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四川省泸州市中考语文试题
四川省泸州市2019年中考语文试题
注意事项:
1.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。
第Ⅰ卷1至6页，第Ⅱ卷7至8页。
2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号号的位置上，其余各题用0.5毫来黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。
3.全卷满分120分，考试时间120分钟。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（阅读题，共63分）
一、现代文阅读。
（26分）
阅读下列文章，完成各题。
细菌是地球上分布最广泛的生物之一，我们用肉眼看不到它们的真实面目，但它们却蕴藏着许多化腐朽为神奇的超能力。
存活在地球上一些最荒凉环境中的蓝藻细菌能吸收二氧化碳并排放氧气，研究人员将这些微小的生物与人类未来可能出现的火星生活联系在一起。
蓝藻细菌借助光合作用产生能量，但是它们进行光合作用所需要的阳光远低于栽培其他植物所需要的阳光。
研究人员发现，蓝藻细菌的光合作用借助了一种特殊的叶绿素一叶绿素f,将远红外线和近红外线转变成能量。
这是它们能够在低光照环境下存活的原因。
将蓝藻送往火星为人类制造氧气成为可能。
现在，最新的研究已经给人类在地球外生活所需的氧气来源提供了一个探索方向，你或许无法在未来二十年里真正生活在火星上，但当你前往火星时，至少能够像在地球上一样正常呼吸。
目前，世界各地都在广泛利用太阳能，利用太阳能的一大前提条件是晴天。
那些阴雨连绵的地方怎么办?
于是科学家们在细菌上动起了脑筋。
加拿大不列颠哥伦比亚大学的研究人员开发了一种便宜且可持续的方法，利田邹荫将光转化为能量来制造太阳能电池、这种新电池产生的电流密度比以前此类设备更强，且在昏暗光线下的工作效率与在明亮光线下一样。
以前制造源于生物的电池时，采取的方法是提取细菌光合作用所用的天然色素，但这种方法成本高，过程复杂，需要用到有毒溶剂，几可能导致色素降解。
为解决上述问题，研究人员将色素留在细菌中。
他们通过基因工程改造大肠杆菌，生成了大量番茄红素，番茄红素对吸收光线并转化为能量来说特别有效。
研究人员为细菌涂上了一种可以充当半导体的矿物质，然后将这种混合物涂在玻璃表面。
他们把涂膜玻璃作为电池阳极，生成的电流密度达0.689mA/cm2,而该领域其他研究生成的电池密度仅为0.362mA/cm。
研究人员称，这一工艺会将色素的生产成本降低百分之十。
他们的终极梦想是想找到一种不会杀死细菌的方法，从而无限地也制造色素。
这种源于生物的材料还可广泛应用于来矿、深海勘探以及其他低光环境领城。
随着研究的不断深人，细菌的功能动能被进一步挖掘，罗马大学物理学教授列奥纳多开发出一系列由纽菌供能的微型电机在这种特殊电机中，研究者使用了基因工程修正过的大肠杆菌，在微型电机阵列中，每个电机外表上都被蚀刻15个微室，当研究者滴入一滴包含数千余游动细菌的试剂后，细菌会一个个游入微中，头部在内，鞭毛在外。
在合力作用下，细菌变成了微小的螺旋桨，像流水转动水车一样转动微型电机。
由于改造后的大肠杆芮有自己的游泳方式和行为特点，研究者特意在电机上建立了45度角的坡道，使担矩最大化，将这些大肠杆菌赶进微室，让鞭毛在腔室外面自如鞭打，推动单个电机转子运动。
为了聚集和控制细菌，研究者每隔10秒就用激光点亮一次电机系统，从而使系统内每个组件都能步调一致。
这种电机系统操作简单且成本低，能让细菌对环境中的不同信号做出目标反应。
在美国，每年有超过34万千米的石油和天然气管道用于运输160亿柄左右的原油、精炼石油及液化天然气。
此外，还有长这教百万米的管道地埏于海底。
这些管道一旦破裂，无论从商业还是环境的角度来看，代价都是惨重的。
因此，开发一种可靠、有效的监控方式迫在眉睫。
科学家们注意到，一些生长在土壤和海洋中的组菌可以吞噬某些碳氧化合物并在此过程中产生一定的电压，密西比州立大学的环境工程师古德正在研究将细首包装成传感器。
这种细菌传感器长约几厘米，附着在管道外部，可与现有的设备协同工作，优化仅器检测，并减少从管道中泄漏并污染环境的石油和天然气的数量。
细菌传感器工作时就像一块以生活在海水和海洋沉积物里的细菌为基础的电池。
它一侧的阳极由含有一定浓度、嗜食碳氢化合物的细菌多孔膜制成。
当碳氯化合物分子通过该膜，细菌便会吃掉它们，接着电子穿过调节和测量电子流的电阻器,不断移向阴极，阴极內嗜食电子的细菌菌落便可以美美地饱餐一顿了。
这种能吃掉碳氢化合物的细菌传感器既可用于管道，也可用于油轮、卡车和储油罐。
研究人员正在研究开发一个更大的系统来吞噬泄漏物，以减轻污染后的清理工作，保护环境。
1.细菌的超能力主要表现在哪些方面?
