三个和尚音乐欣赏教案Word格式.docx

1、2. 引导学生感受用音乐塑造的形象和情节。3. 理解这个故事的寓意，不要过分计较个人得失，积极寻求解决问题的办法，才能避免更大的损失。3.理解这个故事的寓意，不要过分计较个人得失，积极寻求解决问题的办法，才能避免更大的损失。教学教案教学 环节教师活动设计意图学生活动课件使用开始 部分一、组织教学师生相互问好！回顾以前的音乐教学活动，检查教学准备。二、导入板书课题“三个和尚”，采用开门见山的方式导入：今天我们上欣赏课，欣赏的作品是民族器乐 曲三个和尚，来源于动画片三个和尚，是根据民间谚语“一个和尚挑水吃，两个和尚抬 水吃，三个和尚没水吃”改编的故事。我们先听音乐再看动画。学生听课带动学生思 考中

2、间 部分三、新课教学（一）听赏音乐三个和尚1.教师用教学媒体播放音乐，完整听一遍。2. 布置问题，让学生带着问题听：你感觉这个音乐最有趣的地方是什么？这个音乐给你的第 一感受是什么？3. 请部分同学回答问题，老师做概括补充。过渡到下一个环节。4. 分段听赏，教师做用音乐塑造人物形象、故事情节方面的讲解。 用板鼓由慢渐快的节奏和一声钱的敲击引出前奏，木鱼不紧不慢地由弱渐强，偶尔穿插几下 铉声，来表现高山上一座寺庙由远而近出现在人们眼前的情景。一声小锣的长音之后，坠胡演 奏出一个滑奏的长音，引出了主题音乐。 这段音乐节奏紧凑、轻快，坠胡用轻巧、纤细、精制的音色演奏，木鱼与钱穿插在其中，与 主奏乐器

3、相映成趣，诙谐活泼，表现小和尚连跑带跳、欢欢喜喜来到庙中，一切都那么新鲜美 好。 接下来，二胡演奏的一段音乐，采用稍暗音色，舒缓的节奏，表现小和尚在寺庙中舒适安逸 地唱经念佛。 经过一个短小的过渡句之后，三弦由低向高做长音滑奏，再现主题音乐。三弦演奏的主题音 乐的第一段，仿佛是另一个和尚来到寺庙中，两个和尚抬水的情形。二胡演奏第二段音乐，庸 懒而平和，预示着潜在的危机。对学生进行鼓励 性评价，增加 学生自信心， 渗透品德教育回答问题带动课堂气 氛，增加学播放歌曲 接下来是展开部，板鼓紧敲密击，二胡、扬琴等乐器演奏一段由二度音程反复构成的上行经 过句，随着筝等其他乐器的加入，声部逐渐加厚，节奏越

4、来越急促。一声锣响之后，笛子吹出 由主题发展而来的问句，二胡与篷鼓等其他乐器齐奏做答，几次问答之后，乐句越来越短促， 表现三个和尚互相推诿不愿挑水，争执不休。 接着，在上方五度调上，坠胡在高音区奏出一段新的音乐，锣、钱点缀其中，反复两次之后， 主题再一次出现，锣鼓点紧密，乐器齐奏，节奏加快，音量逐渐加强，一时之下情形紧急，形 成全曲高潮，表现寺庙突然起火，众人争先恐后挑水救火的情形。学生听讲生自信心打开乐谱最后是三弦与坠胡齐奏的主题音乐，与前两次不同的是，这次乐器声部加厚，情绪更为舒展，页对照乐最后乐曲在几声木鱼的敲击声中结束。激发人去思考这句民间谚语“一个和尚挑水吃，两个和看课件。谱给学生尚

5、抬水吃，三个和尚没水吃。”5.完整听赏一遍，引导学生感受音乐塑造的想象和情节。讲（二）观看动画，听赏音乐，体会音乐的趣味这部动画片没有一句对白，除了动画效果，主要靠音乐效果塑造人物形象、展开故事情节、烘 托环境气氛。乐曲中运用不同乐器的音色变化刻画人物形象，这种不改变旋律，改变音色的方 法刻画人物形象的手法十分简朴有效，整个音乐给人的感觉是既简洁又生动有趣。（三）再播放一遍动画，看的同时，让同学们思考故事的寓意看完后，请部分同学回答问题，教师作补充。教会课堂知识简单的方法让学生 理解小节 部分略结束 部分作业布置课后同学们一定要用心练习，要养成互相帮助互相学习的好风气，掌握的好的同学要带一 带其他不太熟练的同学，不够熟练的同学要虚心请教，也可以来找老师。每个同学课后都要给 爸爸、妈妈演唱这首歌，要把表演加上，他们一定会非常高兴的。宣布下课