部编版小学一年级语文上册第一单元表格教案完整版Word文件下载.doc
《部编版小学一年级语文上册第一单元表格教案完整版Word文件下载.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版小学一年级语文上册第一单元表格教案完整版Word文件下载.doc(31页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(教师)
2.生字卡片。
(学生)
板
书
设
计
教
后
记
南京市玄武区中小学教师备课活页编号
教和学的过程
内容
教师活动
学生活动
一、创设情境,调动情感。
(用时:
4分钟)
二、借助图画,学习生字。
26分钟)
三、巩固识字,强化认识。
10分钟)
1.课件出示图片,请学生欣赏。
2.引问:
你观察到图中有些什么?
3.揭题,指导读课题。
1.引导学生看图画,学习生字“天、地、人”。
2.教师引导学生图文结合识记生字。
3.检查反馈,组织学生汇报。
(1)指名认读生字,检查掌握情况。
(2)出示生字卡片,组织学生开展识字比赛。
(3)指名领读全部生字,比一比,谁学得最快。
(4)开火车读生字,检查全体同学掌握情况。
4.教师引领学生在游戏中识字,巩固生字。
1.识字大转盘。
(课件出示转盘:
上面标有“天、地、人”的生字,让学生上来转转盘,转到哪个字,就用哪个字扩词并说一句话)
2.组织学生游戏:
听字取卡。
1.学生看课件欣赏图片。
2.学生用自己的语言描述看到了蓝天、黄土地、人物等。
3.学生齐读课题。
1.学生仔细看图画。
2.学生根据图画自学生字。
3.学生之间互相交流自学情况。
(1)2~3名同学读生字“天、地、人”,比一比谁读得最准确、声音最洪亮。
其他同学认真倾听。
(2)学生根据老师出示的生字卡进行抢答,最先回答正确者获胜。
(3)2~3名学生做小老师,领读生字,如果读对了,其他同学跟读。
(4)学生以小组为单位,一个接一个认读生字,比一比哪个小组读得又快又准,哪个小组就获胜。
4.做摘苹果游戏,谁先读出生字,谁读对了,果子就归谁了,最后看谁的果子最多。
1.两人一组,比一比谁说词语、句子的速度最快。
2.学生将自己听到的生字卡片迅速拿出来,游戏结束后全部拿对者获胜。
南京市玄武区中小学教师备课活页编号
识字1、天地人(第二课时)
1.认识“你、我、他”3个生字。
2.生活中,正确运用“你、我、他”这三个人称,体会学习汉字的乐趣。
认识生字“你、我、他”。
1.多媒体课件、生字卡片。
作
业
一、谈话导入。
二、看图说话。
8分钟)
三、认读生字。
15分钟)
四、巩固练习。
五、总结全课,深化认识。
5分钟)
在生活中我们经常看到很多字,那同学们看看我们教室周围有哪些字是你认识的?
同学们已经认识这么多字,今天老师再带领你们认识更多的字,看看哪个小朋友能和老师一起学到更多的字。
1.出示图片1,问:
图上画的是什么?
怎么称呼?
2.教师教学生读。
3.讲解人称代词“他”,激发兴趣。
1.出示生字卡片。
2.引导学生用不同方式读生字。
3.打开课本,学生看图自读生字。
4.教师引导学生换语境识字。
5.游戏——生字扑克牌。
6.教师引导学生采用各种方式识记生字。
1.同桌之间比一比,看谁认字的水平高。
点自己书上的生字让他认,他若不认得,你就教教他,他若认得,你就给他竖起大拇指。
2.指两名同学到前边来组词,比一比谁在规定时间内组得最多。
3.组织学生游戏:
听音取卡。
通过这节课的学习,你有哪些收获?
1.学生回忆课文主要内容,体会作者对民族小学的喜爱和赞美之情。
2.学生自主探究“作者为什么会这样喜爱和赞美这所民族小学”。
1.看图回答问题。
2.识记生字“他”。
3.学生理解“他”。
1.学生认读生字。
2.自由读。
3.“开火车”读、同桌赛读、小组赛读、男女生赛读。
4.学生自由说。
5.学生拿出生字卡片,互相认读。
6.交流识记的生字的方法。
1.同桌合作,“你读我听”“我读你听”。
2.两名学生到前边按要求组词,规定时间内找到最多者获胜。
3.学生将自己听到的生字卡片迅速拿出来,游戏结束后全部拿对者获胜。
学生围绕新认识的生字,展开交流。
南京市玄武区中小学教师备课活页编号
识字2、金木水火土(第一课时)
1.认识7个生字,知道每个数字的具体意义。
2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
1.会认7个生字,认识每个生字所代表的意思。
2.在识字中体会数词和名词的搭配。
3.能正确流利地朗读课文,背诵课文。
1.多媒体课件、教学卡片。
2.“金、木、水、火、土”实物卡片。
3.生字卡片。
一、激趣导入新课。
二、学习数字“一~五”。
三、通过数字卡片具体认识课题。
四、做游戏,结束新课。
1.同学们,你们喜欢小动物吗?
老师现在带你们到一个地方去看看,看看这里到底有什么?
2.课件出示一幅风景图,让学生看图回答,注意设置问题的顺序。
3.我们从上向下看,天上有什么?
地上有什么?
4.师问:
来,我们数一数,看一看太阳、小鸟、人等,它们有多少?
5.老师在黑板贴上“一~五”生字卡片,并让学生在自己的卡片里找到相应的数字卡片。
1.教读数字“一”指导学生拓展。
2.用相同的方法认读数字“二、三、四、五”。
3.老师让学生认读数字卡片。
4.老师抽读数字卡片。
1.老师出示“金、木、水、火、土”的实物图片,看看卡片上画的是什么?
2.课件出示童谣第一句。
3.老师领读、指名读、分组读、生领读,老师及时评价鼓励。
老师带领同学们一起做拍手歌游戏,边做边结束新课。
一二三四五,上山打老虎。
……
1.学生回答:
①天上有太阳、小鸟。
②地上有人、小羊、小牛。
2.学生数数,并回答每种景物的数量。
归纳:
天上有一个太阳,三只小鸟,地上有二个人,四只小羊,五只小牛。
3.学生寻找“一~五”生字卡片。
1.学生齐读数字“一”。
2.学生拓展词语:
一(支)笔
一(个)老师
3.用同样的方法学习“二、三、四、五”。
4.学生分小组认读数字卡片,看哪个小组读得又快又好。
一(条)金项链
两(根)木头
三(滴)水珠
四(把)火
五(堆)土
2.学生齐读,分组读,学生领读第一句童谣,比一比,看谁读得又快又好。
识字2、金木水火土(第二课时)
1.复习巩固5个数字,认识生字“上、下”,并会背诵课文。
2.认识“一”“丨”两种笔画,会写“一、二、三、上”4个生字。
1.会认7个生字,会背诵课文。
2.会写“一、二、三、上”4个生字。
1.多媒体课件,生字卡片、田字格贴片。