人教版小学三年级英语下册导学案史上最全文档格式.doc
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1.热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）
接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入Wehavetwonewfriends.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:
带领全班一起说Amy!
Welcome!
注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中举起中国的国旗，扮演ChenJie:
Hi,I’mChenJie.I’mfromChina.（手中挥动中国国旗）。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（Practice）
用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
4．课堂评价（Assessment）
内容：
活动手册P1。
目标：
通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。
老师可适当讲解题意。
正确一小题，可以涂一朵小花。
5．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话
（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
板
书
设
计
总
结
反
思
Unit1Welcomebacktoschool（第二课时）
1.主要学习掌握单词：
UK,Canda,USA,China要求学生能听、说、认读。
2.学唱Let’schant.
单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。
注意Canda,China的发音；
教师准备国家图片
学生准备有关国家的图片
有四线格的小黑板
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。
（1）老师利用卡片教读boy,girl。
学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。
（2）听录音，跟读国家词汇UK,Canda,USA,China，注意单词的认读及拼读规则的积累。
（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boyorgirl。
（2）准备有关国家的小旗帜，看旗帜说英语。
（3）放录音，学说歌谣。
4．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，跟读单词。
（2）制作小国旗。
Unit1Welcomebacktoschool（第四课时）
1.学习句型“Whereareyoufrom?
I’mfrom….它是A部分内容的延伸。
2.巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
对话Whereareyoufrom?
I’mfrom….在真实情景中的应用。
教师准备朋友照片和几面小国旗。
准备动物头饰。
（1）师生问候，并进行日常口语练习。
（1）T：
Thisismyfriend,Amy.
S:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
I’mfromChina.Whereareyoufrom?
（语速放慢，并重复几遍）
I’mfromAmerica.
老师再用同样的方法介绍Mike.
（2）老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
（3）让学生听录音，看插图，跟读对话。
3．趣味操练（Lookandsay）
（1）游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：
Whereareyoufrom?
该生回答I’mfrom….
（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。
（3）小组活动：
自由组合表演对话。
完成Let’stalkB相关练习
课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话。
（2）和同伴表演对话
Unit1Welcomebacktoschool（第五课时）
1.本部分主要学习teacher,student（pupil）,he,she,要求学生能够听、说、认读。
2.通过歌曲巩固本课单词。
1.单词的记忆与应用。
本课时单词的记忆与应用。
教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。
１．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）师生互致问候。
（2）日常口语练习。
（1）教师戴上MrBlack的头饰说：
Hello,I’mMrJones.I’mateacher.重复说几遍，突出teacher的发音，请学生跟读。
（2）戴上Sarah和WuYifan的头饰，用同样的方法教读单词student.让学生理解并记忆。
帮助他们完成句子进行自我介绍I’m….I’mateacher/student.I’mfrom….鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。
（3）教师出示单词卡，让学生认读单词。
（1）让学生分别戴上头饰上台做详细的自我介绍，如：
Hello,I’m（名字）。
I’mateacher∕student..I’mfrom…（国家或城市）。
全班同学同时回应：
Nicetomeetyou.
（2）请学生介绍朋友或父母，教师先做示范。
Look,thisismyfriend…He∕Sheisastuden….
（3）游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what’she?
游戏前可补充一些职业。
学习歌曲，巩固单词。
并且请学生自己编上动作。
分男女生进行对唱。
检查学生掌握生词情况。
听本课的录音，将歌曲表演给家长看。
Unit1Welcomebacktoschool（第六课时）
要求学生理解Zip,Zoom斗智的故事大意，能听懂，
让学生能听懂Zip,Zoom斗智的故事。
让学生理解Canyoureadthis?
/Sure./Oh,no!
这几个难句。
教师准备头饰。
Storytime部分
（1）出示课文幻灯片，教师先做背景介绍。
ThisisZip,andthisisZoom.Theyareplayingagame.Thegameis“Teacher&
Student”.Theybothwanttobetheteacher.
Then,whowillbetheteacher?
?
Let’slistentothestory.
（2）放录音或录像，学生看书上的插图，理解故事。
特别是几个难句。
（3）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。
（4）鼓励学生分角色表演故事。
允许对故事进行改编。
戴上头饰，表演这个斗志故事。
Let’scheck部分
播放录音，让学生勾出与录音内容相符合的一项。
录音内容如下：
（1）ThisisMissWhite,ourEnglishteacher.
（2）Hello,I’mAmy,I’mfromAmerica.
（3）Showme“ABC,A-B-C,please.
（4）Drawaboy,aboy.
2．课堂评价（Assessment）
（1）引导学生对刚才的表演进行评价。
（2）做活动手册上相应的内容。
3．课外活动（Add-activities）
讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。
课题
Unit2Myfamily（第一课时）
1.掌握单词：
mother（mum）,father（dad）,woman,man
掌握句型：
Who'
sthatwoman?
She'
smymother.
Who'
sthatman?
He'
smyfather并能在情景中运用。
2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。
1.句型：
sthatman（boy）?
smy…
sthatwoman（girl）?
She'
2．词汇：
father,mother,woman,man
1.能区分和正确使用人称代词he和she，及发音。
2.新句型Who’sthat…?
的运用。
1．教师及学生的家庭照片。
2.姚明等明星画片
3.录音机及磁带。
导学过程
预习提纲
1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下：
Hi,thisismyfriend,Amy…
2.让学生自带自己家的照片。
一、热身／复习（warmingup）
1．播放英语歌曲BoyandGirl和学生一起唱一唱。
2．日常口语练习，播放Unit1BLet'
stalk录音，让同学上讲台操练一下，并做的好的奖励贴画
二、新知呈现（Presentation）
1.出示姚明等明星画片，引出句型Who’sthatwoman/man?
She’s
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