部编版三年级语文上册课课练同步练习(含答案)Word文档下载推荐.docx

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（ ）望 米（ ） 打（ ） 缤（ ）

2.静 净 情 睁

干（ ） 安（ ） 感（ ） （ ）开四、词语连连看。

跳 课文 欢唱的 小鸟做 孔雀舞 洁白的 老师读 游戏 敬爱的 粉墙

五、按要求完成句子练习。

1.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

（缩句）

2.仿写排比句。

例：

小路上走来了许多小学生，有．汉族的，有．傣族的，有．景颇族的，还．有．阿昌族和德昂族的。

（用加点词写句子）

动物园里有好多动物，有 ，有 ，有 和 。

还有 。

六、我是小判官。

（对的打“√”，错的打“×

”。

）

1.我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学生一起上学的情景。

（）

48

2.我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。

（ ）

3.读完课文我知道这是一所美丽、团结、和睦的学校。

4.本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子们在同一所学校共同学习。

七、课内阅读。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文，那声音真好听！

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

1.文中加点的词语“朋友”包括 、 、 这三种动物。

2.把画“ ”的句子中表示动作的词语用“○”标注出来。

3.下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是（ ）A．说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。

B．作者这样写更能突出我们的民族小学很美。

C．作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。

八、课外阅读。

我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。

每当星期一早晨举行隆重的升旗仪式一开始，就听小主持人热情高昂的话语：

“升旗！

”紧接着就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏洪亮的进行曲。

我们庄重地敬着队礼，目视着鲜艳的五星红旗冉冉上升，自豪感油然而生。

当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。

站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音：

“咚咚咚，咚咚咚……”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。

宽敞明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。

1.找出本文的中心句，画上横线。

2.第 段写的是升国旗仪式。

3.短文介绍了星期三的哪两种校园活动？

2花的学校

一、读拼音，写汉字。

秋天来了，树叶从树上luò

（ ）下来。

正逢国庆jià

（ ）期，一群户外探险者来到huāng（ ）野kuá

ng（ ）欢，吹着口

dí

（ ），尽情地玩耍。

二、照样子加一加变成本课所学生字并组词。

例：

王——（狂）（疯狂）

青——（ ）（ ）辟——（ ）（ ）多——（ ）（ ）

三、填空。

1.“舞”用部首查字法应查 部，再查 画，第13画是 。

晴晴用“舞”组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？

手舞（ ）蹈 眉（ ）色舞 张（ ）舞（ ）

2.“假”有两个读音，在“假期”里“假”读（ ）声，在“真假”里“假”读（ ）声。

我能用“假”的这两个读音再分别组一个词（ ）、（ ）。

四、按要求完成句子练习。

1.我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。

（用加点词造句）

2.雨一来，他们便放假了。

（仿写句子）

清风一吹，他们 。

蝴蝶一来，他们 。

五、根据本课内容填空。

1.《花的学校》作者是 ，享誉世界的印度诗人、哲学家，他曾获诺贝尔文学奖，出版过《 》《 》等五十多部诗集。

本文选自他的儿童散文诗集《 》。

2.《花的学校》诗歌围绕“ ”，通过 的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：

童真和 ，整首诗散发着人性的光辉。

六、课内阅读。

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课。

如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

1．仿写词语。

一群一群 2．在括号里填上合适的词语。

荒野 口笛 墙角

3.读到花“在绿草上狂欢地跳着舞”时，你体会到了什么？

4.“地下的学校”的含义是什么？

七、课外阅读。

早晨，鲜亮鲜亮，最后一颗晨星掉进荷塘，山村的早晨鲜亮鲜亮。

大路从梦中醒来了，撒出鸟叫撒出脚印撒出喧嚷。

我背着书包，好沉好沉哟，背着爷爷的希望爸爸的梦想；

