家庭教育选择和判断题.docx
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家庭教育选择和判断题
《家庭教育新概念》作业一：
选择题：
（10题）
一、单项选择题
1.父母依据社会道德规范的要求，专门制定出家庭道德规范来约束子女品行的方法是指家庭德育方法中的（C）
A：
实践养成法
B：
品行评价法
C：
规范约束法
D：
心理相容法
2.家长对儿童及其发展的认识和信念是指家长的（B）
A：
价值观
B：
儿童观
C：
人才观
D：
教育观
3.子女在父母指导下，依据一定的社会道德规范，对自己品德表现进行自我认识、自我监督、自我克制、自我改正的德育方法是（D）
A：
实践养成法
B：
品行评价法
C：
规范约束法
D：
自我修养法
4.家庭智育与学校智育都是由培养人才的目标和任务所决定。
这体现了家庭智育的（A）
A：
一致性
B：
特殊性
C：
灵活性
D：
针对性
5.儿童在一定年龄阶段中，生理和心理发展过程中表现出来的那些本质的典型的特点被称为儿童的（A）
A：
身心发展特点
B：
心理发展特点
C：
身体发展特点
D：
生理发展特点
6．下面不属于家庭教育原则的是（B）。
A：
尊重爱护与严格要求互动的原则
B：
成才教育为主成人教育为辅的原则
C：
潜移默化与言传身教同行原则
D：
强化教育和因材施教协同原则
7．家庭教育中尊重爱护与严格要求互动原则不包括（C）。
A：
正确对待孩子的需要
B：
充分理解和尊重孩子
C：
严格惩罚孩子所犯的错误
D：
严格要求，掌握分寸，把握尺度
8．贯彻潜移默化与言传身教同行原则应做到不包括下列哪一项（D）。
A：
严于正己
B：
言行一致，表里如一
C：
身教言教结合
D：
建立了良好的家庭环境
9．家庭教育中要做到祖辈和父辈之间要求一致的原则不包括（B）。
A：
思想统一、言行一致
B：
掌握分寸，宽严结合
C：
始终如一
D：
前后统一
10．下列哪一项不能使父母的说服教育取得好的成效（B）。
A：
全面了解孩子
B：
一切道理讲给子女
C：
准确的把握时机
批阅：
选择答案：
B
正确答案：
B
《家庭教育新概念》作业二：
选择题（10题）
一、单项选择题
1．家庭教育的社会功能不包括（B）。
、促进个体社会化的功能B：
增加社会财富的功能C：
培养社会人才的功能D：
增进社会安定团结的功能
2．小学生的大脑神经功能还不够完善，如果不会科学用脑，则容易引发脑疲劳，下列哪个不是脑疲劳产生的原因（D）
A：
脑营养补充不够
B：
休息睡眠不足
C：
学习压力太大，无法科学用脑
D：
思考问题的方式不正确
3．子女在父母的引导下对自己的言行作出是非善恶的自我判断，从而逐步学会自我监控、自我教育、自我完善和自我超越的方法叫做（D）
A：
正强化
B：
他人评价
C：
负强化
D：
自我评价
4．在家庭美育中，培养孩子对美的热爱和对丑的憎恶，使他们在情感上受到陶冶，这体现了家庭美育的（C）特点。
A：
形象性
B：
深刻性
：
情感性
D：
潜移性
5.父母应向孩子提出养成良好习惯方法的简明要求，下列哪一项不是对其的具体阐述（A）
A：
早睡早起
B：
集中注意力
C：
独立作业
D：
良好的学习姿势
：
6.下列哪一项不是对青少年身心发展特点的正确表述（D）
A：
人际交往的新方式
B：
自我意识高涨
C：
生理发育高峰
D：
情绪稳定
7.下列哪一项不属于对青少年的发展任务与家庭教育任务的表述（A）
A：
生理指导
B：
学习指导
C：
交友指导
D：
升学就业指导
8．成人教育与成才教育并举应做到下列哪一个除外（C）。
A：
确立为国教子观念
B：
树立正确人才观念
C：
注重培养孩子成才观念
D：
既注重智力投资，又重视培养孩子健康人格
9．父母充分理解和尊重孩子应该做到（A）。
A：
完全满足孩子的要求
B：
对孩子从小就不娇纵
C：
掌握分寸，宽严结合
D：
让孩子经历挫折，帮助他们正确对待挫折
10．因材施教应该做到不包括下列哪一项（C）。
A：
全面深入了解孩子
B：
发现孩子的天赋，发挥孩子的天资
C：
尊重孩子做人的权利和尊严
D：
尊重子女的个性特征，科学施行教育指导
《家庭教育新概念》作业三：
选择题（10题）
一、单项选择题
1．按家庭成员的身份、代际层次来划分家庭结构不包括（C）。
A：
核心家庭
B：
主干家庭
C：
健全家庭
D：
单身家庭
2．模式化家庭生活方式不包括（B）。
A：
贫困型家庭生活方式
B：
传统型家庭生活方式
C：
小康型家庭生活方式
D：
文化型家庭生活方式
3.在父母的指导下，有意识、有计划地让子女参加各种社会实践活动，训练和培养他们优良的道德习惯的方法是指家庭德育方法中的（A）
A：
实践养成法
B：
