《这就是朗读》校本课程纲要文档格式.doc
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1、知识与技能：
该课程以教授学生朗读方法和技巧为主要任务，重点培养学生的阅读能力、理解能力、语言运用能力以及表达能力。
2、过程与方法：
初中学生年龄一般在12——15岁，思想比较活跃，应采用轻松愉快的活动方式，通过讲、练、比等多种形式，还要紧跟时代的潮流，借助运用多个平台，进行展示，以提高学生的兴趣。
3、情感态度与价值观：
通过诵读，培养学生健康向上、自信活泼的气质，培养学生对美的鉴赏力和表现力，进而提高自我修养，提升人文品质。
三、课程内容
本课程的内容主要有以下几方面：
朗诵的概述（朗诵的特点、分类、功能）、朗诵的语言及技巧（语音、停顿、重音、语调、语速和节奏）、朗读的体态语技巧（眼神、表情、手势、姿态、服饰）、朗读中的情感和心理、朗读文稿的选择与配乐等。
课时安排
教学进度
教学内容
课时
1
朗诵的概述（朗诵的特点、分类、功能）
1课时
2
朗诵的语言及技巧（语音）
3
语音发声练习
4
朗诵的语言及技巧（停顿、重音）
5
朗读练习
6
朗诵的语言及技巧（语调、语速和节奏）
7
8
朗读的体态语技巧（眼神、表情）
9
朗读的体态语技巧（手势、姿态、服饰）
10
朗读体态语展示
11
朗读中的情感和心理
12
朗读文稿的选择与配乐
13
14
表演展示
四、课程实施
（一）适用学生范围——初中1——4年级学生
（二）组织形式——以授课为主，同时还采用比赛展示等形式，以赛促练提高学生学习兴趣。
（三）教与学的方式——教师授课采用现场讲授、示范的形式，学生采用练习、模仿、欣赏等形式进行学习。
（四）教学措施
1、采用问卷调查与现场测试的形式了解学生朗读现状，准确把握学生朗读中出现的问题。
2、通过欣赏优秀朗读片段，让学生感受到朗读的魅力。
3、传授朗读的相关知识与技能，让学生掌握朗读的相关理论。
4、通过反复不断的诵读训练，把握朗读的要领。
5、利用诵读比赛活动，以赛促练，让学生在比赛中展示自我。
6、采取相应的评价措施，激励学生，提高他们的诵读的兴趣
（五）配套资源
借鉴《普通话水平测试朗读指导》《朗读艺术的技巧与欣赏》《朗诵比赛与活动指南》等有关朗读书籍，利用喜马拉雅听书、QQ群等多种平台。
五、课程评价
本课程主要目的是提高学生的朗读技巧，兼顾培养学生的各种能力和素养，因此在课程评价主要从学生朗读知识的掌握、朗读水平提升、比赛现场的效果来进行。
因此，在评价时根据以下标准采取学生自评、教师评价、学生间互评。
（分A、B、C三个等级）
1、知道朗读各项技能的基本内容。
2、能准确地读准所给片段文字。
3、能根据所学理论知识正确地停顿、运用恰当的语调、适当的语速朗读文段
4、能准确把握文段的感情，做到情景交融。
5、会根据语段选择恰当的体态语。
6、根据主题选择或撰写合适的文稿和恰当的音乐。
7、比赛展现效果好，有感染力。
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