【教育课件】普通话教学教案Word文件下载.docx
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2、维护国家统一：
增强各民族各地区交流，增强中华民族凝聚力。
（多民族国家）
3、科技发展的需要：
信息技术日新月异，普通话作为一种规范的语言可提高中文信息处理水平。
4、素质教育的必然结果：
提高表达能力是素质教育中的一个子课题。
持证上网已作为一项硬性规定。
三）、怎样学好普通话？
1、弄清三个“明白”：
①我在语音上的问题是什么？
②解决、改正这些问题的方法是什么？
③正确的语感是什么？
2、“三心”
用心、信心、耐心。
3、“三多”
多听、多练、多记。
三、汉语方言介绍：
原观点：
八大方言
北方话 江淅话 湖南话 江西话客家话 闽北话 闽南话 广东话
新成果：
十大方言
官话 晋话 吴话 微话 赣话湘话 闽话 奥语 平话 客家话
四、训练：
例举自身方言与普通话的区别。
关于等级测试及语音调查
1、了解自身的语音错误及缺陷；
2、了解等级应试的有关知识。
题型及注意事项
自身语音问题及解决方法
这民“推广、普及、提高普通话（水平）”，为了使考试测评更科学更规范，自1994年起，开始制订、实施测试方案，将普通话水平等级化，从而促进、加快了推普的步伐。
二、授新：
1、关于测试水平的等级：
三级六等。
（具体阐释）
2、关于测试形式：
口试。
（比笔试难度大，心理素质很重要）
简单介绍考场布置、报考程序、考试程序、注意事项等。
2、关于题型：
第一题：
读单音节字词100个。
（10分）
评分：
错一字扣0.1分,缺陷一字扣0.05分。
出卷:
覆盖所有的声、韵、调。
要求：
字音准确、字正腔圆。
第二题：
读多音节词语45—50个。
（20分）
错一字扣0.2分,缺陷一字扣0.1分。
（基他同上）
第三题：
朗读短文。
（30分）
字音扣分：
错一字扣0.1分（错、漏、增）
声、韵系统缺陷
-0.5-1
语调偏误
-0.5-1-2
流畅度（含回读）
停连不当：
超时扣分：
-1
第四题：
命题说话。
（40分）
语音标准度：
25分
词汇、语法规范度：
10分自然流畅度：
5分
缺时扣分：
（略）
三、语音调查：
1、按序进行自我介绍，记录语音的问题。
2、分析总结：
①普遍问题：
语音方面：
平翘不分，前、后鼻不分、N、L及F、H。
表达方面：
不畅。
千篇一律，无创新。
语感有明显的方言色彩。
②个案情况：
平江：
K、H；
R；
ǖan；
韵母归音。
临湘：
T、L
岳阳：
T、L及韵母。
湘阴、汨罗：
ANG及ONG。
四、教学要求：
1、作笔记。
2、课前朗读。
3、考试（笔、口试）
4、作业：
书面作业、口头作业。
板书：
北京语音——标准音
北方话——基础方言 共同语
典范的现代白话文著作——语法规范
声母概述
1、了解声母的含义；
2、了解声母的分类方法；
3、掌握声（音）母的发音部位。
发音部位
口腔剖面示意图
（一）
一般来说，一个音节的读音取决于三个要求，即声母、韵母、声调。
只有读准了这三要素，这个音节才能准确无误。
声母是这三要求中较为重要的部分，也是南方方言中容易出错的部分。
1、定义：
音节中开头的辅音就是声母。
普通话中有21个声母，加上零声母共22个。
零声母：
音节中无声母状态，如昂á
ng。
2、分类方法：
按发音部位和发音方法分。
3、类型：
按发音部位分为7类。
如F：
双唇音：
b p m 1-6 上唇 下唇唇齿音：
f 2-6 上齿 下唇舌尖前音：
z c s 2-8 舌尖 上齿背
舌尖中音：
d t n l 3-8 舌尖 上齿龈舌尖后音：
zhchsh r 4-8 舌尖 硬腭前舌面音：
j q x 4-9 舌面 硬腭
舌根音：
g k h 5-10 舌根 软腭
1）讲解口腔剖面示意图
2）分类说明
3）初步练读声母三、练习：
学生自读词语：
《训练与测试》P42—P44
（二）
一、具体分析：
要掌握声母的正确发音要领，除了上节课所讲到的发音部位外，还须从发音方法上入手，发音方法，可以从三个方面分析：
1、气流是否受阻：
5类
塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音。
b p d t
g d k
z c
zh
ch
j
q
f h x s
sh r
m n
l
2、声带是否振动：
2类清音：
17个`
浊音：
4个 m n r l
3、气流的强弱：
2类
送气音：
p t c ch q k
不送气音：
b d z zh j g
二、综合归类：
将每个声母的发音部位和发音方法相结合，从而使发音更科学更规范。
如：
b——双唇不送气清塞音
C——舌前尖送气 塞擦音
M——双唇 浊鼻音三、练习词语：
1、示范读
2、带读
3、分小组读
四、个别字音校正：
（背）包 bè
ī 忸（怩）nì
卑（鄙）bǐ （缫）丝sāo
（澎）湃pé
ng （肖）像xià
o
要（挟）xié