请根据文意概括作答。
2.文中划线句子主要使用了什么说明方法?
有何作用?
3.下列将手加点间体现了说明文语言的什么特点请简要分析。
你或许无法在未来二十年里真正生活在火星上，但当你前往火星时，至少能够像在地球上一样正常呼吸。
【答案】1.①吸收二氧化碳并排放氧气；②将光转化为能量；③吞噬某些碳氢化合物，产生一定的电压。
2.运用了打比方的说明方法，将细菌比作蝶旋桨，生动形象地说明了细菌发电的原理。
3.“或许”是可能、大概的意思，表示推测；“未来二十年里”是时间限制，这两个词体现出了说明文语言准确严谨的特点。
【解析】
【1题详解】
此题考查的是学生对文章内容的理解，提取信息并概括的能力。
解答时要结合相关段落来分析。
解答此题，要抓住“超能力”一词，对文章内容分条概括。
第2段说明了蓝藻细菌能吸收二氧化碳并排放氧气；第4段说明了利用细菌将光转化为能量来制造太阳能电池；第5段说明了由细菌供能的微型电机；第10段说明了一些生长在土壤和海洋中的细菌可以吞噬某些碳氢化合物，并在此过程中产生一定的电压。
【2题详解】
此题考查说明方法的辨析及作用。
辨析说明方法要全面掌握说明方法的分类及各种说明方法的语言标志。
画线句将“细菌”比作“微小的螺旋桨”，这是运用了打比方的说明方法，说明了细菌是怎样发电的。
【3题详解】
本题考查说明文语言特点。
解答此题，要牢牢把握说明文语言的特点，即准确严谨、生动形象、通俗易懂，在这里考查的是其准确严谨性。
此处，作者通过“或许”是大概的意思，表推测。
“未来二十年内”表示对时间的限制。
这两个词表示对火星生活的推测。
阅读下列小说，完成各题。
新官上任
李景文
夏冰有晨练的习惯。
健壮的体魄加上他的娃娃脸,让他显得比实际年龄要小许多。
一早起来，眼看窗外飘着的鹅毛大雪,他坐不住了。
夏冰因才华出众、处事果断、作风过硬，最近被提拔到城建局当一把手。
本来，组织部门已跟他约好，明天就送他走马上任。
但是，眼前的这场大雪，就如同在他头顶上垒起了一座雪山，随时都会崩塌。
真的是悬念迭起呀!
道路畅不畅通?
自來水管道是否爆裂?
种种想到或者没有想到的问题，就像眼前的大雪在他脑子里一片混沌……
匆匆吃完早餐，一看表还不到7点，他决定自己的履新就从今天开始。
既然是履新，就得有新气象。
那这第一天上班就走过去好了，正好留心下一路的市容市貌有什么问题。
一跨出楼梯道,他就被纷纷扬扬的大雪吞没了,行走变得身不由己。
然而，户外清新而凛冽的空气使他更加澈昂，银装素裏的城市其实颇有诗意，他的步伐更稳了。
在途中,他看到身着橙色衣帽的环卫工人顶风冒雪在清除厚厚的积雪,心中就有一种别样的感动。
走到城建办公大楼，他花了一个多小时。
值班室里，一个年轻的保安正在理头玩手机。
他便憋不住地说，注意别伤着眼睛,铲铲雪还带锻炼呢。
你是谁呀?
有这么说话的?
保安斜着眼睛扫了他一眼。
我是新来的……
站着说话不腰疼，门口有的是锹，那你铲呀!
