最新部编三年级语文上册期末复习计划Word文档格式.docx
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对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。
讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。
注重能力培养,使学生喜欢学语文、会学语文。
面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。
二、 复习内容:
、学会一到八单元的生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写。
、能联系上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵指定的课文或段落。
、能理解课文内容,用自己的话讲清课文的主要内容。
、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。
、能掌握《语文园地》里的日积月累,以及课外的有关知识。
、能独立阅读程度适合的课外读物,了解主要内容,能按要求答题。
、留心周围事物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。
做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
三、 复习要点:
、全面掌握八个单元的生字新词,并能用这些字组词,写句子。
、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
积累课文中的优美词语、精彩句段。
、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。
四、 复习形式
以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。
五、 时间安排
月日至月日:
单元复习
月日至月日:
分类复习
综合复习
六、 复习方法、步骤
(一) 单元复习
教师对课文内容进行讲授梳理,让学生对所学知识有一个整体的把握。
对课文中的重点文段进行细致的分析,把平时所做的试题中有关阅读材料找出来,先让学生看一遍,互相提问,然后教师提问,学生抢答。
积累课文中的优美词语、精彩句段,并帮助学生分析理解意思,让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。
要让学生知道一些课文的结构
(二) 归类复习
从大的方面分,可以分为:
基础知识、阅读、写作等三部分。
基础知识
、汉语拼音:
要着重复习读拼音,写词语和句子。
读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。
、汉字:
文中出现了很多形近字同音字,关键要让学生理解这些字的意思,分清它们的用法。
另外,还有一些多音字。
、词语:
要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。
要能联系上下文理解词语的意思的。
要注意积累词汇。
要求学生积累的词汇,主要是指在课文中所学到的词语。
、句子:
()一个句子能清楚地表达一个完整的意思。
要求学生了解基本的句式:
陈述句、疑问句、感叹句、比喻句、拟人句。
要找出课文中的例子让学生学习,并模仿这些句子自己写出一些来。
()掌握一些关联词,如:
因为……所以……、不但……而且……、如果……那么……等,并掌握这些关联词的作用及用法,能够把它们正确地运用到句子里,使语言更加严谨。
()要能修改有明显错误的病句。
如:
句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
()扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。
、标点符号:
能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号,认识书名号等数书中出现的标点符号。
阅读:
阅读可分为课内和课外两方面。
课内在单元复习时已讲过,现针对课外阅读进行复习。
阅读分析在课改试卷中占有较大的比分,因此对这部分要重点讲方法,让学生学会自己分析短文。
首先,要让学生学会从文中找出句子回答问题,这要培养学生认真读题和认真思考的态度;
习作:
从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想;
有想像性的习作,包括看图作文、续写等。
从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。
从习作的命题形式来看,主要有三种:
全命题、半命题、自由命题。
不管哪一种命题形式,习作的内容都有一些具体的要求。
一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。
就四个单元的习作训练展开复习,让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句,并教会他们如何运用这些语句。
三综合复习
本阶段以练习为主,通过以上的复习和反馈,已基本了解了学生对知识的掌握情况,针对学生易错的题目进行练习。
做一些试题,教师认真评讲,要重视讲评的作用,不能就题论题,要举一反三,展开来讲,让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。