上海民办高校“三全育人”工作典型案例研究Word下载.docx

上海民办高校“三全育人”工作典型案例研究Word下载.docx

《上海民办高校“三全育人”工作典型案例研究Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海民办高校“三全育人”工作典型案例研究Word下载.docx（3页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

本文通过上海民办高校“三全育人”工作典型案例研究，以期形成示范效应。

结合民办高校思想政治特点，探索民办高校“三全育人”机制体系，创新性开展具体工作，贴合学生特点、适应新时代要求、提升民办高校思政建设水平。

【关键词】民办高校全员育人全过程育人全方位育人

“三全育人”即“全员育人、全过程育人、全方位育人”。

“三全育人”踪合改革工作的总体目标，是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和加强党对高校的全面领导，紧紧围绕立德树人根本任务，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，形成全员、全过程、全方位育人格局。

根据《教育部办公厅关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知》，2018年启动首批高校“三全育人”综合改革试点。

上海市入选首批“三全育人”综合改革试点省市，复旦大学、同济大学入选首批“三全育人”综合改革试点高校，而民办高校入围试点的寥寥无几。

民办高校学生特点相对自我中心意识强、社会责任感和公共意识相对薄弱，加大了育人难度。

民办高校应牢固树立正确的办学政治方向，建立符合新时代要求的育人机制，培养担当民族复兴大任的时代新人。

“三全育人”工作应整合育人资源，突出典型案例的引领示范作用，积极探索大学生德育工作新途径、新方法，形成具有民办高校特色的“三全育人”模式。

在上海民办高校中，上海师范大学天华学院特有的育人模式在社会上树立了良好的口碑。

本文以该校“三抓三坚持”的育人模式。

即早晚自习播放自制“天华教你学英语”视频、中英文辩论训练、经典阅读，坚持德育学分制、坚持党员工作站进宿舍，坚持正副辅导员两支育人队伍，多方面多角度践行“三全育人”理念的典型案例为研究基础。

一、全员育人是前提

在学校教学、管理、服务三个环节中，辅导员是大学生思想政治工作的主力队伍之一。

①加强辅导员队伍建设。

上海师范大学天华学院在按规定配备专职辅导员的基础上，实行正副辅导员协同育人工作模式将全员育人落到实处。

正辅导员主要负责学习、日常事务、党团建设等多方面内容;

副辅导员是由优秀退伍士兵组成，主要负责学生安全管理。

②定期开展辅导员沙龙系列活动，开展正副辅导员心理健康案例交流，对心理危机事件处理达到育人的目标。

③开展“通过辩论训练促进育人，展现辅导员风采”的辅导员辩论赛，拓展辅导员的综合素质和能力，发挥辅导员在辩论训练育人中的示范作用。

辩论的主题集中在“自由或压力更有利于辅导员发展其工作潜能’，、“辅导员的工作热情或工作能力在学生管理中更重要”、“辅导员和学生的关系应侧重于师或友”。

通过正副辅导员的辩论赛，辅导员创新工作方法，提高学生教育管理服务工作的实效性。

二、过程育人是关键

把过程育人贯穿于新生入学教育、在校生职业规划，毕业生指导等全过程，形成规范的全程化育人管理模式。

新生入学教育内容丰富，新生注册后的四天，采用校院班三级分层的认知教育，其中包括新生安全教育邀请高校所民警为新生讲解安全知识。

新生安全知识竞赛增加“你演我猜”和“校园安全情景剧”的形式。

从“开学典礼”、“毕业典礼”等仪式教育，增强学生获得感，构建服务学生终生发展的生涯教育体系，实现思政教育全过程覆盖。

三、全方位育人是保证

上海高校正在打造360度全景式“大熔炉”育人机制。

上海师范大学天华学院在文化育人、辩论育人、心理育人、党建育人、空间育人、网络育人等方面形成全方位育人体系。

（1）文化育人。

运用上海红色文化品牌，“高雅艺术进校园”，军乐团进校园等活动，增强民办高校师生的文化自信心和文化意识。

以“经典阅读”为出发点，举办经典阅读演讲比赛和经典阅读情景剧比赛。

开展“青春向党”主题月活动，“青春放歌”校园合唱大赛，唱响“文化天华、特色天华、活力天华、责任天华”的育人主旋律。

（2）辩论育人。

全校开展中英文辩论训练并计入学分，大一至大三700多个训练小组，7000多学生由正副辅导员指导，并形成校院班三级辩论队。

每学期末进行辩论训练考核，考核方式随机抽取辩论小组或者班级辩论队对抗。

打造学生管理工作的“活力课堂”。

（3）心理育人。

育心与育德相结合，开展“5？

25"

大学生心理健康节等活动。

邀请区精卫中心专业医生到校开展咨询服务，开展大学生心理健康系列讲座，通过校内外合作与实践，形成全社会共同育人。

（4）党建育人。

大力促进校内外德育的融合，促进民辦高校参与区域党建工作，逐步形成具有示范效应的党建工作特色。

加强民办高校服务型党组织建设，各学院利用自身专业优势，如商学院在古猗园景区挂牌党员实践基地，健康学院开展教工休息室肩颈按摩修复志愿服务，艺术学院坚持社区墙绘，教育学院开展义务家教，工学院开展义务洗车服务。

（5）空间育人。

学校在空间育人方面更具特色，增加了育人的重要空间载体。

中国古典文化长廊，正心亭，修身苑，中英文辩论训练室，智慧教室，学前教育儿童绘本博物馆，艺术设计学院学生作品展厅，党员工作站进宿舍，在服务学生的同时又能作为先进榜样引领学生思想与行为。

（6）网络育人。

2020年新冠肺炎疫情发生后，特殊时期“互联网+思政”更加凸显，从线下教育到线上教育，多举措开展疫情防控期间大学生云思政、云管理、云班会，做好网络宣传阵地，引导学生勇担当、敢作为。

四、完善上海民办高校“三全育人”机制

本文以上海某民办高校开展“三全育人”工作典型案例实践活动的浅析，力争在上海民办高校开展“三全教育”综合改革试点，加强对上海民办高校“三全育人”的重视和投入力度以及经费保障机制，建立扶持专项计划，建立健全完善育人考核、激励与保障制度，纳入岗位考核的指标体系，探索打造立足民办高校具有特色的“三全育人”体系，全面提升民办高校思想政治质量工程。

参考文献：

[1]彭德倩.三全育人我当先[N].解放日报，2019-11-20.

[2]武贵龙.奏响“三全育人”最强音[N].光明日报，2019-02-26.

基金项目：

2019年度“上海民办高校党建与思想政治工作”课题项目。

实践案例类（编号：

M2019SJ53）。

作者简介：

李坤秀，女，硕士，讲师，研究方向：

大学生思政教育。