夏冰听出了话中的讥讽。
他搓搓手，想到了“桃李不言，下自成蹊”那句古话，就二话不说拿了一把铁锹开始铲雪,从大楼的台阶一路铲下去，全身心投入，越干越欢，渐渐他的身后便铲出一条道来。
连老天也仿佛被他的冲天干劲吓着了，雪在不知不觉中已经停了。
当他欣慰地回望时,却看到保安也拿着一把锹快步朝门口走……
尚主任，您来这么早!
保安一脸媚态。
好，都把雪铲了。
尚主任眯缝着眼打量夏冰，这位是……
他说要跟您报到。
心虚的保安说完就开溜了。
哦，是小夏。
尚主任以一种居高临下的口吻说，在机关，就是要见眼生情,能上能下。
夏冰点点头，我初来乍到，还望主任多提醒。
既然进了一个庙，就不是外人了。
尚主任拍拍夏冰的肩说，刚才在路上，我突然接到一个电话,话是说得哆哆嗦嗦，好像是给我们单位送空调的师傅出了车祸,在大转盘那儿吧，你就赶去看看，到底怎么回事?
人命关天呀!
夏冰心里一惊，忙问，师傅伤着没有?
师傅的事,雇主是跑不脫的。
尚主任搬了下嘴说，你看看空调掉坏了没有?
要不要更换?
商家什么时间能安装到位?
这不是本末倒置嘛!
夏冰的口气有些像争辩。
俗话说，各扫自家门前雪,莫管他人瓦上霜。
尚主任的脸色很不好看，现在,这个美差就交给你了,空调可是给新局长换的,今天不吃饭也要安装到位!
新局长未必要吧!
再说，局长室的空调是不是可以修一下，也许加点氟利昂就行了。
夏冰想尽量让自己的情绪平复些,但是却越说越激动，老尚是不是这个理儿?
一台空调跟人的生命比起来，可以说微不足……
你……教训我?
尚主任气急败坏地说，简直目无领导!
领导心中要有群众!
夏冰微笑着说。
群众，满大街都是群众,你问得了吗?
真是站着说话腰不疼。
尚主任说着头也不回地走了。
尚主任最后说的话，听上去很耳熟，但是夏冰没有工夫跟他计较,随即打车赶到出事地点。
三个交警正在现场处理事故，肇事的师傅在一旁吓得不轻，原来不是送货的他受了伤，而是因雪天路滑,他开的电瓶车碰倒了一个老人……夏冰当即打120将老人送往医院。
一做CT,三处骨折。
很快，警方来电话说老人的亲属马上就到,夏冰迎上去，一看却是尚主任。
夏局呀，我真是老眼昏花,有眼不识泰山!
尚主任双手紧握着夏冰的手直摇,我把您当成……也是今天来报到的小夏……
我哪里有你说的那么年轻!
夏冰说，当然，改正了就好，你不是也赶来了?
唉，教训太深了!
尚主任满脸羞愧地低下了头,被撞的，是我的老父亲……
4.夏冰身上有哪些优秀品质？
请结合全文简要分析。
5.小说多次写到雪，有何作用？
6.小说结尾尚主任感叹“教训太深刻了”，请简要回答尚主任收到了哪些深刻教训。
7.本文善用对比手法，请找出三处并简要分析其作用。
【答案】4.①责任心强，工作认真负责。
表现在夏冰自己一人悄悄上任，只怕大雪会给民众的生活带来不便；②身体力行作出表率。
表现在夏冰在保安讥讽后，毫无怨言地一人去铲雪；③一身正气，关心民众。
表现在夏冰在听说送空调的师傅半路出了事，首先想到的是师傅的安危；④有一颗宽容的心。
表现在尚主任向他道歉，他原谅了尚主任。
5.①交代故事发生的时间；②贯穿全文的线索，推动情节的发展；③以“雪”的寒冷陪衬夏冰对待工作与群众的火热的心。
6.①没有弄清对方的身份，就开始大摆官架子，批评了自己的上司；②处理公事时，一心只想着讨好上级，忽视民众的利益，最终受害者反是自己的父亲。
7.保安只顾玩手机而嘲讽夏冰铲雪是站着说话不腰疼，与他看到尚主任便拿着铁锹准备铲雪形成对比；尚主任对夏冰“一台空调跟人的生命比起来，可以说微不足道”的观点表示愤怒，与后来发现自己弄错了夏冰的身份而主动道歉形成对比；尚主任在知晓送空调的师傅出事时，只关心空调能否如期安上，与夏冰一心关心送空调师傅的安危形成对比。
表现了尚主任与保安一心巴结上级，工作不务实的作风，突出了夏冰的为人的正直与工作的认真负责，让文章的主旨更为深刻，引人深思。
【解析】
【4题详解】
本题考查人物形象的分析。
