4）要沉着冷静（5）要仔细判断,果敢决策（6）要注意邻室起火（7）要掌握正确的逃生要领（8）要屏住呼吸（9）要掩口鼻（10）要隔离烟火

（三）交通安全常识：

1、交通安全标志的识别：

学习20种交通安全标志。

采用分组讨论方法，让学生了解野外、家庭、高楼和公共场所应如何预防火灾。

能识别常见的交通标志，认识到违规的危险性，了解交通安全常识，提高安全意识。

教

学

设

计

教师活动

学生活动

调整与思考

（四）其它安全常识：

1、非法侵害防范常识；2、卫生防病常识；3、遇险应急常识。

六、总结与体会：

1、学生在组内交流、谈体会。

2、教师总结：

解其他安全常识，提高安全意识。

相互交流学习体会，谈收获，然后听教师总结

作业

板书设计：

安全教育

一、导语

二、三警电话

三、防火常识

四、交通安全知识

五、其他安全知识

教学反思：

第2课时

教学内容

歌曲《青春舞曲》

课型

新课

课时

1

教学目标

知识目标

学会歌曲《青春舞曲》。

正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

技能目标

通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

情感目标

了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。

教学重点

通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。

用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

教学难点

单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。

教学资源

教具

学具

教

学

设

计

教师活动

学生活动

调整与思考

1、聆听《青春舞曲》。

2提问：

（1）这是哪个民族的歌曲？

（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。

3、再听两遍《青春舞曲》。

请学生打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。

当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。

4、引入音乐活动

（一）——编配打击乐伴奏。

首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：

手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。

5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器.或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。

6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。

7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？

介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。

8、音乐活动

（二）——创编舞蹈动作。

可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。

聆听

跟随音响唱乐谱

聆听

自编与歌曲相配合的节奏

教

学

设

计

教师活动

学生活动

调整与思考

9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。

小结：

充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。

编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。

作业

无

板书设计：

歌曲《青春舞曲》

教学反思：

歌曲学的较快，在教师的指导下，同学们能积极参与为歌曲编配打击乐伴奏，但在舞蹈动作的编排方面还不够积极，有待于引导。

第3课时

教学内容

音乐欣赏

课型

新课

课时

1

教学目标

知识目标

感受歌曲《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁的太阳》的不同情绪和时代特征；体会乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》的不同节拍和节奏感觉。

技能目标

了解奥运会的知识，会歌和汉城奥运会。

情感目标

随着乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》即兴表演舞蹈，掌握不同节拍的舞蹈节奏。

教学重点

通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。

用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

教学难点

本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。

教学资源

录音机、CD片（有关奥运会的一些场景、前苏联卫国战争、青海“花儿”的文字、图片资料或音像资料）。

教具

学具

教

学

设

计

教师活动

学生活动

调整与思考

教学过程：

1、通过回忆上一节课的内容——背唱《青春舞曲》引入新课，我们继续“青春”的主题。

2、提问：

表现青春的歌曲和乐曲还有哪些？

3、这捷克我们听这样几首歌曲和乐曲：

（1）听《手拉手》。

这首歌曲的名称是什么？

你知道它演唱的时间、地点、唱和以及它的基本情绪吗？

讨论关于奥运会的话题、关于奥运会会歌的话题以及汉城奥运会。

打开乐谱，分析歌曲的曲调（旋律线、音域）、节奏特点（弱起、切分、附点、休止符等）以及不同段落的情绪变化。

再欣赏1-2遍《手拉手》，按4/4拍指挥图式及音乐发展的线条打拍子，体会歌曲的音乐特点和情绪，并可跟着音响哼唱歌曲，加深对歌曲音乐意境的体验。

（2）听《共青团员之歌》。

情学生们讨论这首歌曲的名称、国明、音乐风格、情绪和历史背景。

欣赏《共青团员之歌》。

分析、讨论歌曲的旋律，特别是强拍和弱拍起在不同段落所造成的不同音乐特点，曲调节奏与歌词的关系，大跳音程与音乐情绪的关系，调式与音乐风格等。

再欣赏《共青团员之歌》。

进一步体会歌曲的风格和音乐形象。

背唱《青春舞曲》

讨论

聆听

欣赏

教

学

设

计

教师活动

学生活动

调整与思考

（3）听《十六岁的太阳》（如有条件可同时播放《十六岁的花季》的片断）。

讨论这首歌曲的音乐形象、时代特征、基本情绪、歌曲结构、节奏特点等。

欣赏《十六岁的太阳》，跟着音响打拍子，可以自编多声部节奏（立体节奏和使用不同打击乐）。

（4）听两首乐曲：

管弦乐曲《青年友谊圆舞曲》和手风琴曲《四季歌》。

讨论两首乐曲的音乐情绪、节拍节奏、音乐风格、时代背景有什么不同，乐句如何划分等。

欣赏《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》，跟着乐曲打拍子。

4、歌曲和乐曲欣赏的反馈与评价：

教师依次播放《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁的太阳》《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》每听一首歌曲和乐曲均填写和选择下列内容。

讨论“青春”的含义，上升到思想教育、人生观教育的高度。

欣赏《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》，跟着乐曲打拍子。

5、歌曲和乐曲欣赏的反馈与评价：

教师依次播放《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁的太阳》《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》每听一首歌曲和乐曲均填写和选择下列内容。

讨论“青春”的含义，上升到思想教育、人生观教育的高度。

选择填表1

曲名速度：

A中速稍慢B中速稍快C进行曲速度节拍：

A2/4B4/4C3/4力度：

A强B弱C渐强D渐弱

选择填表2

曲名及其段落情绪：

A欢乐B悲伤C雄壮D抒情E庄严F柔美G愤怒H其他意境：

A宽广辽阔B整装待发C梦幻憧憬D流畅优美E活泼热情F其他5、即兴表演舞蹈。

跟着《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》的旋律即兴做出舞蹈动作，体会不同节拍的节奏感觉。

同时将课堂气氛推向高潮。

小结：

鼓励学生积极参与活动的态度。

听《十六岁的太阳》

欣赏《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》

讨论

填表

教

学

设

计

教师活动

学生活动

调整