2019小升初冲刺专练之字音字形Word文件下载.doc
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例题2：
【+将下列汉字按要求归类。
山师孙骚中银赢思声辞秉恩翁
（1）声母是翘舌音的：
（2）声母是平舌音的：
（3）韵母是前鼻韵母的：
（4）韵母是后鼻韵母的：
【答案】
（1）声母是翘舌音的：
山师中声
（2）声母是平舌音的：
孙骚思辞
山孙银恩
中赢秉翁
【考点】声母、韵母
【解析】此题考查的是对声母平舌音和翘舌音的辨别以及韵母是前鼻韵母和后鼻韵母的辨别。
这是汉语拼音知识中的一个难点。
要想正确地做出这道题，必须要熟记23个声母和24个韵母，其中声母是翘舌音的有：
zhChsh；
声母是平舌音的有：
zCs。
韵母是前鼻韵母的有：
anEninunü
n；
韵母是后鼻韵母的有：
angEngingong，掌握了这些，做题就容易了。
例题3：
选出下列句子中加点的词读法不同的一组。
（ ）
A．人家正忙着呢，别在这里瞎掺和。
B．会场里人都坐满了，没有地方了。
C．奶奶的脸上露出一种近乎天真的表情。
D．这孩子大大的眼睛，挺精神的。
【答案】C
【考点】语音
衔接知新
整个义务教育阶段中7—9年级汉字有一定难度，分布散。
课后虽有“读一读写一写”，但不全面、不系统、没分类，范围大、面宽、学生掌握的不好，要加强这方面的强化和训练。
初中阶段不再进行拼音教学，但要求实际运用过程中复习、巩固汉语拼音。
汉字的读音是初中阶段语文的必考内容，特别是对常用词语读音的考查。
（一）对字音的考查主要表现在下面几点：
①形声字读音，主要是因受声旁影响错读；
②形近字读音，主要是与其形近字错读；
③多音多义字读音，一些字义不同，读音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音Z#X#X#K]
④形异音同字读音，一些字的形体不同，但是读音相同，常常放在一起考查，且混上一个或多个读音不同的加以辨析；
⑤方言读音对普通话读音的影响等。
（二）对字形的考查主要表现在下面几点：
①能运用多种检字方法使用字典、词典；
②判断汉字书写的正误；
③纠正生活中经常出现的错别字；
④从词语、句子或语段中发现并改正错别字；
⑤、从广告词中找出因创意而用错的字并分析原因。
从考查内容看，小学知识重基础积累，中学重综合运用，在难度上也有一定的增加，从考查形式看，中学对字词的考查更加多样化、智能化。
新知例析
例题4：
给下列加点字注音或根据注音写汉字。
有的人说，是当年文成公主进藏（），行至名山扣，回首汉宫，四年之情油然而生，禁（）不住，shān（）然泪下，泪水huì
（）成这蓝色的湖。
【答案】zà
ngjīn潸汇
【解析】此题比上面题型明显增加的难度，主要是在做题时还得注意具体的语言环境选择读音和字形。
中学更加重视拼音的综合运用，因此只要掌握了拼音的一些重要规则，认真分析就可得出答案。
例题5：
下列词语的字形和加点字注音全部正确的一项是（）
A．玉簪（zān）炽痛（chì
）愧怍（zuò
）锲而不舍（qiè
）
B．憔悴（chuì
）蜷屈（quá
n）仄歪（zè
）头晕目眩（xuà
C．荫蔽（yì
n）谮害（zè
n）佝偻（lǚ）心无旁鹜（wù
D．倒坍（tān）蓦然（mù
）家醅（pēi）气冲斗牛（dǒu）
【答案】A
【解析】
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
例题6：
下列词语中没有别字的一项是
A．世外桃源 不胫而走 挺而走险 谈笑风声
B．黯然销魂 唉声叹气 走投无路 罄竹难书
C．粗制烂造 披星带月 无精打采 一泻千里
D．通宵达旦 剑拔驽张 一筹莫展 再接再励
【答案】B
【解析】
试题分析：
A铤而走险谈笑风生C粗制滥造披星戴月D再接再厉
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
方法突破
中学音形义考题一是采用选择题、列举四组词语或四个句子，对选项所标注的拼音、字词进行识别、分辨，以判断选项的正误；
二是列出语段，让学生按要求进行注音或写出汉字。
与小学仅考查拼音或写出汉字不同的是，初中重点考查常用字中容易误读的字，因此，要根据汉字“形”“音”“义”相结合的特点，遵循“字不离词”“词不离句”的原则，了解和语境辨形识义，从而判断读音。
我们在平时学习中，要注意多音字、形似字、异读字、方言与普通话读音的识记，积累。
注意词义的辨析，成语及关联词语的运用，提高答题的准确性。
解题方法
（一）字音
小学与中学语音题的考查形式有别，考查重点也有异，难度也有所不同，解题时要特别留神。
要仔细辨析避免错读。
1．避免因习惯而错读。
如：
“符（fú
）合”的“符”常被错读“fǔ”，“档（dà
ng）案”的“档”常被错读“dǎng”，“粗犷（guǎng）”的“犷”常被错读“kuà
ng”。
怎样避免这种错读呢？
（1）换词识别。
像“符号”只有“fú
”这个音，就能确定“符合”也读“fú
