高二文科班主任工作总结精选多篇.docx

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高二文科班主任工作总结精选多篇

高二文科班主任工作总结（精选多篇）

　　本学期我接任了高二年级5班的班主任工作，作为一个新任班主任，这份工作是如此的沉重且具有挑战性。

在过去的一个学期里，在学校领导的统一组织下，与任课教师的大力支持和配合下，本班各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。

现将本学期的工作总结如下

　　一、关爱学生，与学生互相理解

　　关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，并以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友。

虽然教师是学生就学期间最信赖，最崇敬的人，但这份信赖与崇敬得以心换心才能取得。

每位学生都渴望老师对他们的关怀和爱，渴望老师尊重他们，渴望老师能以平等之心对待他们。

尤其是他们在学习、生活方面遇到困惑与困难时，他们更希望老师能伸出援助之手。

　　高二班是文科班的普通班，全班共有学生47人，其中女生29人，男生19人，住校生1人。

现在的高中女生内心世界丰富而脆弱。

学习上的压力，青春期的驿动，与父母在知识层面、思想观念上的代沟不断引发新的矛盾。

而独生子女的自我个性，使他们在与同学的相处中磨擦不断。

此时他们需要一位倾听者和引路人。

在班主任工作中,我细心地观察着学生的点滴变化，耐心地体察着学生的内心世界：

生活有困难，指点帮助；学习有麻烦，给予方法指导和思想慰藉；情绪波动时给予疏导鼓励。

　　例如本学期期中考后，班级中有位同学父亲猝死，这位同学返校时经常发呆，面无表情，这是以前没有的现象。

了解了这一情况后，

　　我和科任老师做了沟通，接着和家长取得联系，同时找来班级中和她要好的朋友谈话，叮嘱班级的同学课余时间陪他散散步，当他心情特别难受时让他请假，使他及时将压抑在心中的情绪宣泄出来。

现在，这位学生已经重新与大家打成一片。

　　二、抓契机，定位班级管理目标，培养班级集体荣誉感。

　　一个班级要有一个奋斗目标，制定奋斗目标及为这一目标而努力是学生班级集体荣誉感培养的有效途径，也是促进师生和谐关系的纽带。

同时，每位学生也要有适合于自己的奋斗目标。

当然，班级管理这一奋斗目标不是班主任主观捏造的，更不是硬性规定的口号。

这是和班级中同学共同制定的，并化为他们日常行为的理念。

班级的管理目标需要灵活地结合学校或年段开展的活动适时提出。

班主任要做的就是找到这样的机会，并积极引导。

本学期学生处开展了“感恩励志活动”，学生通过主题班会活动确立了”乐观向上，珍惜每一天”的目标。

为了这一目标，每一位学生认识到班集体的荣誉是要每一位班级成员共同努力才能完成，每一位同学的表现对班级而言都很重要，缺了谁都不行。

学生感到自我对集体的重要性，为了集体学生再苦再累，都会将动作做得更规范、更到位。

班集体得到了表彰，学生有了成就感，班级的凝聚力更强了。

　　三、强化心理素质，挖掘潜力，自我提高。

　　高中学习内容量大、难度高，这也成为折磨学生的主因。

许多学生的学习毅力在一天天的消逝中。

如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，学会考试，成为班主任工作的重中之重。

每一次考

　　试前，我会找一些心理指导方面的资料在班会课上与学生交流，对一些心理素质较差的学生主要采用面谈的方式进行干预，强化心理素质。

期中期末考试过后，都让学生以书面形式进行总结，谈谈对各科学习的看法，谈谈本次考试的得失，也可以谈谈自己考后的心情等等。

这样的做法可能老套，但我觉得有以下几方面的作用：

掌握学生思想、学习的动向态势；让学生以文字的形式对自己的思想进行梳理，反思会更深刻；学生考试过后产生的一些负面情绪可通过文字宣泄出来，这能平抚学生情绪；同时，使他们在整理思想的时候，明白下一阶段该怎么做；将这些总结与科任老师交流，有助于科任老师了解学情，共同探讨下一阶段工作的重点和对策。

　　学生在学习中有优势科目和薄弱科目。

优势科目中有弱项，弱势科目中有较优势的板块。

要增强学生应考的信心，就要让他们强的更强，弱的变强。

弱势科目或弱项上去了，学生在考试中才会不发怵。

针对有些学生不敢主动找科任老师交流的现象，我经常鼓励他们自己找科任老师面谈，化被动学习为主动学习，在老师的点拨下找到自己的“软肋”，更明确自己知识掌握的情况，改善思维品质，提高思维能力。

