少年宫课外阅读小组活动计划、安排、记载Word文档格式.doc
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二、活动目的:
培养群体性的阅读兴趣,养成良好的读书习惯,掌握正确的读书方法,提高学生的阅读能力,提高学生的语文素养和人文素质。
三、活动内容:
本学期将进行丰富多彩的文学活动,包括背诵古诗、作品赏析,指导学生阅读。
四、活动对象:
四甲、五甲、六甲部分学生
五、活动时间:
星期三下午第三节
六、活动地点:
阅览室
七、主要措施:
1.指导孩子读书:
比比谁读得多,争当小书迷。
2.懂得合作,读书小组协作阅读、布置学生在课外自由阅读。
3.玩一些积极有益的游戏,丰富学生的体验,收获成功,感受快乐,学习与活动结合,让学生在“乐”中学。
4.鼓励学生多背诵,多积累,学会欣赏名篇佳作,会运用一些好词佳句。
阅读兴趣小组活动安排
周次
活动内容
效果
第七周
组建小组、讲解活动目的
第八周
讲解阅读方法阅读图书
第九周
第十周
名篇欣赏(完成读书卡)交流
第十一周
阅读理解积累好句
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
阅读兴趣小组活动记载
活动主题
组建兴趣小组
参加人数
15人
内
容
记
录
一、组织四甲、五甲、六甲对阅读有兴趣的学生自主报名。
二、组织所有报名的学生进行测试
三、成立活动小组、公布名单
四、讲解阅读要求
一、讲解阅读方法
小学生的阅读,并不仅仅是为了理解读物的思想内容,吸取知识体味情感、欣赏语言等等。
更重要的是学会阅读,掌握阅读方法,目前小学语文教学改革的热点也就集中在学法的指导上。
(1)初读。
通过全文,了解全文大意,利用工具书,结合上、下文自学字词,这样让学生从整体上初步把握文章的内容,同时也对文章的语言、结构、写作目的有一个大致了解,为进一步深入理解课文打下了基础。
(2)精读。
按自然段边读边想。
弄清句与句之间、段与段之间的关系,进而掌握文章的中心思想。
做到读懂内容,理清思路,通绕全文。
在阅读中发现问题,提出疑难,深入思考,解惑释疑。
同时对课文的重点段落和美词佳句仔细揣摩,体味文章的思想感情,分析文章的表现形式和写
(3)悟读。
学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上,并不能做到“真知”读。
学生要理解体会出这些思想内容,只赁故事内容是不会捕捉到的,是要透过语言文字,进行深入思考,从中悟出作者真正的目的。
(4)熟读。
学生在理解文章的基础上要多读,达到熟能成诵,消化,使课文的语言变成自己的语言。
尤其对那些词句优美、文质兼优的课文或段落,应让沉重熟读成诵。
以便在便在自己的写作中也恰如其分地套用仿写。
二、根据方法学生阅读图书
一、讲解阅读方法
写读书笔记。
文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落,可以摘录下来,积存进自己设立的“词库”中,为以后的作文准备了丰富的语言积累。
目前许多学生将读书笔记作为一项硬性任务,我想我们可以将读书笔记做得更鲜活一些,比如做成贺卡、书签等,这样阅读就会变得更精彩,更有实效。
学生阅读图书
一、复习写读书笔记的方法。
二、根据学习方法、教师提供阅读篇目学生完成读书卡
三、交流、点评
小学语文阅读理解答题技巧:
基本步骤1、通读全文,掌握大意。
快速浏览全文,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),不管生词难句。
2、浏览考项,细读答题。
浏览题目,然后带着问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。
3、复读全文,验证答案。
答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求:
准确,简洁,全面。
出示阅读篇目
学生按要求阅读
积累好句
二、教师出示阅读篇目
三、根据学习方法、教师提供阅读篇目学生完成读书卡
四、交流、点评