爷爷和爸爸的童年，背着粪箕背着文盲背着惆怅。

路边，水牛叫水磨转水车摇晃，路边，电子琴流行曲立体音响，

不协调的音韵组成和谐的晨曲，啊！

美丽的山村我的故乡。

我的脚步像架子鼓，踢踏踢踏响在上学路上，

把昨夜的梦折叠起来，去追寻金色的辉煌。

1.这首诗歌一共有 小节。

写天亮了，山村变得热闹起来的是第

小节；

写山村在朝现代化发展的是第 小节。

2.“我”的童年是背着书包去上学，而爷爷和爸爸的童年是背着农具去地里干活。

“我”觉得书包“好沉好沉”是因为 。

3.“踢踏踢踏”的脚步声写出了“我”上学路上 的心情。

4.“去追寻金色的辉煌”表明了“我”有一个美好的梦想。

结合诗歌内容想一想，“我”的梦想是什么？

3*不懂就要问

一、用“√”给加点字选择正确的读音。

背诵（bè

i bēi） 背包（bè

i bēi）

圆圈（quān juà

n） 猪圈（quān juà

n）

二、选择合适的词语填空。

糊里糊涂 摇头晃脑 雅雀无声

1.他背书总喜欢（ ）。

2.你这样（ ）地背，有什么用呢？

3.老师刚走进教室，教室里顿时（ ）。

三、写出下列加点词的近义词。

1.先生讲得很详细，大家听得很认真。

（ ）（ ）

2.孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。

（ ）（ ）

四、读句子，用加点的词语造句。

1.至于书里的意思，先生从来不讲。

2．现在你们既然想听，我就讲讲吧！

五、课内阅读。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。

先生听了，连连点头。

接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。

孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。

孙中山读了几遍，就背下来了。

可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

孙中山想：

这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

于是，他壮着胆子站起来，问：

“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？

请您给我讲讲吧！

”1．孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？

2．你认为孙中山是个怎样的人？

语文园地一

一、词语综合运用。

摇（ ）晃（ ） 披（ ）散（） 张（）舞（ ）

提（ ）吊（ ）（ ）红（）赤 （）忙（ ）乱

（ ）疾（ ）快 （ ）干（ ）燥

1.将词语补充完整。

我发现这些词语都是带有 的词语。

与第一行特点一样的词语还有

、 ；

与第二行特点一样的词语还有 、 。

2.选择合适的词语填入下面的句子中。

（1）他们总是为一些小事争辩得 。

（2）李林打球 ，灵活机动，教练认为他是个很有发展前途的排球运动员。

二、本单元课文里常常有一些有新鲜感的词语和句子，选择你最喜欢的写在下列横线上。

1．词语：

2．句子：

三、补全古诗。

所见

牧童骑 ， 振林樾。

捕鸣蝉，忽然 。

四、阅读能力我最棒。

骄傲的蚊子

从前，有一只蚊子飞到狮子面前，快速地飞来飞去，然后它戏弄起狮子：

“我一点都不怕你啊，你实在不比我厉害。

你说说看，你能做些

什么？

用爪子拼命抓？

还是用尖尖的牙齿咬？

我告诉你，我可是比你强我了，你如果不相信，我们可以来比试比试，如果你已经准备好了的话。

”

夸口的蚊子竟然还在狮子眼前嗡（wēnɡ）嗡地吹嘘（xū）接着紧紧盘

旋在狮子脸部周围，找着鼻孔附近没有长毛的地方一口叮下去，狮子只能用爪子不断抓自己的脸，对蚊子毫无招架之力，只好告饶（rá

o）投降（xiá

nɡ）了！

蚊子看到狮子投降，满脸得意高唱胜利歌声飞走了。

可是，它一不小心掉进蜘蛛的网里，白白成了蜘蛛的一顿午餐。

在被蜘蛛吃掉之前，蚊子不禁悲叹命运作弄：

“我有能耐赢得了

万兽之王，却意外栽在这小小不起眼的蜘蛛手里！

唉！

实在是太惨了！

”1．照样子，写词语。

嗡嗡 2．蚊子戏弄狮子时说了些什么？

请用“ ”画出来。

3.读完故事后，你想对蚊子说些什么？

4.古诗三首

一、看拼音，写词语。

Há

nlěng zè

ngsongjú

huā shí

jì

ng

（ ）（ ）（ ）（

）

xié

yá

ng gà

i jūn z

ǐ ché

ng zi

（ ） （膝 ）（ ）（ ）

二、选择合适的字填在括号里。

1．挑

桃

（

）灯

）子

）起

）花

2．残

浅

）缺

凶（

）

深（

）色

三、我是小诗人，我会根据诗意写诗句。

1．停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。

2．荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。

四、补全古诗，完成习题。

夜书所见

萧萧梧叶送 ， 秋风动客情。

儿童挑促织，夜深篱落 。

1．本诗题目的意思是

。

2．这首诗是 代诗人 _所作，抒发了诗人在秋天思念 的思想感情。

3.诗中“挑”的意思是 ，“促织”就是 。

作者看到

，料想 ，由此想起了自己的家乡和童年。

4.本诗中，表现作者想象的诗句是“ ， 。

5.铺满金色巴掌的水泥道一、我能写出生字的拼音。

增（ ）靴（ ）棕（ ）凌（ ）洼（ ）

二、读拼音，写词语。

yuà

nzi（ ）墙壁上yì

n（ ）画的图案有g