【新教材】最新粤教版小学科学二年级下册【全册】教案教学设计Word下载.docx

1、2. 了解蜗牛对外界刺激的反应及其运动的特点。3. 体验从整体到局部的观察过程，学会交流和记录。4. 培养学生研究小动物的兴趣，树立认真细致、实事求是的观察态度，学会爱护身边的小动物。教学重难点教学重点：认识蜗牛及其外形、反应、运动等特征。教学难点：指导学生学会从整体到局部的细致、有序观察。教学准备教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学 PPT 课件。学具准备：蜗牛、放大镜、小棉棒、透明塑料片。教学过程一、任务驱动媒体：出示本课的任务驱动场景图。问题：蜗牛躲进壳里了，它的身体是什么样子的呢？ 交流：学生根据生活经验简单交流蜗牛长什么样子。出示本课课题“菜叶上的蜗牛。二、活动探究（一）活动 1

2、:观察蜗牛的身体媒体：出示蜗牛的图片。蜗牛的外形有哪些特征？活动：学生进行观察蜗牛身体的活动，结合科学学生活动手册的提示， 尝试找出蜗牛的壳、触角、眼、腹足等部分。教师要指引学生先进行整体观察， 从头部到尾部有序地开展，再借助放大镜进行更细致的局部观察，并提醒学生关注蜗牛的触角和眼睛。小结：蜗牛一般由壳、腹足、触角、眼、口等几部分组成。蜗牛的头部有两对触角，前一对触角较短，后一对触角较长且顶端有眼。蜗牛会对外界刺激作出反应吗？出示用小棉棒靠近蜗牛触角的图片。让学生用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角，观察它的反应，并在科学学生活动手册上做记录。教师应提醒学生在观察时要爱护蜗牛，不要太用力以至于伤害到它。

3、蜗牛在行走时会伸出触角，当遇到外界刺激时，会迅速缩回触角， 躲进壳里。（二）活动 22：蜗牛是怎样运动的虽然蜗牛能快速对外界刺激作出反应，但是它的运动却是十分缓慢的。蜗牛是怎样运动的呢？出示蜗牛在透明塑料片上爬行的图片。学生观察蜗牛的运动，并把自己的发现与同学进行交流和分享。教师可以指引学生用手模仿蜗牛的运动方式，加深学生对蜗牛运动特点的认识。在活动结束后，教师要提醒学生洗手。蜗牛腹足的强健肌体似波浪般移动着，这使蜗牛缓慢地向前运动。蜗牛在爬行过程中会分泌一种黏性液体，这种液体有助于减小摩擦力，使得蜗牛比较容易地向前爬行。今天我们对蜗牛进行了一次全面细致的观察，同学们也认识了蜗牛的外形、反应、

4、运动等特征。现在观察结束了，我们是不是也要把蜗牛放回自然环境中呢？蜗牛和我们人类都是自然界的一部分，我们要珍爱小动物，保护小动物，与它们和谐共处。板书设计菜叶上的蜗牛外形：壳、腹足、触角、眼、口等对外界刺激的反应：触角缩短，身体的其他部位也会缩回壳内运动：靠腹足缓慢移动，分泌黏液教学反思2.校园里的蚂蚁教学目标： 1. 让学生了解蚂蚁的外部特征。2. 让学生知道蚂蚁的生活习性。3. 培养学生对小动物和大自然的热爱。教学重难点：让同学们了解蚂蚁的生活习性。对学生观察能力的培养。教学准备：老师准备：课件、视频。学生准备：课本、记录手册、蚂蚁、昆虫观察。教学过程：一、激趣导入：师：课件出示谜语：小小

5、虫儿很勤劳，它本领真不小，会把粮食搬，还会打地道（打一动物）。大家知道它是谁么？生：蚂蚁 同学们真聪明，下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）校园里的蚂蚁。二、蚂蚁的外部特征：请同学们借助昆虫盒对 蚂蚁的外形进行观察，并做记录。然后请大家回答一个问题：蚂蚁有几部分组成？学生仔细观察后，分组讨论。老师巡视指导。师总结：同学们说的很好，你们观察的很仔细，蚂蚁的身体分为：头、胸、腹三部分。蚂蚁的身体通常有几节，几条腿？ 生：积极举手回答。同学们说的真好，（板书）蚂蚁的身体共有 6 节，有 6 条腿。 三、寻找蚂蚁的家：上节课我们布置了在校园里寻找蚂蚁的家的任务，各小组派出代表汇报你们寻找的结果。分

6、组汇报寻找的结果。大家寻找的真仔细，（板书） 1、蚂蚁的家一般在石头下，缝隙里，树根下。2、他们的蚁穴分为地上、地下两部分。四、搬运食物的蚂蚁：播放蚂蚁发现食物并招呼同伴把食物搬送会巢穴的视频，请同学们仔细观察后想一想：蚂蚁是靠什么传递信息把食物搬回蚁巢的？仔细观察后分组讨论。巡视指导。分组举手发言。同学们说的真好，（板书） 1、蚂蚁发现食物后会回到蚁巢报信。2、回到蚁巢后会用触角传递信息。3、沿途也会留下气味让同伴顺着这些特殊气味去寻找食物。五、蚂蚁喜欢吃什么？上节课我们布置了用苹果、饼干和菜叶放在蚂蚁经常出没的地方，然后观察它喜欢吃什么的任务，同学们完成的怎么样了？大家观察的真仔细，（板书

