小学语文整本书阅读《青铜葵花》导读课教学设计Word文档格式.docx
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谁能帮帮我呀？
你来，你打算怎么帮张老师？
宝贝你说（做个游戏吧） 还有吗？
（深呼吸），好一点了！
你呢？
（做互动）难道就没有人想抱抱我吗？
谢谢你！
给我个大大的拥抱吧！
谢谢你，亲爱的！
孩子们，有了你们的拥抱和鼓励，老师不紧张了！
有了你们的陪伴，老师决得很幸福！
今天，老师给你们带来了一份礼物，这份礼物是我特意为你们准备的。
你们猜，那是什么？
答案即将揭晓！
出示童谣。
请生自由朗读。
多么美的童谣啊！
这两首童谣是老师从一本书中学到的，这本书就是
《青铜葵花》。
今天，就让我们一起来读读这本书。
当我拿到这本书的时候，首先映入我眼帘的是这本书的封面。
（一）出示书的封面插图。
那么请大家将视线投入到书的封面上，告诉我，这本书的作者是谁？
那么，对于曹文轩，你又有什么了解呢？
请生说。
出示曹文轩照片。
真棒，老师给你点个赞。
在曹文轩的作品中，大多取材于乡村生活。
在他的小说里面，环境描写如梦如幻，人物呢，善良、纯真。
因此，他的小说又有纯美的特点。
那么，除此之外，你从封面的插图，又得到什么讯息呢？
出示封面插图。
（小女孩拿着葵花）得出结论，封面上的女孩应该是葵花。
那么从后面的图呢？
生说（看到小船，河流）
师总结：
对了，我们的故事就是发生在5、60年代的水乡。
那么，这么厚的一本书，老师想很快知道故事的主要内容，谁来帮我想想办法？
生说（看内容简介、从封面猜测）
（二）其实，我们要快速了解一本书的内容，我们可以看目录、还可以看内容提要。
出示目录。
请大家快速浏览目录，告诉我从这儿，你发现了什么？
生（一共有9章、有220页主要内容）
还有吗？
它们每一章是由几个字组成？
（3个）而且，这些事物都是农村里面一些很美的事物。
那么，在这些美丽的事物当中，又藏着怎样的故事呢？
出示目录，加上后记的目录。
其实，在目录后边儿，还有这样一行呢，叫“美丽的痛苦”。
那么，看到这个题目的时候，你有什么疑问吗？
（是怎样美丽的痛苦呢？
痛苦为什么是美丽的呢？
）为什么痛苦是美丽的，相信上完这节课，你就知道答案了。
（三）了解一本书的主要内容，除了看目录，还有一个方法就是看内容提要。
出示视频《青铜葵花》简介。
出示封面的一段话（ 男孩从此常常遥望芦荡的尽头，遥望女
孩葵花所在的地方（这句话红色） ）
男孩青铜从此常常遥望芦荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方。
后边省略号，你觉得省略了什么？
（请生说）
在内容简介的下面，是这本书的编辑对这本书的评价。
他说，作品写苦难，——；
作品写美，——；
作品写爱，——。
那么，这本书是如何写苦难、大美、至爱的呢？
今天，就让我们随着曹文轩，一起走进这本书，去欣赏大美、面对苦难、感受至爱。
下面，就让我们一起走进这本小说，去看看故事的发生地——大麦地。
在大麦地啊，有成片的芦苇荡。
出示一段关于描写大麦地的话。
这是关于大麦地的描写，老师觉得美极了，谁能来美美的读一读？
（你读的真棒，老师为你点赞）
在曹文轩的笔下，作品里的每一景，每一物，都充满生命与情感。
在
我们遇到优美的文段时，美美的读一读，也是我们赏析文本的好方法。
大麦地难道就只有芦苇荡吗？
你觉得它还会有什么？
（干校、葵花、青铜）其实呀，大麦地的美景还有很多很多，大家下来可以去好好的读一读。
那么在这美丽又迷人的地方，就生活着主人公——青铜和葵花。
下面，我们就来认识一下青铜。
谁来读读这段话？
出示关于青铜的一段话。
请生读。
是呀！
青铜的世界从此改变了，你觉得他将会面临什么呢？
（无法与他人交谈、孤独、受到别人嘲笑）是呀！
你们说的这一切，青铜都遇到了。
我们再来看一看葵花。
出示葵花的简介，配乐请生朗读。
葵花失去了唯一的依靠，葵花成了（孤儿）。
那么你们想对她说些什么呢？
那么，我们把青铜和葵花放在一起，他们都什么相同之处？
（他们都很孤独、都没有朋友）他们一个成了哑巴，一个成了孤儿，衙门身上都背负了一个沉重的词语，那就是——苦难！
可就是这两个年幼
的孩子，他们身上的苦难还不仅仅如此！
让我们走进青铜的家，请大家仔细阅读文字，告诉我这是一个怎样的家？
你是从什么地方感受到的？
出示青铜家的句子（破旧的马车）
可就是这样一个一贫如洗的家，他们面临的苦难还不仅仅如此！
出示句子，93页。
小组用喜欢的方式在小组内赏析交流。
说说你读到了什么。
不过，不动笔墨不读书，在赏析之前，我们先来回忆一下。
这堂课我们都讲了哪些赏析文本的方法？
课件出示精读课文的方法。
（美读、勾画、批注是赏析文本的主要方式，此外，摘录、圈点、写读后感也是赏析文本的好方法。
）
生交流。
在灾难前，妈妈你还想着葵花，这是为什么？
（。
。
）可是你们并没有血缘关系啊？
（这是一种大爱！
青铜一家面对着常人无法想象的苦难，可是却经常听到他们咯咯的笑
声，这是为什么呢？
在苦难面前，他们为什么还能如此的快乐？
（互相扶持、互相关爱，一家是团结的、坚强乐观）
是啊，在灾难面前，他们一家用超越血缘的关系彼此温暖着，关爱着。
灾难是痛苦的，可是在灾难中表现出来的那份坚强、那份乐观却是美丽的！
读完这本书后，我被书中的情节深深吸引了。
可是我觉得，他们似乎
离我们很远了，当我再次捧起这本书的时候，我才真正懂得了作者在封底写的这段话。
出示封底的一段话。
请大家齐读。
或许，在享乐主义泛滥的今天，你觉得痛苦离我们已经很远了，但是，我想告诉大家，其实痛苦就在我们身边。
举个例子。
结合自己，在生活中，你有没有什么苦难？
你如何去面对呢？
好了，孩子们，痛苦其实就在我们身边，我们一定要坚强、乐观的去面对。
这也是作者写这本书的目的。
出示封底246页的一段话。
生齐读。
那么学到这，你们想对青铜和葵花说些什么呢？
这本书中有意思的情节还有很多很多。
出示几个小片段吸引孩子阅读的好奇心。
（抓阄上学、蝗虫灾害时、芦花鞋、冰项链、）这些都是什么呢？
请大家下来带着这些问题好好去读一读这本《青铜葵花》，到里面去寻找答案吧！
孩子们，读书是幸福的，交流是一种快乐。
今天我们走进了曹文轩的
《青铜葵花》，感受了人性的纯美，世间的大爱！
出示曹文轩其他作品，推荐给同学们看。
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