　　四、积极主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

　　各科任课老师的齐心协力是班级的整体实力提升的重要保证。

在协调科任老师的关系上，我主要做以下几方面的工作：

1.介绍第一次上课前，向学生介绍任课老师的优点及其取得的成绩，在学生中树

　　立其威信。

2.咨询平时经常与科任老师交谈，询问学生在课堂上的表现，得到科任老师对班级的评价，也会看到我们工作中的盲点；每一次考试过后主动向科任老师抄成绩，了解本次考试试卷的难易程度，学生知识点掌握的的情况、存在的问题，哪些学生表现失常，原因何在及下阶段需要班主任配合什么；将该科薄弱的学生名单交给科任老师，平时在交谈中问问这些学生的学习情况，既督促科任老师主动关心这些学生，又使科任老师在较短的时间内了解班级学生的学情。

3.协调。

请任课教师在一起合理协调，分配各科的作业时间，避免厚此薄彼。

4.反馈一方面将科任老师对班级的看法反馈给学生，要求学生积极配合老师，让每一位科任老师一走进班级就心情愉快，用良好的学风激发老师授课的激情；另一方面，及时将学生的学情反馈给科任老师，一起分析，共同讨论，使科任老师不当“甩手掌柜”。

　　五、创设生动活泼、健康向上的班级文化，营造和谐的成长氛围。

积极与家长沟通有无。

　　班级是师生、生生交往互动，发展智能，塑造人格的舞台。

高中生一天的时间绝大部分都在班级里度过，生动活泼、健康向上的班级文化能使师生心情愉悦，为学生营造和谐的成长氛围。

我们通过征集意见反复讨论，共同确定了班训；创办自己的图书站，用美好的思想、美好的情感占领学生心灵；针对现阶段学生的思想状态，召开系列主题班会，如：

怎样与同学、舍友相处；我能为班级做什么；学习落后了怎么办；竞争与合作矛盾吗等等，使学生有共同认同的价值观念、价值判断和价值取向；坚持不懈抓行为习惯的养成教育、感恩教育等。

　　班级在平等、和谐、宽松的人际环境中形成良好的氛围。

　　主动与家长取得联系。

随时关注孩子的动向，达到共同教育的目的——学业上努力，为人上乐观向上。

　　总之，本学期通过一系列的教育工作，高二班初步形成了积极努力，和谐向上的班集体。

班级的凝聚力还在不断的加强。

在今后的工作中，我将继续努力，更加严格的要求自己，争取做出优异的成绩。

　　高二文科备课组工作总结

　　本学期高二数学备课组全体成员按照学校的教学计划和教学要求，在教务处的统一领导下，本着求真务实的原则，积极开展各项活动，在全组教师的共同努力下，取得了较好的成绩。

现将本学期工作做以下总结：

　　一：

团结协作，发挥集体力量

　　本学期学校设立了备课组制度，备课组活动的开展，使同组教师之间能及时沟通，及时反馈，解决了很多实际问题。

备课组活动每周进行一次，备课时针对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，提出本章的知识重点，难点及学生在学习中的易错题，并配备各类练习题和相应的测试题，集体讨论，课件资源共享。

通过备课组活动，很多老师都有不同程度的提高。

二：

掌握学情，做到有的放矢

　　平时要求每位教师都深入到学生中去，去了解学生的实际学习情况，学习能力和学习水平，或通过平时测验及时了解学生的掌握情况，并针对情况调整教学进度，教学方法，做到有的放矢，使教学更有针对性。

　　三：

注重学习习惯的培养

　　一些学生基础差，学习成绩差的原因很大程度上是因为学习习惯差，因此要求每位教师平时在课堂上要重视培养学生审题，解题的习惯，要求解题的工整，规范，要给学生一个良好的示范作用，通过一学期的努力，学生的一些学习习惯有明显的好转。

四：

本学期主要成绩

　　1、备课组每周二上午进行集体备课，讨论确立教学重点，研究重点、难点的突破，做到统一教学目标，统一教学进度，统一教学内容，认真备好每一节课，做好每月至少一次的说课、听课、评课工作，相互切磋，教学相长。

