【新教材】最新粤教版小学科学二年级下册【全册】教案教学设计Word下载.docx

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2.了解蜗牛对外界刺激的反应及其运动的特点。

3.体验从整体到局部的观察过程，学会交流和记录。

4.培养学生研究小动物的兴趣，树立认真细致、实事求是的观察态度，学会爱护身边的小动物。

教学重难点

教学重点：

认识蜗牛及其外形、反应、运动等特征。

教学难点：

指导学生学会从整体到局部的细致、有序观察。

教学准备

教具准备：

多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。

学具准备：

蜗牛、放大镜、小棉棒、透明塑料片。

教学过程

一、任务驱动

媒体：

出示本课的任务驱动场景图。

问题：

蜗牛躲进壳里了，它的身体是什么样子的呢？

交流：

学生根据生活经验简单交流蜗牛长什么样子。

出示本课课题“菜叶上的蜗牛。

二、活动探究

（一）活动1:

观察蜗牛的身体媒体：

出示蜗牛的图片。

蜗牛的外形有哪些特征？

活动：

学生进行观察蜗牛身体的活动，结合《科学学生活动手册》的提示，尝试找出蜗牛的壳、触角、眼、腹足等部分。

教师要指引学生先进行整体观察，从头部到尾部有序地开展，再借助放大镜进行更细致的局部观察，并提醒学生关注蜗牛的触角和眼睛。

小结：

蜗牛一般由壳、腹足、触角、眼、口等几部分组成。

蜗牛的头部有

两对触角，前一对触角较短，后一对触角较长且顶端有眼。

蜗牛会对外界刺激作出反应吗？

出示用小棉棒靠近蜗牛触角的图片。

让学生用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角，观察它的反应，并在《科学学生活动手册》上做记录。