品行评价法
C：
规范约束法
D：
心理相容法
4.在使用心理相容法的过程中，下列不属于孩子的心理历程阶段的是（A）
A：
无视和排斥阶段
B：
冲突和服从阶段
C：
心理相容的同化阶段
D：
行为改变与内化阶段
5.非智力因素对儿童的发展有着不可忽视的作用，下列哪个方面不属于对幼儿非智力因素的培养内容（D）
A：
培养孩子的兴趣和求知欲
B：
培养孩子的自信心和同情心
C：
培养孩子良好的性格
D：
培养孩子观察和记忆能力
6.下列哪一项不属于婴幼儿身心发展的特点（C）
A：
活泼好动性
B：
好模仿性
C：
认识的抽象性
D：
认识的具体性
7.对婴幼儿良好习惯的培养不包括下列哪一项内容（D）
A：
饮食
B：
睡眠
C：
排泄
D：
学习
8.传统意义上对特殊家庭的界定是以（C）、家庭本质关系是否原始为依据的。
。
A：
家庭环境是否良好
B：
家庭条件是否优越
C：
家庭结构是否完整
D：
家庭教育是否失调
9.以下对离异家庭的阐述正确的是（A）
A：
在离异之后相当一段时间内，家庭成员间的感情不断恶化
B：
一般母亲离去的家庭，经济上的困难会更大些
C：
一般父亲离去的家庭，在对子女日常生活的照顾上困难更大些
D：
父母离异后，孩子的情绪波动不是很大
10.下列俗语中与家长作为教育者的角色应以身作则的是（A）
A：
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”
B：
“树大自然直”
C：
“三岁打娘，娘会笑；十三岁打娘，娘会跳；三十岁打娘，娘上吊。
”
D：
“慈母多败儿”
《家庭教育新概念》作业四：
选择题（10题）
1．下列哪个选项不属于家庭劳动教育的内容（D）。
A：
生活自理劳动B：
家务劳动C：
公益劳动D：
亲子劳动
2．下列不属于对儿童智力分类的是（A）
A：
原始智力
B：
天赋智力
C：
先天智力
D：
后天智力
3．下列不属于鼓励启示法注意事项的是（B）。
A：
了解孩子，信任孩子
B：
在孩子不犯错的情况下才能鼓励孩子
C：
采用深情期望的方式
D：
采用暗示的方式
4．家长在运用批评惩罚时最忌讳的不包括（D）
A：
东拉西扯
B：
将错误、过失归结为孩子的能力
C：
不全面了解情况，弄清情节
D：
运用正确的方式方法
5．不健全家庭的家庭教育中不常见的问题有（D）
A：
家庭教育功能衰变
B：
家庭教育中宽严失度
C：
家庭教育容易导致放任自流
D：
家庭教育方式失调
6．父母或祖父母的教育方式不一致，要求不统一，有时对孩子娇惯纵容，有时声色俱厉。
这种属于（D）
A：
溺爱型家庭教育
B：
严厉型家庭教育
C：
放任型家庭教育
D：
矛盾型家庭教育
7.下列不属于产生儿童焦虑的原因的是（C）
A：
学业上多次失败
B：
家长对子女期望过高
C：
父母常以神鬼、吼声吓唬孩子，让孩子感到害怕
D：
学校统考
8．下列属于反社会性行为的是（D）
A：
损伤他人
B：
抢劫
C：
斗殴
D：
逃学
9．下列孩子宣泄不良情绪的方式，你认为最合理的是（D）
A：
孩子受大龄同学欺负便侍强凌弱
B：
孩子一不高兴就喜欢到超市捏方便面
C：
孩子每次心里难受都跑到空旷的地方大喊
D：
孩子心里一有矛盾，就要找信赖的人倾诉
10．下列有关如何与孩子建立良好的亲子关系的叙述中，不正确的是（A）
A：
家长对子女应严格要求、严格教育、严格训练
B：
家长要爱孩子，但不能溺爱
C：
家长对孩子的要求应一致，不能朝令夕改
D：
家长应多与孩子沟通与交流
《家庭教育新概念》作业五：
选择题（10题）
1．家长帮助孩子分辨什么是美，什么事丑，还要能分辨美丑的性质、类型和程度，体现了家庭美育任务中的（D）。
A：
培养孩子感受美的能力
B：
培养孩子欣赏美的能力B：
培养孩子欣赏美的能力
C：
培养孩子创造美的能力
D：
培养孩子鉴别美的能力
2．下列哪一项不是对青少年身心发展特点的正确表述（D）
A：
生理发育高峰
B：
智力活动迅速发展
C：
大起大落的情绪
D：
自我意识降低
3．对青少年的性教育不包括（B）
A：
性心理、性生理教育
B：
性科学教育
C：
性卫生教育
D：
性道德教育
4．家长使用模仿榜样法教育子女错误的是（A）。
A：
让子女自己选择自己感兴趣方面的榜样
B：
指导孩子选择同龄人中的榜样，虚心向周围人学习
C：
家长亲自给孩子树立好榜样
D：
运用革命领袖、英雄模范、历史或文艺作品中的正面典型形象，给孩子树立学习榜样。
5．下列各项属于指导训练法的是（C）。
A：
从小做起，严格要求 B：
强化孩子的良好行为
C：
对孩子的不良行为不予关注 D：
引导孩子善于观察他人言行
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