解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
夏冰看到屋外下大雪，他担心民众的安全，所以提前自己走马上任，可见他是一个工作认真负责，一心为民的好官员；夏冰在被保安讥讽后，自己拿起铁锹去铲雪，可见他是一个能用自己的行为作出表率的人；在听说送空调的师傅半路上出了事，他的想法与尚主任不同，可见他一身正气，工作作风扎实；“我哪里有你说的那么年轻！
夏冰说，当然，改正了就好，你不是也赶来了”可见夏冰有一颗宽容的心。
点睛：
此题考查分析人物形象。
分析人物形象从两个方面入手。
一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。
【5题详解】
本题考查环境描写的作用。
自然环境的作用一般有：
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染了怎样环境气氛、烘托人物的什么样情感、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。
阅读全文，可以看出全文的事件都与雪有关：
夏冰因下雪而提前上任；到单位首先去铲雪；因为下雪送空调的师傅出了事而与尚主任的处理态度不同；因为送空调的师傅在雪天撞倒的老人是尚主任的父亲而让尚主任明白了该如何去正确处理事件。
所以说雪是贯穿全文的线索，推动了故事情节的发展。
同时在文中也起到交代时间的作用，并以“雪”的寒冷来陪衬出夏冰的一颗火热的心。
【6题详解】
本题考查文本内容的理解与概括。
根据文中叙述的故事，“夏局呀，我真是老眼昏花，有眼不识泰山！
尚主任双手紧握着夏冰的手直摇，我把您当成……也是今天来报到的小夏了……”可以看出尚主任的第一个教训是没有确认对方的身份，就开始摆官架子，以致错误地教训了上级。
“唉，教训太深了！
尚主任满脸羞愧地低下了头，被撞的，是我的老父亲……”可见第二个教训是他在处理公事时，想到的只是如何计好上级，以致于受伤的是自己的父亲。
【7题详解】
本题考查写作手法的理解与归纳概括。
对比，就是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章主题。
这篇文章的对比主要表现在夏冰与尚主任的工作态度，保安对夏冰与尚主任的不同态度，尚主任对夏冰的不同态度，尚主任对送空调师傅出事的处理态度上，分点概括出三处即可。
二、古诗文阅读。
（31分）
阅读下列文言文，完成各题。
【甲】
送东阳马生序
明宋濂
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。
余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！
其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
【乙】
黄生借书说
清袁枚
清袁枚黄生允修借书。
随园主人投以书而告之曰:
书非借不能读也。
子不闻藏书者乎?
七略、四库，天子之书，然天子读书者有几?
汗牛塞屋，富贵家之书，然富责人读书者有几?
其他祖父积、子孙年者无论焉。
非独书为然，天下物皆然。
非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰:
“今日存，明日去，善不得而见之实。
”若业为吾所有，必高东焉，度藏焉，日“姑候异日观”云尔。
余动好书家贫难致有张氏藏书甚富往借不与想而形者梦其切如是故有所览辄省记。
通籍后，俸去书来，落落大满，素蟑灰丝时蒙卷轴。
然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也!
今黄生贫类子，其借书亦类子:
惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
然则予团不幸而遇张手，生固幸而遇予乎?