慷（慨）kǎi板书：
声母概述
发音部位：
7类
发音方法：
气流是否受阻 5类
声带是否振动 2类气流强弱 2类
平、翘舌音辨正
1、了解平、翘舌音的有关概念；
2、掌握平、翘舌音的发音部位。
平、翘舌音发音部位之异
平、翘舌音的异同
一、课前练习：
栽花——摘花 木材——木柴
老斯——老师` 塞子——筛子二、导入：
含Z、C、S和zh、ch、sh、r声母的字词在南方方言中是很容易混淆的，掌握其正确的发音要领是我们学习普通话的一大重点也是一大难点。
三、授新：
1、有关概念：
平舌音：
舌尖前音z c s
翘舌音：
舌尖后音zh ch sh r
2、异同点分析：
同：
发音方法近乎相同，成一一对应关系。
如z zh 不送气塞擦音
c ch 送气塞擦音
s sh 清擦音
异：
发音部位及舌位状态不同。
平舌音z c s——舌尖抵（靠近）上齿背。
舌尖平伸翘舌音zh ch sh r——舌尖抵（靠近）硬腭。
舌尖上翘
3、练读词语：
《训练与测试》P43
4、结合口腔剖面示意图进行舌位分析。
舌尖平伸上齿背
舌尖上翘硬腭
5、词语辨正训练：
《训练与测试》P78——P80
6、绕口令练习：
①四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说准四十和十四，谁来试一试。
②石狮寺前有四十四个石狮子，寺前的树上结了四十四个涩柿子，
四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。
7、句子练习：
①出租车司机师傅 ②广西僮族自治区
③随着岁月匆匆流逝
④总之种子总是种子，它能长成苍松翠柏，茁壮成长，耸峙山巅，也会生出小草，自生自灭，不为人知。
⑤长虫围着砖堆转，转完了砖堆钻砖堆。
平、翘舌音辨正
z c s 平伸 上齿背 例：
资助 死记翘舌音:
zh ch sh r上翘 硬腭前 例：
支柱 史记
鼻、边音及时f 、h辨正
1、了解方言中鼻、边音及f、h混淆的现像；
2、掌握鼻、边音的异同；
3、掌握f、h字音的识记方法。
鼻、边音辨正
鼻、边音的发音方法
教学过程
（一）鼻、边音辨正
请辨读以下词语：
大牛 大怒 南宁 浓重 干娘 留念大刘 大路 兰陵 隆重 干粮 留恋
这些词语在南方方言中是很易混淆的，甚至是单向化（鼻音边化、边音鼻化），作为声母学习的一大难点，大家必须下苦功练读。
1、鼻、边音的相同点：
那月—腊月 送你—送礼 无耐—无癞 一年—一连发音部位相同——属舌尖中音，舌尖抵住上齿龈。
2、鼻、边音的不同点：
发音方法、状态不同——由软腭控制。
发鼻音时，软腭下降，打开鼻腔通路，气流从鼻腔通过。
例：
牛奶 恼怒 农奴
发边音时，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流从舌两边流出。
理论 联络 流利
3、练读声母及有关词语。
三、小结：
通过本人的发音实践体验，可得出鼻、边音的发音有以下不同之处：
鼻：
舌位较前舌面较窄舌头紧张口形自然边：
舌位较后舌面较宽舌头放松口形较大四、词语练读：
1、P43
2、P81-P82
一、f、h的发音要领
（二）f、h辨正
f：
唇齿音：
上齿接触下唇，气流从窄缝中挤出。
H：
舌根接近软腭，气流从缝隙中挤出。
都是磨擦成声，属擦音。
二、发音、辨正：
f——h h——f f——hu hu——f
fa——hua hun——fen fei——hui huang——fang
三、读字词：
f帆 丰 浮 发 飞 夫
h喝 海 猴 痕 杭 花
f—h 扶—糊 方—荒 夫—呼 飞—灰 分—昏 饭—换
f、h 防护 凤凰 赴会 焚毁
h、f 恢复 荒废 换防 虎符四、识记方法
1、记无不记有：
f不与uai相拼。
2、记少不记多：
f与o相拼只有“佛”字。
3、记声旁，带一串：
如胡读“hu”，则湖、糊……类推。
五、绕口令练习：
1、粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。
红凤凰绿凤凰，粉红凤凰花凤凰。
2、牛牛要吃河边柳，妞妞赶牛牛不走，妞妞护柳扭牛头，牛牛扭头瞅妞妞。
妞妞扭牛牛更拗，牛牛要顶小妞妞，妞妞捡起小石头，吓得牛牛扭头走。
鼻、边音及f、h辨正
鼻 舌位较前 舌面较窄 舌紧张 口形自然边 舌位较后 舌面较宽 知放松 口形较大
F、h——记无不记有 记少不记多 记声旁带一串
补充：
1、会糊我的粉红活佛花，就糊我的粉红活佛花；
不会糊我的粉红活佛花，可别糊坏了我的粉红活佛花。
2、这次全国画展表明了我国绘画艺术又有了新的发展。
开发——开花 幅度——弧度 公费——工会 防空——航空同：
方法同，都需要清擦音。
成阻部位不同。
（详析）
韵母概述
1、了解韵母的含义、构成；
2、掌握韵母的正确发音要领。
单韵母的舌位图
复韵母的动程
教学难点
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