人教版小学二年级数学上册表内乘法(二)--例5解决问题教案及教后反思文档格式.docx

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具体的问题中，从不同的角度观察、思考问题，感受解决问题方法的多样性

教法、学法

引导观察，探究方法

教学用课件，学习单，红色彩

具 笔1支

教学过程

教师教学活动

学生学习活动

一、 复习乘法口诀

直接说出得数,并说说你用的是哪句口诀（课件出示，指名答）。

二、 引入情境，探究新知

教学例5：

出示例题（结合实际，已修改过数据）。

（一）收集信息，明确问题

1、 师指导生读题，读懂题目意思

2、 出示问题：

（课件上）引导学生完整回答问题

3、 完成学习单：

结合主题图，先在小组内讨论说一说方法，再独立解答。

（二）分享过程，感悟方法

1、 学习单反馈：

结合图引导学生完整地说说自己的方法法。

2、 引导小结：

由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法解决问题。

（三）沟通联系，深化理解

三、 巩固练习，提升认识

完成两题练习

1、 完成84页“做一做”。

2、 完成第2题

四、 课堂小结

口答

学生读题，理解题意

收集信息，明确问题

回答问题

先在小组内讨论说一说方法，再独

立解答。

感悟方法

感悟不同方法的不同点和相同点

生独立完成，先指名说一说方法

集体订正

小结学习收获。

板书设计

课后反思

解决问题

方法一：

2×

7+2×

7+5=33（个）2+38=40（人）

33<

40 答：

不够坐。

方法二：

4×

7+5=33（个）

学习单：

例5：

二

（2）班准备租车参观科技馆。

有2名教师

和38名学生，租下面的客车，坐得下吗？

（你能在

图上画一画找出几种算法吗？

）

方法三：

方法四：

方法五：

方法六：

教后反思：

本课是一节联系生活的解决问题，通过学生自主的发现问题，解决问题，体会到了学习探索的乐趣。

我在教学时利用学习单（上面有主题图），形象、直观，方便学生进行分析，计算。

提高学生的自主学习意识。

让学体会学习收获的快乐。

注重过程的交流和总结。

发散学生思维。

促进学生间的相互合作，让个人和一部人的思维为大家所用。

本节课存在的不足：

我心急，没有给学生充足的思考问题的时间，没有照顾到后进生。

应该多引导学生思考，明确解决问题的步骤和方法，多关注后进生，多提问，多让他们说一说想法和算法，这样才能收到好的教学效果。

何凤琼