龙潭小学陈川秋季学期四年级上册第三单元语文教案.docx

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龙潭小学陈川秋季学期四年级上册第三单元语文教案

第三单元

9.泉城

一、导入新课

1、激趣导入

我们云南的省会是哪里？

——昆明，而人们因为昆明一年四季如春所以称呼昆明的——春城。

而山东的省会济南被人们称为——泉城，那又是为什么呢？

我们一起来学习一样泉城这篇课文，看一看这里的泉水到底有什么特别的？

2、接课题

好，我们一起学习“泉城”，（本环节学生齐读课题）。

二、设疑自探

1、本课有哪些生字，哪些重点词语？

剔、啸、昼、亩、济，

晶莹剔透、虎啸狮吼、潇潇、清澈、喧腾。

2、泉城位于哪里？

为什么叫泉城？

位于济南，而济南是山东的省会

因为泉水数量众多，有七十二泉，所以称为泉城。

3、作者是怎样描写九寨沟的，从哪些方面入手？

那么请同学们自学课文，在文中把这些问题的答案找出来。

作者主要从七十二泉中最著名的珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉介绍了泉城的秀丽景色。

珍珠泉——位于泉城路北，一亩见方、，清澈见底，像一串串珍珠；五龙潭——旧城西门外，由于无处泉水汇集而成所以叫五龙潭；黑虎泉——位于悬崖下的穴洞中，全口有三头是老虎所以叫黑虎泉；趵突泉——名列七十二泉之首，位于西门外的趵突泉公园，占了大半个公园，清澈见底，有三个吊桶粗清泉。

4、追问，通过刚才的学习，同学们说说这边课文讲了一个什么内容？

本文介绍了济南最具特色的自然景观——泉水，生动详细地介绍泉的特点，珍珠泉神奇，五龙潭全多，黑虎泉水声喧腾，趵突泉大清美，最后点出了泉城名字的由来。

三、解疑合探

1、结合刚才我们的学习和对课文内容的理解，请同学们给课文分段

第一部分

（1）：

总写济南的泉不但多而且美，

第二部分（2~5）：

如分别介绍了珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉的特点，

第三部分（6）：

写泉城名字的由来。

2、再次结合分段的深入理解，请同学们试阐述这篇课文的主题思想。

主题思想：

本文通过对济南泉水的描写，赞美了泉水的神奇美丽，数码了作者热爱大自然的思想感情和对泉城的喜爱之情。

3、我们一起浏览了秀丽的泉城，有没有被这里的秀丽各具特色的泉水迷住？

有，只有我们保护好了大自然、不随便排放污水才会有更多这样秀丽的清泉和美景保存下来，那么我们生活中一定要养成热爱大自然保护环境的好意识，让我们的家园更美丽，让地球更健康。

四、质疑再探

有问题则引导解决，没有则进入下一环节

五、运用拓展

带领学生活学活用，拟定课堂习题引导学生梳理课文重点内容，达到学以致用的效果。

10.九寨沟

一、导入新课

1、激趣导入

在四川的阿坝藏族羌族自治州有一个漂亮的风景区，人们经常到那里去旅游，特别是这个秋季，五彩斑斓的枫叶把九寨沟装点得格外美丽，彩林倒映在蓝色的湖水中与湖水交相辉映，如果遇到降雪，山顶被白雪覆盖，整个景区被雪环保山谷中，更是犹如置身于仙境。

那么美丽的地方，同学们想不想看看到底有多美？

2、接课题

好，我们一起学习“九寨沟”，（本环节学生齐读课题）。

二、设疑自探

1、本课有哪些生字，哪些重点词语？

潘、镶、蔚、攀、窥、嚼，

神奇、云霄、镶嵌、斑斓、蔚为壮观、窥视、憨态可掬、参天、诗情画意。

2、九寨沟位于哪里？

为什么叫九寨沟？

位于四川省北部南坪、平武、松潘三县交界处的万山丛中。

因为周围散布着九个藏族村寨所以叫九寨沟。

3、作者是怎样描写九寨沟的，从哪些方面入手？

那么请同学们自学课文，在文中把这些问题的答案找出来。

作者主要从九寨沟的自然风光和珍禽异兽来描写了九寨沟美丽诱人风景，而自然风光主要描写了雪峰——银光闪闪、湖泊——五彩缤纷、瀑布——百练腾空这一切显得蔚为壮观；珍禽异兽主要写了金丝猴——粗壮机灵、羚羊——奔跑极快、大熊猫——憨厚可掬、小熊猫——行动敏捷体现了他们的快乐生活。

