人教版小学三年级英语下册导学案史上最全文档格式.doc

1、1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。2新课展示（Presentation） 接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have two new friends.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。（2）教师戴上头饰，手中举起中国的国旗，扮演Chen Jie:Hi, Im Chen Jie. Im from China.（手中挥动中国国旗）。（3） 教师通过放录音，贴

2、挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。（4）再进行介绍他人的操练。3趣味操练（Practice） 用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。表演对话内容。4课堂评价（Assessment）内容：活动手册P1。目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。5课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。板书设计总结反思Unit 1 Welcome back to school （第二课时）1. 主要学习掌握单词：UK

3、, Canda, USA, China要求学生能听、说、认读。2. 学唱Lets chant.单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。注意Canda, China的发音；教师准备国家图片学生准备有关国家的图片有四线格的小黑板1热身/复习（Warm-up/Revision） （1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。 （1）老师利用卡片教读boy, girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。（2）听录音，跟读国家词汇UK, Canda, USA, China，注意单词的认读及拼读规则的积累。（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boy or girl

4、。（2）准备有关国家的小旗帜，看旗帜说英语。 （3） 放录音，学说歌谣。4课外活动（Add-activities）（1）听录音，跟读单词。（2）制作小国旗。Unit 1 Welcome back to school （第四课时）1.学习句型“Where are you from? Im from .它是A部分内容的延伸。2. 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。对话Where are you from? Im from .在真实情景中的应用。教师准备朋友照片和几面小国旗。准备动物头饰。（1）师生问候，并进行日常口语练习。（1）T：This is my friend, Amy.S:

5、Nice to meet you.A: Nice to meet you, too. Im from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍） Im from America.老师再用同样的方法介绍Mike.（2） 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 （3）让学生听录音，看插图，跟读对话。3趣味操练（Look and say）（1）游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Where are you from?该生回答Im from .（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。（3）小组活动：自由组合表演对话。完成Lets talkB相关练

6、习课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话Unit 1 Welcome back to school （第五课时）1.本部分主要学习teacher, student（pupil）,he ,she,要求学生能够听、说、认读。2. 通过歌曲巩固本课单词。1.单词的记忆与应用。本课时单词的记忆与应用。教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生互致问候。（2）日常口语练习。（1）教师戴上Mr Black的头饰说：Hello,Im Mr Jones. Im a teacher.重复说几遍，突出teacher的

7、发音，请学生跟读。（2）戴上Sarah和Wu Yifan的头饰，用同样的方法教读单词student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍Im .Im a teacher/ student.Im from .鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。（3）教师出示单词卡，让学生认读单词。（1）让学生分别戴上头饰上台做详细的自我介绍，如：Hello,Im（名字）。Im a teacherstudent. .Im from （国家或城市）。全班同学同时回应：Nice to meet you.（2）请学生介绍朋友或父母，教师先做示范。Look,this is my friendHeShe is

8、a studen.（3）游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜whats he?游戏前可补充一些职业。学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。检查学生掌握生词情况。听本课的录音，将歌曲表演给家长看。Unit 1 Welcome back to school （第六课时）要求学生理解Zip, Zoom斗智的故事大意，能听懂，让学生能听懂Zip, Zoom斗智的故事。让学生理解Can you read this?/ Sure./ Oh, no!这几个难句。教师准备头饰。Story time部分（1）出示课文幻灯片，教师先做背景介绍。This is Zip,and this i

9、s Zoom .They are playing a game .The game is “Teacher & Student”.They both want to be the teacher.Then ,who will be the teacher ? ? Lets listen to the story.（2）放录音或录像，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。（3）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。（4）鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。戴上头饰，表演这个斗志故事。Lets check 部分播放录音，让学生勾出与录音内容相符合的一项。录音内容如

10、下：（1） This is Miss White,our English teacher.（2） Hello,Im Amy ,Im from America.（3） Show me “ABC,A-B-C,please.（4） Draw a boy,a boy.2课堂评价（Assessment）（1）引导学生对刚才的表演进行评价。（2）做活动手册上相应的内容。3课外活动（Add-activities）讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。课 题Unit 2 My family（第一课时） 1. 掌握单词：mother（mum）, father（dad）, woman, man掌握句型： Wh

11、os that woman? Shes my mother. Whos that man? Hes my father 并能在情景中运用。2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。1. 句型：s that man（boy）?s mys that woman （girl）? She2词汇：father, mother, woman, man1.能区分和正确使用人称代词he 和she，及发音。2.新句型Whos that ?的运用。1教师及学生的家庭照片。2.姚明等明星画片3.录音机及磁带。导学过程预习提纲1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下：Hi, this is my friend , Amy 2.让学生自带自己家的照片。一、热身复习（warming up）1播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。2日常口语练习，播放Unit 1 B Lets talk录音，让同学上讲台操练一下，并做的好的奖励贴画二、新知呈现 （Presentation）1.出示姚明等明星画片，引出句型Whos that woman /man ? Shes