三个和尚音乐欣赏教案Word格式.docx

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2.引导学生感受用音乐塑造的形象和情节。

3.理解这个故事的寓意，不要过分计较个人得失，积极寻求解决问题的办法，才能避免更大的损失。

3.理解这个故事的寓意，不要过分计较个人得失，积极寻求解决问题的办法，才能避免更大的损失。

教学教案

教学环节

教师活动

设计意图

学生活动

课件使用

开始部分

一、 组织教学

师生相互问好！

回顾以前的音乐教学活动，检查教学准备。

二、 导入

板书课题“三个和尚”，采用开门见山的方式导入：

今天我们上欣赏课，欣赏的作品是民族器乐曲《三个和尚》，来源于动画片《三个和尚》，是根据民间谚语“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”改编的故事。

我们先听音乐再看动画。

学生听课

带动学生思考

中间部分

三、新课教学

（一）听赏音乐《三个和尚》

1.教师用教学媒体播放音乐，完整听一遍。

2.布置问题，让学生带着问题听：

①你感觉这个音乐最有趣的地方是什么？

②这个音乐给你的第一感受是什么？

3.请部分同学回答问题，老师做概括补充。

过渡到下一个环节。

4.分段听赏，教师做用音乐塑造人物形象、故事情节方面的讲解。

①用板鼓由慢渐快的节奏和一声钱的敲击引出前奏，木鱼不紧不慢地由弱渐强，偶尔穿插几下铉声，来表现高山上一座寺庙由远而近出现在人们眼前的情景。

一声小锣的长音之后，坠胡演奏出一个滑奏的长音，引出了主题音乐。

②这段音乐节奏紧凑、轻快，坠胡用轻巧、纤细、精制的音色演奏，木鱼与钱穿插在其中，与主奏乐器相映成趣，诙谐活泼，表现小和尚连跑带跳、欢欢喜喜来到庙中，一切都那么新鲜美好。

③接下来，二胡演奏的一段音乐，采用稍暗音色，舒缓的节奏，表现小和尚在寺庙中舒适安逸地唱经念佛。

④经过一个短小的过渡句之后，三弦由低向高做长音滑奏，再现主题音乐。

三弦演奏的主题音乐的第一段，仿佛是另一个和尚来到寺庙中，两个和尚抬水的情形。

二胡演奏第二段音乐，庸懒而平和，预示着潜在的危机。

对学生进行鼓励性评价，增加学生自信心，渗透品德教育

回答问题

带动课堂气氛，增加学

播放歌曲

⑤接下来是展开部，板鼓紧敲密击，二胡、扬琴等乐器演奏一段由二度音程反复构成的上行经过句，随着筝等其他乐器的加入，声部逐渐加厚，节奏越来越急促。

一声锣响之后，笛子吹出由主题发展而来的问句，二胡与篷鼓等其他乐器齐奏做答，几次问答之后，乐句越来越短促，表现三个和尚互相推诿不愿挑水，争执不休。

⑥接着，在上方五度调上，坠胡在高音区奏出一段新的音乐，锣、钱点缀其中，反复两次之后，主题再一次出现，锣鼓点紧密，乐器齐奏，节奏加快，音量逐渐加强，一时之下情形紧急，形成全曲高潮，表现寺庙突然起火，众人争先恐后挑水救火的情形。

学生听讲

生自信心

打开乐谱

⑦最后是三弦与坠胡齐奏的主题音乐，与前两次不同的是，这次乐器声部加厚，情绪更为舒展，

页对照乐

最后乐曲在几声木鱼的敲击声中结束。

激发人去思考这句民间谚语“一个和尚挑水吃，两个和

看课件。

谱给学生

尚抬水吃，三个和尚没水吃。

”

5.完整听赏一遍，引导学生感受音乐塑造的想象和情节。

讲

（二） 观看动画，听赏音乐，体会音乐的趣味

这部动画片没有一句对白，除了动画效果，主要靠音乐效果塑造人物形象、展开故事情节、烘托环境气氛。

乐曲中运用不同乐器的音色变化刻画人物形象，这种不改变旋律，改变音色的方法刻画人物形象的手法十分简朴有效，整个音乐给人的感觉是既简洁又生动有趣。

（三） 再播放一遍动画，看的同时，让同学们思考故事的寓意

看完后，请部分同学回答问题，教师作补充。

教会课堂知识

简单的方法让学生理解

小节部分

略

结束部分

作业布置

课后同学们一定要用心练习，要养成互相帮助互相学习的好风气，掌握的好的同学要带一带其他不太熟练的同学，不够熟练的同学要虚心请教，也可以来找老师。

每个同学课后都要给爸爸、妈妈演唱这首歌，要把表演加上，他们一定会非常高兴的。

宣布下课