九年级英语教学计划Word文档格式.docx

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本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B部分。

A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元还附有SelfCheck部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。

二、学情分析：

本人所教的两个班级为九年级185班和195班，从前一个星期的教学情况及上学年期末测试成绩来看，两个班在学习氛围和成绩上存在一定差异，185班整体成绩相对较均衡，大部分学生的英语基础知识扎实，学习的积极性相对较高，能按要求完成备课时制定教学目标。

195班存在两极分化现象，部分学生学习英语的主动性不够强，基础知识相对较弱一些，少部分学生无法完成相应的学习任务。

三、教学目标

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力；

养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；

为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

使学生明确学习英语的目的性，培养初步运用英语交际的能力和自学能力，让学生的听说读写能力进一步提高。

（一）听：

能听懂课文大致内容，能抓住简单语段中的观点。

（二）说：

能使用恰当的语调和节奏表达课文大意，能经过准备就一般话题作简短表达。

（三）读：

能理解阅读材料中不同的观点和态度，能识别不同文体的特征，能通过分析句子结构理解难句和长句。

（四）写：

能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺，能使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等。

四、教学具体措施

根据两个班级学习情况。

结合具体的教学目标，本人打算从以下几个方面抓好具体的教学工作。

1、进一步摸清学生基本情况，更深入的了解两个班级在学习英语中存在的优势和不足，根据学科特点及学生特点，努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。

同时，要进行分层次教学。

对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；

对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生听力、表述、朗读、写作的基本能力。

利用好晚自习的时间，加强对学生听说读写方面学习策略的指导。

3、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

4、根据学校统一的教学安排，认真做好每次统测工作，对每次统测的情况做好分析，找准自己在教学过程中和学生在学习过程中存在的问题，找准问题的原因，有针对性地不断改进自身的教学方法，不断积累自己的教学经验，不断提高学生的学习成绩。

5、加强与其他教师的交流合作。

本人从事教学工作时间不长，且未教过九年级课程，课余时间多加强与其他老师的交流学习，积极主动地走进课堂听课，及时发现自身的不足，不断积累自身的教学能力及经验。

五、课程安排及教学进度：

周次单元及内容

1、2周Unit1Howcanwebecomegoodlearners?

3周Unit2Ithinkmonncakesaredelicious.

4周Unit3Couldyoupleasemewheretherestroomsare?

5周Unit4Iusedtobeafraidofthedark.

7周Unit5Whataretheshirtsmadeof?

9周Unit6Whenwasitinvented?

10周Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

11周期中复习,期中检测

12周Unit8ItmustbelongtoCarla.

13周Unit9IlikemusicthatIcandanceto.

14周Unit10Youaresupposedtoshakehands.

15周Unit11Sadmoviesmakemecry.

16周Unit12Lifeisfulloftheunexpected.

17周Unit13Wearetryingtosavetheearth.

18周Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.

19周复习迎接期末检测

2016年9月5日

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