4、追问，通过刚才的学习，同学们说说这边课文讲了一个什么内容？

本文介绍了九寨沟的地理位置、名称由来和九寨沟的雪峰、湖泊、瀑布等奇丽原始的自然风光，以及那里的金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫等珍禽异兽。

三、解疑合探

1、结合刚才我们的学习和对课文内容的理解，请同学们给课文分段

第一部分（1、2）：

交代了九寨沟的地理位置和来历，概括了九寨沟的特点，

第二部分（3、4）：

如数家珍的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和珍禽异兽，

第三部分（5）：

赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。

2、再次结合分段的深入理解，请同学们试阐述这篇课文的主题思想。

主题思想：

本文通过对九寨沟自然风光和惹人喜爱的珍稀动物的描绘，展现了九寨沟神奇美丽的自然景观，体现和抒发了作者对九寨沟（大自然）的喜爱（热爱）之情。

3、我们一起到九寨沟走了一圈，有没有被这里的魅力景色迷住？

有，只有我们保护好了大自然才会有更多这样美丽景色保存下来，那么我们生活中一定要养成热爱大自然保护环境的好意识，让我们的家园更美丽，让地球更健康。

四、质疑再探

有问题则引导解决，没有则进入下一环节

五、运用拓展

带领学生活学活用，拟定课堂习题引导学生梳理课文重点内容，达到学以致用的效果。

11、田园诗情

一、导入新课

1、激趣导入

大自然风光无限，跟随着作者优美的文字，我们欣赏了泉城，领略了九寨沟，这些都是我们祖国的奇特风景。

今天，我们又要乘着语言文字这辆高速列车，去国外的荷兰走一趟，去感受那里浓浓的田园诗情。

2、接课题

好，我们一起学习“田园诗情”，（本环节学生齐读课题）。

二、设疑自探

1、本课有哪些生字，哪些重点词语？

毡、悍、桩、凳、吆、铛、载，

极目远眺、仪态端庄、盎然、安闲、欣赏、沉默、辽阔无垠、剽悍强壮、悠然自得。

2、荷兰有什么特色？

水之国、花之国、牧场之国。

3、作者是怎样描写荷兰的，从哪些方面入手？

那么请同学们自学课文，在文中把这些问题的答案找出来。

作者主要从草原上的奶牛（像孩子、像家长）和村野乡间鲜艳的郁金香（绿意盎然的），草原上骏马（剽悍强壮、腿粗如桩、）的活动，家畜（绵羊、猪群、小鸡、山羊）在草原上悠然自得的生活画面，傍晚草原上的宁静场面（偶尔的汽笛声突出了场面的宁静），傍晚牛奶运走后的安详（从家畜的安宁入睡和灯塔的闪烁突出夜晚的安宁祥和）。

4、追问，通过刚才的学习，同学们说说这边课文讲了一个什么内容？

本文描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰草原、郁金香、骏马、奶牛、家畜及美丽安详的夜景。

