新部编2019年小学四年级道德与法治上册第9课《正确认识广告》教案Word文档格式.docx
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1.重点:
让学生知道对广告的内容不可全信;
对广告应有基本的辨别和判断能力。
2.难点:
让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法:
启发式、小组合作探究法
2.学法:
自主学习法及活动与探究
3.教学准备:
教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料教学过程。
第一课时
(一)导入。
1.师播放视频:
广告视频师再出示一张纸质广告。
提问:
视频和一张纸是什么?
大家还见过什么形式的广告?
2.生自由回答。
(广告)
3.师:
同学们回答得很好。
这节课我们就来探究一下广告问题。
(-)讲授新课
目标导学一:
无处不在的广告
活动与探究一:
看一看,说一说
(1) 生阅读教材第64页内容
(2) 小组合作,探究问题
☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告?
☆你你认为广告多了有好处还是坏处?
(3) 先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
活动与探究二:
认真看第65面的知识窗。
(1) 生阅读教材第65页内容
☆广告在生活中有很多的隐藏形势,你知道哪些?
☆广告无处不在,你能否做到一天不看到广告。
(4) 师小结
活动与探究三:
认一认,写一写
(1) 生阅读教材第66页内容
☆你对广告持什么态度?
☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢?
(3) 先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
第二课时
(一) 复习导入。
(二) 讲授新课。
目标导学二:
广告都可信吗?
调查(课前进行)
(1) 生阅读教材第67页内容
☆你认为什么样的广告才会对你产生影响?
☆你买的东西和广告上的东西我差别吗?
(4) 生完成教材P67空格内容,师指导、补充。
小讨论
(1) 生阅读教材第68页内容
(2) 小组合作,探究问题:
☆你认为广告是真的还是假的?
☆你知道哪些是虚假广告吗?
(4) 师小结:
广告里的内容不一定可信,那么虚假广告的内容就更不能可信了。
虚假广告,要么是推销假冒劣质产品。
要么是直接骗取消费者的财权,这样的后果更加严重。
认真看一看第69面的知识窗
(1) 生阅读教材第69页内容
☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害?
☆如果对你产生了不良影响,你会怎么办?
(4) 生完成教材P69空格内容,师指导、补充。
目标导学三:
学会识别广告。
看一看,想一想
(1) 生阅读教材第70页内容
☆你能识别这些虚假广告吗?
☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗?
(4)师小结:
面对广告,我们要学会识别,不能被广告牵着走。
要摆脱广告的控制,需要了解广告的秘密招数。
仔细看一下第71面的知识窗。
(1) 生阅读教材第71页内容
☆你有什么好的办法帮助主人公?
☆假如你是主人公,你会怎么办?
面对广告的猛烈攻势,我没有学会善与识别广告。
做聪明的消费者。
(三)师总结:
认识了广告对人们生活产生的影响,我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力,学会理性地对待社会中的商业广告,不被广告牵着走。
板书设计。
9.正确认识广告
无处不在的广告:
种类,呈现方式,特点和功能
正确认识广告:
虚假广告的危害
9正确认识广告
一、知识点。
1.当电视走进千家万户时,电视广告也随之而来。
2.正确认识广告。
广告无处不在,广告的内容不一定都可信。
3.广告的内容不一定都可信,虚假广告就更不可信了,虚假广告要么是遂
销假冒、劣质商品,要么是直接骗取消费者的钱财,这往往会造成严重的后果
4.学会识别广告。
面对广告的猛烈攻势,我们要善于识别广告,做聪明的消费者。
二、问答题。
1.如何正确认识广告?
①广告无处不在;
②广告的内容不一定都可信;
③面对广告的猛烈攻势,我们要善于识别广告,做聪明的消费者。
2.虚假广告有哪些危害呢?
(1)对消费者:
①误导消费者,造成不必要的财产损失;
②欺骗消费者,
相应会对消费者造成人身和财产损失。
(2)对商家:
①破坏了自身的良好形象;
②造成自身财产损失。
3.你能想出破解虚假广告的方法吗?
①需要了解虚假广告的秘密招数;
②根据需要购买消费,不盲目,不从众;
③不贪小便宜。