演讲与辩论文档格式.docx

演讲与辩论文档格式.docx

《演讲与辩论文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《演讲与辩论文档格式.docx（2页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2、高中语文新教材已经将朗诵和演讲分别纳入“必修一”和“必修二”内容中，为课程开设提供了参考文本

3、高一学生已经具有一定的演讲和朗诵的技能，并且表现出浓厚的学习兴趣和表现欲望。

二、课程开设目标

1、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高其自主学习、自我完善的能力。

2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。

3、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。

4、通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。

三、课程开设的基本思路

1、理论更新与实践创新相结合

2、课程建设与课堂教学改革相结合

3、整体设计与分类试验相结合

4、课程改革与教师发展想结合四、课程开设原则

1、自愿性原则：

尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。

2、自主性原则：

尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间。

3、灵活性原则：

教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。

4、开放性原则：

体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。

五、课程内容

1、基础性课程：

知识讲解，包括朗诵与演讲的技巧、辩论的程序与方法等。

2、丰富性课程：

观摩欣赏中外著名演讲家演讲实况或录音，研讨世界几场著名的大学生辩论赛影音资料。

3、实践性课程：

组织学生演讲和辩论活动或比赛。

六、具体实施

1、学生自愿组合学习小组

2、开展班级、年级以至校级竞赛

3、课时安排：

周课时1节，全期19课时知识讲解：

3课时

观摩欣赏：

6课时自主训练：

6课时竞赛表演：

4课时

七、课程评价

1、教师评价

（1）教师执教有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。

（2）教师按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。

（3）教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

2、学生评价

校本课程不采用书面方式的考试或考查，对学生评价主要是发展性评价：

一看学生在学习过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参与状况等，

可分为“A、B、C、D”四等，形式记录在案，作为“优秀学生”评比条件。

二看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，也可分为“A、B、C、D”四等，成绩优秀者可将其成果记入学生“成长记录袋”内。