2019-2020年湘少版四年级上册英语期中测试卷Word文件下载.docx
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（ ） A.It’saline. B.Lookatthatelephant.4.
C.It’sbeautiful.
（ ） A.Therearethreecircles. B.Sheismysister.5.
C.Idon’tlikerice.
四、根据你听到的内容，给下列句子排序1—
（ Ilikebiscuits.
）
（ Whatarethose?
（ I’mhungry.Ilikedumplings.
（ Theyarebird’seggs.
（ Lookatthatelephant.It’sbig
笔试部分（60分）
五、选出每组中不同类的单词，并把选项填在题前括号内。
（
A.sister
B.dog
C.brother
1.
A.morning
B.afternoon
C.boy
2.
A.that
B.this
C.what
A.egg
B.tiger
C.monkey
4.
A.circle
B.flag
C.square
5.
六、根据图片选择正确答案，使句子完整。
（15
分）
（ ） Lookatthat .1.
A.elephant B.monkeyC.tiger
（ ） Ilike .
A.milk B.dumplingsC.noodles
（ ） Whose isthis?
3.
A.hat B.purse
C.bag
（ ） Lookatthesmall 4.
A.bird B.monkeyC.mouse
（）5. Theseare .
A.greentrees B.greengrass
C.bird’seggs
七、根据问句找答句，将答案填在题前括号内。
（15分）
（ 1.Whatdoyoulike?
A.I’mfine,thanks.
（ 2.Areyoutrafficpolicemen?
B.Ilikebread.
（ 3.Howareyou?
C.IamPeter.
（ 4.Whoareyou?
D.Thereare10squares.
（ 5.Howmanysquaresarethere?
E.No,wearen’t.
八、连线。
clock biscuit eggs rice birds
九、阅读短文，判断句子正误。
（对的打“√”，错的打“×
”）（10
Theyaremyfriends.Linglinglikesmilk.Peterlikesbread.Dongdonglikesrice.Timdoesn’tlikenoodles.Helikesbiscuits.Annelikesbreadandjam.Ilikericeandmilk.
1.Annelikesbiscuits. （ ）
2.Peterlikesbread. （ ）
3.Timlikesnoodles. （ ）
4.Linglinglikesrice. （ ）
5.Dongdonglikesmilkandbread. （ ）
附送：
2019-2020年湘少版四年级英语下册教案全册
教学目标：
1、用Where’smynewcap?
向他人询问自己的物品在哪里，以及对询问做出回应。
2、掌握词汇：
morning,afternoon
理解词汇：
blouse, blade, block, blow, blanket, blue, balloon,black,bow,friendly
3、字母组合bl在单词中的发音。
教学重、难点：
1、教学重点：
用Where’smynewcap?
2、教学难点：
Where’smycap?
课时安排：
教学内容
课时安排
A、B部分
1课时
C、D、E、F部分
Period1
编写日期：
执行日期：
一、教学目标
能听懂、会说本课会话；
能运用“Where’smycap?
”进行询问，并对此做出回应；
二、教学重点及难点
重点：
自我介绍，运用“Where’smycap?
”向他人致意。
难点：
理解where’s的用法。
三、教学步骤：
Step1Warmingup
师生问候。
T:
Hello,boysandgirls!
Nicetomeetyou!
用中文或动作帮助学生理解。
Step2Presentationanddrill
Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissHuang.Nicetomeetyou.
Todaywe’lllearnUnit1“Where’smycap?
”
板书课题及主题句。
带读。
2．走到几个学生面前并与之打招呼,询问学生物品的位置。
Hello,I’mMissHuang.Nicetomeetyou.Where’s…
放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：
My…ishere.Ss:
Hello,I’m…
4．听课文A部分录音，跟读。
Step3Practice
1.游戏——Alittleactor
准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
2.听课文B部分录音，跟读。
3.解释句子含义，学生熟悉今天所学句型。
Step4Consolidation创设情境，自由会话。
评价。
homework：
熟读课文。
Period2
”询问，并对此问候作出回应；
能知道字母组合all的发音；
通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
自我介绍，以及灵活运用“Where’smycap?
”向人询问。
all字母组合的发音。
三、教学步骤
复习句型：
Where’smy…?
师生会话示范。
Hello,everyone!
Nicetomeetyou!
Ss:
Hello,missHuang,Nicetomeetyou,too!
T:
Verygood!
自由练习。
分角色表演。
1.听课文C部分录音，跟读。
2.学生表演C部分内容。
3.学生模仿C部分内容，自由表演对话。
4.阅读Dino的故事
a.学生自己阅读，请学生讲述故事。
b.听录音，复述故事。
c.学生分角色表演故事。
1.教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。
2.讲解字母组合all的发音，带领学生大声读出单词与句子，让学生领会发音。
3.学唱《eandseemyfamily》
Step4Consolidation
1.创设情境，自由会话。
2.对学生这节课的表现作出评价，鼓励学生多开口读，大胆创新。
3.作业：
a.听录音磁带，熟读课文；
b.抄写单词。
Unit2 Canyoureadandwrite?
1.通过复习句型：
“CanyouwriteinEnglish?
”及答语“Yes,Ican.No,Ican’t”，使学生掌握询问某人能否做某事的功能句，并能够在正确的语境下使用。
2.鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。
教学重点：
功能句“Howmuchisit?
Howmucharethey?
”及答语。
3.学习单词：
read,write,climb,letter,hop,zoo,swimmingpool,moon
教学步骤：
PeriodⅠ
1.能听懂、会说新单词read,write,climb,letter；
2.能理解并复述本课文；
3.能运用句型“CanyouwriteinEnglish?
”询问某人能否做某事，并用
“Yes,Ican.No,Ican’t”，对该询问做出回答。
掌握A、B部分单词。
正确使用能动词can。
三、教学准备
一张画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的图片，动物图片，单词卡片等四、教学步骤
Step1Warmingup:
Task1:
actionas“read,climb,write,eat,fly,swim”Task2:
agame:
listenanddo.
1.出示画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的背景图片。
Whatcanyouseeinthepicture?
S:
Icanseealion/bird/monkey/frog/duck.
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