三、解疑合探

1、结合刚才我们的学习和对课文内容的理解，请同学们给课文分段

第一部分

（1）：

用简洁的言语概括了荷兰这个低地之国最具特色的田园风光——水、花、牧场，

第二部分（2~6）：

以分镜头特写的形式具体描画了荷兰一幅幅优美动人的田园风景图，

第三部分（7）：

结束全文，抒发了对荷兰优美宁静的田园风光的赞叹与向往之情。

2、再次结合分段的深入理解，请同学们试阐述这篇课文的主题思想。

主题思想：

本文通过描绘荷兰的自然景物，营造出宁静优美的意境，赞美了荷兰田园风光宁静优美和自由安详的生活，抒发了作者对荷兰田园风光以及自由安详生活的赞美和向往之情。

3、我们一起领略了荷兰宁静优美的田园风光和人们自由安详的生活，是不是像作者一样对荷兰无比向往？

是？

只有我们保护好了大自然才会有更多这样美丽景色保存下来，那么我们生活中一定要养成热爱大自然保护环境的好意识，让我们的家园更美丽，让地球更健康，同时我们的生活也要积极乐观、微笑面对每一天。

四、质疑再探

有问题则引导解决，没有则进入下一环节

五、运用拓展

带领学生活学活用，拟定课堂习题引导学生梳理课文重点内容，达到学以致用的效果。

12、桂花雨

一、导入新课

1、激趣导入

展示桂花，传递全班闻一闻桂花的香味，同时观看一下这桂花有什么特点，这么香的花，同学们想不想知道桂花到底是什么样的一种花？

2、接课题

想的话，我们一起学习“桂花雨”，看一看作者是怎么描写桂花的（本环节学生齐读课题）。

二、设疑自探

1、本课有哪些生字，哪些重点词语？

拙、撮、檀、卤，

姿态、笨笨拙拙、阴云密布、吩咐、炉烟袅袅、口占、沉浸，

近义词：

姿态—姿势、仔细—细心、吩咐—嘱咐、沉浸—陶醉，

反义词：

完整—残缺、新鲜—陈腐、沉浸—漂浮。

2、桂花有什么特色、为什么叫桂花雨？

桂花香、桂花细，所以摇桂花的时候作者比作下雨——叫桂花雨。

3、作者是怎样描写为什么喜欢桂花、如何写桂花的，从哪些方面入手？

那么请同学们自学课文，在文中把这些问题的答案找出来。

作者主要从桂花香、桂花细、摇花乐、晒桂花、藏桂花、食桂花、桂花的作用描写了作者对桂花的喜欢，从母亲的话语中突出了作者对家乡桂花的追忆。

桂花有哪些作用？

为什么外地的桂花比不了旧宅的金桂？

4、追问，通过刚才的学习，同学们说说这边课文讲了一个什么内容？

本文描写了作者小时候最喜欢桂花了喜欢它迷人的香气，儿时摇桂花无比欢乐，离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时香气故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。

三、解疑合探

1、结合刚才我们的学习和对课文内容的理解，请同学们给课文分段

第一部分

（1）：

开篇明旨，写小时候最喜欢桂花，因为他香味迷人，

第一句在全文有什么作用？

第一段采用了什么手法表达了作者对桂花的喜爱之情？

第二部分（2~4）：

写童年摇花乐，

桂花到底有多想，从哪里看出？

桂花为什么要摇？

作者为什么说摇桂花是一件大事，而且总是缠着母亲？

第三部分（5、6）：

写母亲爱家乡的金桂，，我爱童年的桂花雨。

每到这时指的是什么时候？

2、再次结合分段的深入理解，请同学们试阐述这篇课文的主题思想。

主题思想：

本文通过描写桂花香、回忆童年时代的摇花乐，赞美了桂花迷人，表达了作者对家乡亲人和家乡美好生活的怀念之情。

3、我们一起跟随作者认识了桂花的迷人之处，也感到了作者童年生活的美好，那么想不想等长大以后也有美好的童年可以回忆呢？

想？

我们现在正是童年时光，一定要好好的享受着美好生活，让现在的生活过得充实、精彩、回味无穷，让我们的小学生活充满快乐、友谊，让未来的我们回忆起童年的生活、小学生活的时候充满怀念之情。

四、质疑再探

有问题则引导解决，没有则进入下一环节

五、运用拓展

带领学生活学活用，拟定课堂习题引导学生梳理课文重点内容，达到学以致用的效果。