《双手胸前传接球》说课稿Word文档格式.docx
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七年级学生有一部分在小学阶段接触过篮球,但所掌握的程度参差不齐。
我校处于城乡结合部,虽然学生的运动能力和认知能力差异比较大,但是学生有较强的模仿能力。
本次授课的班级为七年级2班,本班人数:
40人,男女比例基本协调,学生体育的运动技能虽然有差异,但是学生身体素质比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,本班学生有较强的自学能力,为了充分调动学生学习积极性和主动性,我采用多样的教学方式,循序渐进,充分发挥学生的主体作用,更好的促进学生达到教学目标。
三、教学目标:
基于以上分析,我将本堂课的教学目标制定为:
①初步了解双手胸前传接球的基本动作要领。
②在练习中能实际运用双手胸前传接球技术。
③培养学生学习篮球的兴趣以及合作能力。
教学重难点:
根据本堂课教学目标的要求和学生的实际能力,我把本次课的重点确定为:
正确的手型和传接球的准确性。
难点确定为:
上下肢协调配合和手对球的控制能力。
四、教法学法:
本次教学,我将采用以下教学方法:
游戏法:
激发学生的学习兴趣
讲解示范法:
使学生有更加直观的感受分组教学法:
让学生自主学习,探究预防与纠错法:
减少学生出现错误的几率积极评价法:
利用评价鼓励学生完成练习
学生学法:
观察法:
仔细观察,建立正确的动作概念
模仿练习法:
跟随做动作,减少错误动作生成自我评价法:
能对自己做出客观评价
合作探究法:
能与人协作完成学习与探究
五、教学准备:
篮球场一块、篮球41个、收音机一台、磁带2盒、口哨一个、自制辅助器材。
自制辅助器材的运用将在教学过程的基本部分进行讲解。
六、教学过程:
本堂课总计40分钟,我将本分为三个部分进行教学:
(一)开始部分:
1、引起注意阶段:
课堂常规。
课堂常规,能拉近师生之间的距离,达到集中学生注意力的目的,良好的课堂常规是保障本堂课有序进行的必要条件,预计时间1分钟。
2、激发兴趣阶段:
我将带领学生完成:
“串糖葫芦”游戏,通过游戏既能让学生达到热身的效果又能激发学生学习兴趣,初步培养学生的团结协作能力,预计时间4分钟。
3、熟悉球性:
游戏结束后,我将组织学生成体操队形散开,选用欢快的音乐,引领学生进行篮球韵律操的练习,该操包括:
双手指间拨球、腰部绕球、原地腿部八字绕球和运球等球性练习。
通过球性的练习,培养学生的对蓝球运动的兴趣和手感,改善手对球的控制和掌握能力,预计时间3分钟。
(二)基本部分:
球性练习结束后,进入基本部分的学习,该部分包括新授课和课课练两个内容,预计时间:
28分钟。
1、新授课:
采用先练后教的方式进行教学,分为6个环节,预计时间23分钟。
环节1:
我把学生分为两人一组,为了避免出现意外伤害事故,在安排各小组练习地点时,尽量间隔远一些,这也是下面几个环节我安排练习队形所遵循的原则。
然后让学生自主探究学习,采用他们所熟知和了解的传接球方式进行练习,并提问:
篮球有哪几种传接球方式?
通过8-10次练习之后,我再召集学生回答我提出的问题,通过我的提问和学生回答,导入本次课的教学内容:
双手胸前传接球,预计时间2分钟。
环节2:
为了让学生对技术动作有更加直观的了解和认识,我将采用讲解示范法以图示的队形组织学生进行教学。
双手胸前传球动作技术:
握好球置于胸前,两膝微屈,蹬(地)、伸(臂)、翻(腕)、拨(食、中指)。
双手胸前接球动作技术:
眼睛注视来球,迎、接、收,握球于胸腹之间。
通过老师的示范讲解,学生的仔细观察,让学生在大脑里初步形成动作的基本做法,预计时间:
2分钟。
环节3:
学生原地徒手模仿练习,可跟随教师做动作,通过徒手模仿练习,学生初步掌握技术动作的正确手型和用力顺序,预计次数10-15次,时间2分钟。
环节4:
组织学生2人一球,相距3米进行传接球练习(如图示队形),在学生练习过程中我巡回指导,及时纠正其错误动作,通过持球练习,让学生进一步体会双手胸前传接球的技术要领,特别是传接球正确手型的形成,突破本课的重点。
我将积极评价学生练习的效果,提升学生的学习兴趣,预计次数30-35次,时间7分钟。
环节5:
辅助练习。
根据本班学生的实际能力,在练习过程中,可能会出现:
学生传球不到位和接球不稳的现象,我将利用自制教具进行教学,把学生分为两人一球进行传接球练习,在练习过程中学生根据身高自主调整辅助器材的高度,传接球时,球必须从辅助器材的圆环中间穿过,不
能高于或低于辅助器材。
通过练习,提高学生传接球的准确性和对球的控制能力,突破本课的重难点,预计次数30-35次,时间7分钟。
环节6:
为了检验学生对本堂课技术动作的掌握情况,我安排了一次30秒传接球比赛,把学生分为4人一组,两两相对,距离三米站立进行轮换胸前传接球比赛,在规定时间内传接球次数多的一组为胜利。
第一次比赛结束后请传接球次数最多和最少的两组进行对比展示,并提问:
在规定的时间内,为什么有的组传得比较多而有的组传得比较少呢?
学生讨论后回答,并得出结论:
传球的准确性高,力度适中,才能接稳球,并快速将球传出,这需要同组学生有一定的协作意识。
总结后再进行一次比赛,通过比赛进一步完善技术动作,突破本课的重难点,预计时间2分钟。
2、课课练:
基本部分的第2个内容:
课课练。
根据篮球运动迪对身体素质的要求,我将仰卧起坐的传接球练习和收腹跳的练习作为本次课的练习内容,学生通过练习,达到提高学生协调能力与发展腰腹和下肢力量的目的,预计时间:
5分钟。
(三)结束部分:
1、学生呈体操队形散开,我带领学生边唱《幸福拍手歌》边进行放松整理活动。
借着轻快的音乐,让学生的身心得以调整放松。
2、学生自评、互评。
学生能用简练的语言进行小结和自我评价,这充分发挥了学生的积极性和自主性,体现评价的教育与激励的功能。
3、布置课后作业。
为了巩固本节课的学习内容,为下一节课做准备。
4、宣布下课,师生再见,归还器材。
再次拉近师生距离,养成文明礼貌的习惯,培养学生劳动观念和爱护集体财产的意识。
七、预计效果:
学生能在教师指导下认真参与各个练习,课堂气氛活跃,师生感情融洽。
平均心率:
110~130次/分
练习密度:
35%~40%心理负荷:
中