7、）。 蚂蚁是杂食性动物，最喜欢吃甜食。希望通过这一节课的学习，大家能够充分了解蚂蚁，并且能够主动的去爱护小动物，热爱大自然！作业布置：饲养几条金鱼，观察他们的习性。3.池塘里的鲤鱼1. 让学生了解鲤鱼的外部特征。2. 让学生知道鲤鱼的生活习性。让同学们了解鲤鱼的生活习性。对学生进行观察能力和耐力的培养。课本、记录手册、鲤鱼。一、激趣导入 同学们你们喜欢小鲤鱼么，它到底有哪些值得我们喜爱的地方？ 师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）池塘里的鲤鱼。 二、鲤鱼的外部特征 课件出示鲤鱼的图片，请同学们仔细观察后想一想：鲤鱼有哪几部分组成，并在记录手册上记录一下。同学们说的很好，你们观察的很仔细

8、，鲤鱼的身体分为：头、躯干、尾部三部分。鲤鱼的整体外部形状是怎么样的，并在记录手册上记录一下。同学们说的真好，（板书） 鲤鱼的头部有胡须，身体侧扁而腹部较圆润，整个鱼身呈纺锤状。三、饲养小鱼：上节课我们布置了在家饲养小鱼的任务，各小组派出代表汇报你们饲养的结果。分组汇报饲养的结果。同学们观察的真仔细，任务完成的也很认真。四、鱼类的共同特征：播放其他鱼类的相关视频，请同学们观察后想一想：鱼类都有哪些共同特征？大家观察的真仔细，我们从中可以发现以下几个共同特征（板书） 1、鱼和其他动物一样也需要新陈代谢。2、鱼离不开水。3、鱼都是用鱼鳃进行呼吸的。4、鱼是生活在水中的脊椎动物。5、他们基本上都用鳍

9、游泳。希望通过这一节课的学习，大家能够充分了解鱼儿，并且能够主动的去爱护小动物，热爱大自然！课下搜集兔子的有关资料。4. 家里的兔子1. 让学生了解兔子的眼睛、鼻子和耳朵是怎样感知环境的。2. 让学生知道兔子的生活习性。让同学们了解兔子的生活习性。课本、记录手册。同学们你们喜欢小兔子么，它到底有哪些值得我们喜爱的地方？下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）家里的兔子。 二、兔子的外部特征：课件出示兔子的图片，请同学们仔细观察后想一想：兔子有哪几部分组成，并在记录手册上记录一下。同学们说的很好，你们观察的很仔细，兔子的身体分为：干、四肢、尾巴四部分，当然也包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴 眼睛等。兔子

10、的眼睛是怎么样的，有什么特点？并在记录手册上记录一下。同学们说的真好，（板书） 兔子的眼睛是红色的。三、饲养小兔子：上节课我们布置了在家饲养小兔子的任务，各小组派出代表汇报你们饲养的结果。四、灵敏的听觉：播放人们在兔子旁边不同方位拍手的视频，请同学们观察后想一想： 兔子的耳朵为什么总在动？分组讨论。举手回答 大家观察的真仔细，兔子的耳朵在动是为了听到声音。请大家再想一个问题：兔子听到人们拍手时的反应是什么？为什么会有这样的反应？大家说的很好，说明打击观察的很仔细。兔子的耳朵十分的长，兔子的听觉十分的灵敏。五、兔子的嗅觉：播放兔子从萝卜模型和真萝卜中找出真萝卜的视频，然后问同学们一个问题：兔子为

11、什么能从萝卜模型和真萝卜中找出真正的萝卜？并记录在记录本上。1、模型和真萝卜虽然外形十分的相像，但是他们的气味不同。2、兔子在找东西时不光靠眼睛更重要的是在靠嗅觉。希望通过这一节课的学习，大家能够充分了解兔子，并且能够主动的去爱护小动物，热爱大自然！课下自己在花盆里种植一些蔬菜，体验一下种植的快乐。5.我们离不开蔬菜教案1. 让学生知道我们的生活离不开蔬菜。2. 让学生知道蔬菜的来之不易，学会珍惜蔬菜。3. 培养学生节俭的习惯。培养学生节俭的习惯。我们在生活中每天需要都不断摄入蔬菜，我们的蔬菜是怎么来的？农民伯伯种出来的。下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）我们离不开蔬菜。 二、我们的生活离不开蔬菜：课件出示我们身体成长所需的营养成分表，然后问同学们：我们身体成长所需的维生素、矿物质和纤维素等由哪里来？分组发言。同学们真聪明，我们所需的维生素、矿物质和纤维素等成分需要从蔬菜里面摄取。所以我们的生活离不开蔬菜。