知章与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
为一说，使与书俱。
8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是（）
A.余幼好书/家贫难致/有张氏藏书甚高/往借/不与/归而形/诸梦其切如/是故有所览辄省记
B.余幼好书/家贫难致/有张氏藏书甚富/往借/不与/日而形诸梦/其切如是/故有所览辄省记
C.余幼好书/家贫难致/有张氏藏书甚富/往借/不与/归而形诸梦/其切如/是故有所览辄省记
D.余幼好书/家贫难致/有张氏藏书甚富/往借/不与/归而形/诸梦其切如是/故有所览辄省记
9.对下列句子中加点词的解释不正确的项是（）
A.未尝稍降辞色辞:
言辞
B.犹幸预君子之列预:
参与
C.若业为吾所有业:
学业
D.为一说，使与书俱为:
写，作
10.下列对两篇选文的理解和分析有误的项是（）
A.“序”和“说”都是古代的一种文体。
“序”有书序和赠序之分，甲文属于赠序。
“说”既可以发表议论，也可以叙事，是为了说明一种道理。
B.甲文作者结合自身经历，具体地叙说了自己从幼年到成年的艰苦求学历程，用以勉励后生勤奋学习，作者刻苦的精神，虚心的态度令人敬佩。
C.作者就青年黄允修向自己借书”事发表议论，借此勉励他要珍惜机会、勤奋学习层次清楚地用明了“读书能够改变命运”这中心论点。
D.甲乙两文都运用了对比手法，甲文写求学时将自己与他人进行对比，乙文将自己年少时借书苦读与做官后有书不读进行对比，取得了很好的表达效果。
11.用现代汉语翻译文中画横线句子。
（1）县官日有廪稍之供，父母岁有袭葛之道，无冻铵之惠矣。
（2）非夫人之物而强假焉，必虑人通取，而锅诺焉摩玩之不已。
【答案】8.B9.C10.C
11.①朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了。
②不是那人自己的东西却勉强向别人借来，（他）一定担心别人催着要还，因而就显出忧惧的样子，抚摸玩赏那东西久久不能停止。
【解析】
【8题详解】
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
句意为：
我小时候爱好读书，但是家里贫穷，很难得到书读。
有个姓张的人藏书很多，（我）到他家去借，（他）不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。
我那种迫切（求书的心情就）像这样。
所以（只要）有看过的书就记在心里；故断句为：
余幼好书/家贫难致/有张氏藏书甚富/往借/不与/归而形诸梦/其切如是/故有所览辄省记。
故选：
B。
【9题详解】
本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。
解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
A．句意：
他的言辞和态度从未稍有委婉。
辞：
言辞。
解释正确。
B．句意：
但所幸还得以置身于君子的行列中。
预：
参与。
解释正确。
C．句意：
如果（这东西）已经被我所拥有。
业：
已经。
解释不正确。
D．句意：
写下这篇说，让（它）和书一起（交给黄生）。
为：
写，作。
解释正确。
故选：
C。
【10题详解】
本题考查对文章内容的辨析能力。
解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
C．结合内容可知，乙文的中心论点应该是“书非借不能读也”。
分析不正确。
故选C。
【11题详解】
本题考查翻译语句。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。
①句中重点词：
县官，这里指朝廷；廪稍：
当时政府免费供给的俸粮称“廪”或“稍”；裘：
皮衣；葛：
夏布衣服；遗：
赠，这里指接济。
②句中重点词：
强：
勉强；惴惴焉：
忧惧
样子；摩玩：
摩挲玩弄，抚弄；已，停止。
点睛：
翻译文言句子是文言文的一个重要考点。
翻译句子要把握的原则：
1.语句通顺，成分完整。
（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。
）2.落实字词，直译为主，意译为辅。
方法是：
吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。
甲文选自《宋学士全集》作者：
宋濂年代：
明
乙文选自《小仓山房文集》作者：
袁枚年代：
清
参考译文：
（甲）我年幼时就爱学习。
因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。
天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。
抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。
因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。
已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。
前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。
我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。
所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。
到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。
住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。
同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。
因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。
我的勤劳和艰辛大概就是这样。
现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
现在学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。
他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！
东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。
我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。
他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！
他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。
如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗？
（乙）读书人黄允修来（向我）借书。
我把书交授给他并且告诉他说：
书不是借来
就不能（认认真真地）去读。
你没听说过那些藏书的人（是怎样读书）吗？
《七略》（我国最早的图书目录分类著作，分为辑略、六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、术数略、方技略七部）、《四库》（唐朝京师长安和东都洛阳的藏书，有《经》、《史》、《子》、《集》四库。
这里《七略》、《四库》都指内府藏书），是天子的藏书，然而天子中读书的人有几个呢？
那些搬运起来使牛累得流汗，放在家里塞满了屋子的，是富贵人家的书，然而富贵人中读书的有几个呢？
其余那些祖辈和父辈收藏（的书籍）
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