教师应提醒学生在观察时要爱护蜗牛，不要太用力以至于伤害到它。

蜗牛在行走时会伸出触角，当遇到外界刺激时，会迅速缩回触角，躲进壳里。

（二）活动22：

蜗牛是怎样运动的

虽然蜗牛能快速对外界刺激作出反应，但是它的运动却是十分缓慢的。

蜗牛是怎样运动的呢？

出示蜗牛在透明塑料片上爬行的图片。

学生观察蜗牛的运动，并把自己的发现与同学进行交流和分享。

教师可以指引学生用手模仿蜗牛的运动方式，加深学生对蜗牛运动特点的认识。

在活动结束后，教师要提醒学生洗手。

蜗牛腹足的强健肌体似波浪般移动着，这使蜗牛缓慢地向前运动。

蜗牛在爬行过程中会分泌一种黏性液体，这种液体有助于减小摩擦力，使得蜗牛比较容易地向前爬行。

今天我们对蜗牛进行了一次全面细致的观察，同学们也认识了蜗牛的外形、反应、运动等特征。

现在观察结束了，我们是不是也要把蜗牛放回自然环境中呢？

蜗牛和我们人类都是自然界的一部分，我们要珍爱小动物，保护小动物，与它们和谐共处。

板书设计

菜叶上的蜗牛

外形：

壳、腹足、触角、眼、口等

对外界刺激的反应：

触角缩短，身体的其他部位也会缩回壳内运动：

靠腹足缓慢移动，分泌黏液

教学反思

2.校园里的蚂蚁

教学目标：

1.让学生了解蚂蚁的外部特征。

2.让学生知道蚂蚁的生活习性。

3.培养学生对小动物和大自然的热爱。

教学重难点：

让同学们了解蚂蚁的生活习性。

对学生观察能力的培养。

教学准备：

老师准备：

课件、视频。

学生准备：

课本、记录手册、蚂蚁、昆虫观察。

教学过程：

一、激趣导入：

师：

课件出示谜语：

小小虫儿很勤劳，它本领真不小，会把粮食搬，还会打地道（打一动物）。

大家知道它是谁么？

生：

蚂蚁

同学们真聪明，下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《校园里的蚂蚁》。

二、蚂蚁的外部特征：

请同学们借助昆虫盒对蚂蚁的外形进行观察，并做记录。

然后请大家回答一个问题：

蚂蚁有几部分组成？

学生仔细观察后，分组讨论。

老师巡视指导。

师总结：

同学们说的很好，你们观察的很仔细，蚂蚁的身体分为：

头、胸、腹三部分。

蚂蚁的身体通常有几节，几条腿？

生：

积极举手回答。

同学们说的真好，（板书）蚂蚁的身体共有6节，有6条腿。

三、寻找蚂蚁的家：

上节课我们布置了在校园里寻找蚂蚁的家的任务，各小组派出代表汇报你们寻找的结果。

分组汇报寻找的结果。

大家寻找的真仔细，（板书）

1、蚂蚁的家一般在石头下，缝隙里，树根下。

2、他们的蚁穴分为地上、地下两部分。

四、搬运食物的蚂蚁：

播放蚂蚁发现食物并招呼同伴把食物搬送会巢穴的视频，请同学们仔细观察后想一想：

蚂蚁是靠什么传递信息把食物搬回蚁巢的？

仔细观察后分组讨论。

巡视指导。

分组举手发言。

同学们说的真好，（板书）

1、蚂蚁发现食物后会回到蚁巢报信。

2、回到蚁巢后会用触角传递信息。

3、沿途也会留下气味让同伴顺着这些特殊气味去寻找食物。

五、蚂蚁喜欢吃什么？

上节课我们布置了用苹果、饼干和菜叶放在蚂蚁经常出没的地方，然后观察它喜欢吃什么的任务，同学们完成的怎么样了？

大家观察的真仔细，（板书）。

蚂蚁是杂食性动物，最喜欢吃甜食。

希望通过这一节课的学习，大家能够充分了解蚂蚁，并且能够主动的

去爱护小动物，热爱大自然！

作业布置：

饲养几条金鱼，观察他们的习性。

3.池塘里的鲤鱼

1.让学生了解鲤鱼的外部特征。

2.让学生知道鲤鱼的生活习性。

让同学们了解鲤鱼的生活习性。

对学生进行观察能力和耐力的培养。

课本、记录手册、鲤鱼。

一、激趣导入

同学们你们喜欢小鲤鱼么，它到底有哪些值得我们喜爱的地方？

师：

下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《池塘里的鲤鱼》。

二、鲤鱼的外部特征

课件出示鲤鱼的图片，请同学们仔细观察后想一想：

鲤鱼有哪几部分组成，并在记录手册上记录一下。

同学们说的很好，你们观察的很仔细，鲤鱼的身体分为：

头、躯

干、尾部三部分。

鲤鱼的整体外部形状是怎么样的，并在记录手册上记录一下。

同学们说的真好，（板书）鲤鱼的头部有胡须，身体侧扁而腹部较圆润，整个鱼身呈纺锤状。

三、饲养小鱼：

上节课我们布置了在家饲养小鱼的任务，各小组派出代表汇报你们饲养的结果。

分组汇报饲养的结果。

同学们观察的真仔细，任务完成的也很认真。

四、鱼类的共同特征：

播放其他鱼类的相关视频，请同学们观察后想一想：

鱼类都有哪些共同特征？

大家观察的真仔细，我们从中可以发现以下几个共同特征（板书）1、鱼和其他动物一样也需要新陈代谢。

2、鱼离不开水。

3、鱼都是用鱼鳃进行呼吸的。

4、鱼是生活在水中的脊椎动物。

5、他们基本上都用鳍游泳。

希望通过这一节课的学习，大家能够充分了解鱼儿，并且能够主动的去爱护小动物，热爱大自然！

课下搜集兔子的有关资料。

4.家里的兔子

1.让学生了解兔子的眼睛、鼻子和耳朵是怎样感知环境的。

2.让学生知道兔子的生活习性。

让同学们了解兔子的生活习性。

课本、记录手册。

同学们你们喜欢小兔子么，它到底有哪些值得我们喜爱的地方？

下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《家里的兔子》。

二、兔子的外部特征：

课件出示兔子的图片，请同学们仔细观察后想一想：

兔子有哪几部分组成，并在记录手册上记录一下。

同学们说的很好，你们观察的很仔细，兔子的身体分为：

干、四肢、尾巴四部分，当然也包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴眼睛等。

兔子的眼睛是怎么样的，有什么特点？

并在记录手册上记录一下。

同学们说的真好，（板书）兔子的眼睛是红色的。

三、饲养小兔子：

上节课我们布置了在家饲养小兔子的任务，各小组派出代表汇报你们饲养的结果。

四、灵敏的听觉：

播放人们在兔子旁边不同方位拍手的视频，请同学们观察后想一想：

兔子的耳朵为什么总在动？

分组讨论。

举手回答

大家观察的真仔细，兔子的耳朵在动是为了听到声音。

请大家再想一个问题：

兔子听到人们拍手时的反应是什么？

为什么会有这样的反应？

大家说的很好，说明打击观察的很仔细。

兔子的耳朵十分的长，

兔子的听觉十分的灵敏。

五、兔子的嗅觉：

播放兔子从萝卜模型和真萝卜中找出真萝卜的视频，然后问同学们一个问题：

兔子为什么能从萝卜模型和真萝卜中找出真正的萝卜？

并记录在记录本上。

1、模型和真萝卜虽然外形十分的相像，但是他们的气味不同。

2、兔子在找东西时不光靠眼睛更重要的是在靠嗅觉。

希望通过这一节课的学习，大家能够充分了解兔子，并且能够主动的去爱护小动物，热爱大自然！

课下自己在花盆里种植一些蔬菜，体验一下种植的快乐。

5.我们离不开蔬菜教案

1.让学生知道我们的生活离不开蔬菜。

2.让学生知道蔬菜的来之不易，学会珍惜蔬菜。

3.培养学生节俭的习惯。

培养学生节俭的习惯。

我们在生活中每天需要都不断摄入蔬菜，我们的蔬菜是怎么来的？

农民伯伯种出来的。

下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《我们离不开蔬菜》。

二、我们的生活离不开蔬菜：

课件出示我们身体成长所需的营养成分表，然后问同学们：

我们身体成长所需的维生素、矿物质和纤维素等由哪里来？

分组发言。

同学们真聪明，我们所需的维生素、矿物质和纤维素等成分需要从蔬菜里面摄取。

所以我们的生活离不开蔬菜。