”。
（2）谐音记忆。
像“装载”这个词，读的时候在头脑中想象为“装在（zà
i）”。
（3）根据声旁来确定。
如“粗犷”的“犷”其声旁“广”的读音与“犷”的读音相同。
2．避免因多音而错读。
如：
“处（chǔ）理”而非“处（chù
）理”，“强（qiǎng）迫”而非“强（qiá
ng）迫”。
怎样避免错读呢？
[来源:
Zxxk.Com]
（1）依据词性辨别。
如“处”读“chǔ”时多作动词，读“chù
”时多作名词。
所以，像“处理、处罚、处世、处变不惊、处心积虑、处之泰然”等词语中的“处”都读“chǔ”。
（2）根据字义判断。
如“强”为“迫使、硬要”之意时都读“qiǎng”。
所以，像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的“强”都读“qiǎng”。
3．避免形近误读。
包括偏旁误读和字形相近而造成的误读。
避免这类误读，一要避免“秀才认字——一半”的谬误，二要分出字与字之间细微的差别，准确识记。
如“涎（xiá
n）”字，不能读作“yá
n”，也不能读作“dà
n”。
4．避免方言误读。
可比较本地方言发音与普通话的区别，归类识记。
如有的地区把“un”读作“ong”，就可把带“un”的字（如“存”、“纯”、“蹲”、“轮”、“鲧”等）归为一类，特别识记。
（二）字形
1．以音辨形。
因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们就可凭读音来锁定它。
例如：
“气慨”“扑溯迷离”，根据形近字与其读音的差别，只要一读，就会发现：
“慨”读“kǎi”，“概”读“gà
i”，此处应为“概”；
“溯”读“sù
”，“朔”读“shuò
”，此处应为“朔”。
2．以形辨形。
对于因不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以通过分析形旁的方式推断。
如：
“拌脚石”，锁定偏旁进行分析：
“拌”从“手”，是“搅和、争吵”的意思，而“绊”从“纟”，是“挡住或缠住，使跌倒或行走不便”的意思，故应为“绊”。
3．以义辨形。
不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来锁定。
“穿流不息”，用逐一释义的方式来锁定。
“穿流不息”，用逐一释义的方式看，成语“川流不息”意思是“像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断”，“穿”不合词义，应为“川”（河流）。
4．来源推形。
对于不了解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断。
“世外桃园”这个错例，“世外桃源”与陶渊明有关，他曾写下著名的《桃花源记》，因此“源”不能误写为“园”。
即时演练
1．词语中加点线字注音完全正确的是（）
A．镌刻（juān）嗤笑（chī）中看（zhò
ng）
B．造诣（yì
）逞强（chěng）脑髓（suí
】
C．琼台（qió
ng）憎恶（wù
）惬意（qiè
D．夭折（yāo）对称（chè
n）婆娑（suō）[来源:
2．根据拼音在括号里填写汉字。
①白杨树是在北方风雪的压迫下仍然保持者jué
jià
ng（）tǐng（）立的一种树。
②“富贵不能yí
n（），贫贱不能移”这句话表现了大丈夫的英雄气gà
i（）。
3．对汉字注音说明正确的一项是（）
A．“奢、色、适、伺”这些字的声母都是“sh”。
B．“曦、携、暇、羡”哲些字的声母都是“x”。
C．“夜、仍、荫”哲些字的声母都是“y”。
D．“帘、捐、艰、虐”这些字的韵母都是“ian”。
4．给下列加点的字注音，给拼音写出汉字]
台湾省国民党主席连战和亲民党主席宋楚瑜应胡锦涛主席之邀来访，受到了大陆同bāo（
）由zhōng（
）的热烈欢迎，树立了中华民族同脉同宗，团结奋进的里程bēi（
）。
宋楚瑜先生说，他此次来，寻血缘（
）之根，jì
（
）黄帝陵，谒（
）中山陵，湘潭jì
）祖，访岳麓（
）书院，圆了他50多年的一个梦。
这让踽踽（）独行的“台独”分子陈水扁异常烦恼。
5．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．提炼化装品全神贯注汗流夹背
B．热衷百叶窗措手不及相得益彰
C．规矩口头禅以逸待劳浮想联翩
D．装潢照相机理屈词穷出谋画策
6．挑出下列词语中的错别字：
无精打彩（）留光溢彩（）精兵简正（）困或不解（）
服荆请罪（）初出矛庐（）湛测路线（）理志气状（）
神彩奕奕（）浓装淡抹（）汗流夹背（）顾名思意（）
7．把下列成语补充完整，并按要求分类。
崇山（）岭笑逐（）开柳（）花明滥（）充数
狐假（）威不（）之地揠（）助长失（）落魄
惊慌失（）（）首挺胸惊涛（）浪刻舟求（）
①描绘自然景物的：
②描写人物神态的：
③出自寓言故事的：
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