[精品]谏太宗十思疏 导学案答案Word格式文档下载.doc

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则思江海下百川（居于……之下）

人君当神器之重，居域中之大（重权重位）

重要虚词

以夫在殷忧，必竭诚以待下（表修饰，……地）

虽董之以严刑（动词，用）

将有作，则思知止以安人（表目的，来）

既得志，则纵情以傲物（表并列）

所恩所加，则思无因喜以谬赏（……的时候）

而源不深而望流之远（表转折，然而）

则思谦冲而自牧（表承接）

垂拱而治（表修饰）

二、合作探究（15分钟）

1.第一段中有那些比喻句？

包含了什么观点？

答：

求木之长者，必固其根本；

欲流之远者，比浚其源泉。

思国之安，必积其德义。

2.本文用了什么论证方法？

其作用何在？

举例、比喻、对比

3.“十思”大致说了哪几方面的内容？

它们共同说明了一个什么观点？

作者认为做到“十思”有什么好处？

欲望、行为、品质、纳言、赏罚；

居安思危；

垂拱而治。

【选做题】魏征虽是大胆直谏，但在劝谏中也讲究方式方法，言语也中听，你能说明其劝谏的特点吗？

三、展示点评，解答疑惑。

四、当堂检测

1、对下列各句中加点字解释全部不正确的一组是（）

①欲流之远者，必浚其泉源浚：

疏通

②人君当神器之重当：

应当

③善始者实繁，克终者盖寡克：

能够

④虽董之以严刑，振之以威怒董：

处罚

⑤臣闻求木之长者，必固其根本固：

稳固

⑥凡百元首，承天景命景：

大

⑦盖在殷忧，必竭诚以待下盖：

承接上文，表示推断原因

A．①②⑤B．②④⑤C．③④⑦D．①⑤⑥

2、对下列各句中“而”字的意义和用法判断正确的一项是（）

①德不厚而思国之安②貌恭而不心服

③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎④忧懈怠，则思慎始而敬终

A．①和②相同，③和④不同；

B．①和②相同，③和④也相同；

C．①和②不同，③和④也不同；

D．①和②不同，③和④相同；

3、下列有关课文的表述，不恰当的一句是（）

A．“疏”是古代的一种文体，是封建时代臣下向君主分条陈述事情的文字。

B．魏徵，字玄成，唐代文学家、政治家、史学家，直言敢谏，史以“诤臣”称之。

C．《谏太宗十思疏》一文几乎全用对偶句和排比句，句式整齐华美，是一篇典型的骈体文。

D．《谏太宗十思疏》一文以论述为主，对同一个问题，作者往往从正反两方面进行剖析，使得说理更加透彻。

[来源:

学,科,网Z,X,X,K]

迁移阅读

阅读下文，完成后面的题目。

柳子厚墓志铭（节选）

［唐］韩愈[来源:

学|科|网]

子厚少精敏，无不通达。

逮其父时，虽少年，已自成人，能取进士第，崭然见头角。

众谓柳氏有子矣。

其后以博学宏词，授集贤殿正字。

俊杰廉悍，议论证据今古，出入经史百子，踔厉风发，率常屈其座人。

名声大振，一时皆慕与之交。

诸公要人，争欲令出我门下，交口荐誉之。

贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史。

顺宗即位，拜礼部员外郎。

遇用事者得罪，例出为刺史。

未至，又例贬永州司马。

居闲，益自刻苦，务记览，为词章。

泛滥停蓄，为深博无涯涘，而自肆于山水间。

元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。

既至，叹曰：

“是岂不足为政邪？

”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。

其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。

子厚与设方计，悉令赎归。

其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。

观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。

衡湘以南为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。

[来源:

学+科+网Z+X+X+K]

1、下列句中加点的字词解释不正确的一项是（）

A．逮其父时，虽少年，已自成人逮：

及，到

B．率常屈其座人率：

每每

C．其俗以男女质钱质：

典当，抵押

D．观察使下其法于他州下：

下达

2、下列句中加点的词语解释不正确的一项是（）

A．议论证据今古，出入经史百子出入：

融会贯通，深入浅出

B．交口荐誉之交口：

异口同声

C．遇用事者得罪用事：

因他事而牵连

D．居闲，益自刻苦居闲：

指公事清闲

3、下列各组中加点的字词意义和用法不相同的一项是（）

A．因其土俗，为设教禁／项王即日因留沛公与饮

B．其尤贫力不能者／其为惑也，终不解矣

C．其俗以男女质钱／屠惧，投以骨

D．免而归者且千人／愚公年且九十

4、下列各句中加点的字用法与例句中加点字用法相同的一项是（）[来源:

.Com]

例：

率常屈其座人

A．序八州而朝同列B．项伯杀人，臣活之[来源:

C．君为我呼入，我得兄事之D．吾从而师之

5、下列有关文章内容的表述，不正确的一项是（）

A．柳宗元少年得志，名声大振，因此当时的诸公要人都想叫他做自己的门生以沾光彩。

B．柳宗元在做官清闲之时，就一方面刻苦为学，专心诵读，写作诗文，一方面纵情于山水之间。

C．柳宗元虽然一再遭贬，但是仍然心怀鸿鹄之志，在他的眼中，柳州地虽僻远，但在那儿也可以做出一番政绩。

D．柳宗元在柳州的政绩非常可观，但本文重点不在写柳的惠政，所以只写赎子一节，因为这是最有德于民的。

6、翻译文中划线的句子。

（1）子厚与设方计，悉令赎归。

（2）其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。

附当堂检测参考答案：

“一课一练”参考答案：

1、B．（当：

主持；

董：

监督；

固：

使……稳固）

2、A．（①和②都是表示转折的连词，可译为“却”“但是”，③是表示递进关系的连词，④是表示并列关系的连词）

3、C．（“是一篇典型的骈体文”不当，本文虽然也用了许多骈偶句式，却突破了骈体的束缚，骈散句交替运用，既有骈文的整齐华美，又有散文的自然流畅）

“迁移阅读”参考答案：

1、D．（下：

推行）

2、C．（用事：

掌权）

3、A（A，介词，按照／连词，于是，就；

B，指示代词，那些；

C，介词，用，拿；

D，副词，将近）

4、B．（B和例句都是使动用法，A是名词活用作动词，C是名词作状语，D是意动用法）

5、C．（“心怀鸿鹄之志”不妥）

6、

（1）子厚为此替借债人想方设法，都让他们把子女赎了回来

（2）那些经过子厚亲自讲授和指点的人所写的文章，全都可以看得出是合乎规范的。

附《柳子厚墓志铭》（节选）译文

子厚少年时就很精明能干，没有不明白通晓的事。

当他的父亲还在世的时候，他虽然很年轻，但已经成才，能够考取进士科第，显露出出众的才华。

大家都说柳家有个好儿子。

后来又通过博学宏词科的考试，被授为集贤殿正字。

他才智突出，清廉刚毅，发表议论时能引证今古事例为依据，精通经史典籍和诸子百家，言谈纵横上下，意气风发，常常使满座的人为之叹服。

因此名声哄动，一时之间人们都敬慕而希望与他交往。

那些公卿贵人争着要收他做自己的门生，众口一辞地推荐称赞他。

贞元十九年，子厚由蓝田县尉调任监察御史。

顺宗即位，又升为礼部员外郎。

逢遇当权人获罪，他也被援例贬出京城当刺史，还未到任，又被依例贬为永州司马。

身处清闲之地，自己更加刻苦为学，专心诵读，写作诗文，文笔汪洋恣肆，雄厚凝炼，象无边的海水那样精深博大。

而他自己则纵情于山水之间。

元和年间，他曾经与同案人一起奉召回到京师，又一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。

到任之后，他慨叹道：

“这里难道不值得做出政绩吗？

”于是按照当地的风俗，为柳州制订了教谕和禁令，全州百姓都顺从并信赖他。

当地习惯于用儿女做抵押向人借钱，约定如果不能按时赎回，等到利息与本金相等时，债主就把人质没收做奴婢。

子厚为此替借债人想方设法，都让他们把子女赎了回来；

那些特别穷困没有能力赎回的，就让债主记下子女当佣工的工钱，到应得的工钱足够抵消债务时，就让债主归还被抵押的人质。

观察使把这个办法推广到别的州县，到一年后，免除奴婢身分回家的将近一千人。

衡山、湘水以南准备考进士的人，就把子厚当做老师，那些经过子厚亲自讲授和指点的人所写的文章，全都可以看得出是合乎规范的。

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