积极参加校内外的听课以及学习活动。

　　2、认真做好每周一套练习题，每月一次单元测试题。

测试的试题基本做到：

基础、典型、精练，

　　3、组内的每位老师都开设了市级公开课。

　　4、组内的老师积极参与数学课题组的市级课题，提供材料。

　　5、认真做好学生的答疑解惑和周六的数学竞赛辅导以及差下生的个别辅导工作。

力争使优秀学生脱颖而出，基础差的学生能够迎头赶上。

　　6、做好月考、期中数学试题的命题工作，结合学生实际，注重命题的难度、信度、效度，注重三基考查，突出能力立意，反映教学实际，每次命题都基本符合学校要求。

　　总之，本学期可以说是圆满的完成了教学任务。

当然很多方面还存在着问题。

我们组将在以后的工作中逐渐的改进和提高，使我们的活动质量提高到一个新的水平，为教学质量的提高做出应有的努力。

　　2014－2014学年第一学期

　　高二文科部工作总结

　　在学校领导的的关怀下，在教导处、政教处、教科室、办公室等部门的具体指导下,高二年级文科部全体教师以学校的办学目标和工作计划为指导思想，勤恳敬业，无私奉献，努力工作，使本学期的各项工作都能够正常有序地向前推进。

目前高二文科部学风较浓厚，作风较纯正，习惯较好，全体师生正满怀信心，士气昂扬地迎接学业水平考试的到来。

具体情况总结如下：

　　一、德育工作常抓不懈

　　1．加强师德建设，要求教师率先垂范，以身作则。

努力打造一支以班主任为核心的师资队伍。

　　坚持不懈地抓好班级规常管理，形成良好的班风、学风。

　　多次配合政教处对学生的仪容仪表进行检查。

对留长发、染发、佩戴吊饰、穿拖鞋的学生加强教育并责令其改正。

　　2．在教学实践中，充分利用各种资源教育学生讲礼貌、讲诚信、尊重他人、自尊自爱等。

　　3．积极开展各项评优工作，发挥榜样的力量，弘扬正气。

本学期我部积极开展备课组、班主任、班级先进评比工作，积极鼓励先进，鞭策落后，力求做到公正、公平、公开，效果较好。

　　4．抓好各班班级文化建设，用好板报，用正确的舆论引导人。

高二文科部以学习豫东优秀兄弟单位为契机，适时地组织了打造文科部文化长廊活动。

通过文化氛围的营造，增进了学生奋发图强的思想意识。

　　5．始终坚持以班主任为核心，科任教师协作配合，有计划、有步骤、有目标地进行班风建设，培养班级的凝聚力。

以目标管理、制度管理、情感管理教育学生，从保姆式管理向自我管理过渡。

　　6．积极开展多种活动，调动学生的学习积极性，培养学生的集体荣誉感。

文科部先后举办了经典文章诵读比赛，数学速答比赛和两次课间操比赛。

　　二、教学工作有序推进

　　质量是学校的生命，我部始终强抓不懈。

　　1．提高教师自身素质。

增强合作意识，大局意识、形成团结、奋发向上的群体。

充分发挥备课小组作用，以打造健康向上的小团队为基础，带动整个级部的发展。

教学工作上，要求备课组长或负责人为第一责任人。

级部检查教学工作也以备课组为单位考评。

并且适时表彰先进，鞭策落后。

　　2．配合教导处积极开展备课组活动。

　　备课组教研活动定时间、定地点、定主讲人、定内容，教学步调一致。

正确把握教学知识体系。

逐步改变传统的教学模式，取而代之的是新课改下启发式教学模式，使学生从”厌于学”向”乐于学”转化。

各学科组结合学校的活动开展师生互动教学模式的探讨，认真组织好各种类型的教学公开课。

　　3．重视各种考试，多角度分析成绩，重视非智力因素影响

　　考试成绩的好坏不仅和教师的教学水平、学生的学习能力有关，而且还和作业布臵是否精炼、师生关系是否融洽、任课教师合作意识、大局意识是否强等非智力因素有关。

　　各备课组重视各种考试，每一次单元检测，把本单元所学习的主要内容以试卷形式考察一遍，考完要进行试卷讲评。

每次考度，查漏补缺，让学生做到心中有数。

　　本学期，我部尤其重视了周练、周清。

在这方面语文、数学、政治等学科积极走在各科前列，起到了良好的示范和带动