新教材政治必修二1.1公有制为主体多种所有制经济共同发展教学设计Word文档格式.docx

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公有制主体地位的体现。

四、教学流程

总议题

抗”疫“的经济制度优势是什么？

议题一

为什么“不能停”？

议学情景

教师活动

学生活动

设计意图

1.《全国

抗击新冠

肺炎疫情

表彰大

会》片

头。

运用多媒体展示议学情景：

《全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会》片头。

结合生活实践，商讨在“抗

疫”过程中，我国“为什么

要”做到“水不停、电不

停、供暖不停、通讯不停，

物资供应不停”，这些物资

又是从哪里来的呢？

小组代

表展示议学成果。

通过“我国“为什么要”

做到“水不停、电不停、

供暖不停、通讯不停，物

资供应不停”的探讨，明

确物质资料生产的必要

性，引导学生树立正确的

劳动生产观念

议学提示

（1） 人类要生存和发展，就要满足衣食住行等基本生活需要，就必须进行物质资

料生产。

（2） 物质资料生产离不开人的劳动和生产资料。

议题二

2.为什么“能不停”？

2.为什么

“能不

停”？

《全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会》片断。

结合视频，查阅资料，从

经济学角度，探究我国为什么

能够“物资供应不停”，把不

可能变成一定能？

小组代表展示议学成果。

引导学生感悟和理解

公有制为主体、多种所有

制经济共同发展的作用

我国在社会主义初级阶段坚持公有制为主体、多种所有制共同发展，这是中国特色

社会主义制度的重要支柱，体现了社会主义制度的优越性。

议题三

怎样做到“不停”？

3.怎样做

到“不

1. 《同心战

“疫”》第四集片段

——国家统筹、财政兜底、主力军。

2. 《同心战

——民营企业、小型企业

1.

（1）结合视频，谈谈公有制

在“抗疫”中发挥了什么样

的作用？

小组代表展示议学

成果。

（2）通过调查分析，概

括作为“国家队”的国有企

业如何才能发挥好“主力

军”作用？

2.

（1）通过调查访谈，说说身边

的非公有制经济有哪些？

（2）观

看视频，结合你所了解的民营

企业等非公有制经济，商讨发

展非公有制经济的重要意

义？

通过分析过程，了解公有

制经济的主体地位及其表

现；

非公有制经济的地位、作用。

1.

（1）以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征。

以公有制为主

体是促进生产力发展的根本要求。

以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提。

（2）国有经济起主导作用，主要体现在控制力上。

对关系国民经济命脉的重要行

业和关键领域，国有经济必须占支配地位。

2.

（1）非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。

（2）非公有制经济不断发展壮大，成为稳定经济增长和改善民生的重要力量、创

业就业的主要领域、技术创新的重要载体、国家税收的重要来源，为我国社会主义

市场经济发展、政府职能转变、农村富余劳动力转移、国际市场开拓等发挥了重要作用。

议题四

如何正确“看待”？

运用多媒体展示

观看视频，结合所学知

通过对公有制经济和

4.如何正确“看待”？

议学情景：

《同心战“疫”》第

四集片段——经济制度优势

识，商讨应该如何正确看待

“公有制经济”和“非公有

制经济”的关系，消除对非公

经济的偏见？

非公有制经济关系的辨

析，增强学生科学思维精神。

（1）在社会主义初级阶段，公有制经济与非公有制经济是相辅相成、相得益彰、

共同发展，统一于社会主义现代化建设进程之中。

（2）多种所有制经济共同发展，

有利于发挥各种所有制的长处，调动不同经济主体的积极性和创造性，有效利用各

方面的资源，取长补短，激发社会主义市场经济的活力，推动经济持续健康发展。