小学四年级班主任工作总结4篇Word格式.docx
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就用这样的方式训练学生听、说的能力,虽说是四年级,但对他们的要求是从最基本地做起,养成的坏习惯很难一下子改变过来,只能从易到难,一步一步来。
2、干部的培养。
看过许多别人的经验之谈,有一些能运用到自己班级中,有一些实行起来有难度,也不符合实际情况。
这一年来,针对我班的具体情况,主要培养了纪律委员、劳动委员。
我看到他们对自己的工作都积极认真负责,因此,我鼓励他们大胆工作,指点一些工作方法,帮助他们树立威信,同时对班干部严格要求,告诉他们要以身作则,这样才有资格去说服其他同学。
现在在清洁卫生方面,劳动委员会做好值日;
在自修时纪律委员能管理好大多数同学看书、写作业。
同时,其他的班干部也能协助他们共同管理,尽他们最大努力搞好班级。
3、转化后进生工作。
我采用的是单独辅导和学生相互帮助相结合的方法。
对于我们这样一个后进班级来说,转化后进生工作是一项较难、较累,并且效果也不明显的工作,但又是相当重要的,这一年来,转化后进生工作只能说是稍有进步,我觉得这是需要时间和精力,有了一点进步,也有了信心,在以后还会继续抓好这项工作。
在有稍许收获的同时,也存在着许多困惑:
如何使学生自觉地控制管理好自己的口和手;
如何使家长积极配合老师,教育管理好孩子,如何使孩子们的集体荣誉感更强等等
班主任工作是一门艺术,当了班主任以后,才知道自己没学好这门“艺术”,各方面的能力还有待提高。
但对学生,我问心无愧。
在以后的日子中,我会不断学习,多向前辈们学习,努力提高自身素质,搞好班主任工作。
小学四年级班主任工作总结第2篇
本学期,我担任四
(2)班的班主任工作,一学期来,勤勤恳恳,兢兢业业,积极贯彻学校各项工作要求,结合本班实际,努力做好带班工作。
现对本学期的班主任工作作出总结,希望能发扬优点,查漏补缺,总结经验教训,以促进今后的工作的更进一步。
一、认真学习学校各项工作计划,彻底贯彻各方面措施、要求,结合本班实际,制定有组织的班主任工作计划
二、调查了解本班学生各方面情况
虽然带这个班已经四年了,但是学生随着年龄的增长从心理和生理上都有了很大程度的变化。
我就开始了解班上学生各方面的情况,多与他们接触,拉近彼此的距离,以便更好地了解他们。
同时,通过向科任老师了解,以获得更多有关的学生成绩、纪律、个性方面的情况。
最后,查看一些相关的学生档案,了解以往的学生资料。
三、结合自己的亲身了解及学生实际的工作能力,选拔班干部
收集到一定的资料后,我开始选拔班干工作。
我采取学生自荐,其他学生公选的办法,充分调动学生的主动性,结合学生的兴趣爱好及能力,选拔出一批班干部,落实班干工作,让他们各施其职,发挥各自得优点及能力。
四、制定《学生花名册》、《学生联系卡》,并存档
通过这些工作,以了解学生的家庭情况,为今后的家访工作作准备。
五、狠抓学风,班纪
利用班会课的时间,组织学生学习“两规范”及班规和其他学校规章制度。
制订“学生操行分”及奖惩制度,形成良好的班风班纪,让学生在一个良好的班集体中学习。
这学期来,大部分同学都能遵守各项规章制度,并能坚持踏进校园就进班学习的良好学风。
六、做好家访工作
在国庆节假期期间,对学生进行了一次全面的家访,了解了学生在家的学习情况,同时与家长建立了联系,在教育工作中共同监督学生的学习。
假期过后,回到学校,根据家访情况,在班上作总结,指出不足,提出希望。
同时利用课余时间对学生进行个别谈话,尤其对于“双差生”,与其谈话,共同分析原因,找出正确的学习方法,提高其学习的兴趣。
通过以上各项的工作,本学期,我所带的四
(2)班,在各方面都取得了一定的成绩。
在学校的综合知识竞赛和英语竞赛中我们班获得双冠军。
当然,由于经验不足,存在的不足还是有的。
在今后的教学工作中,还必须虚心向有经验的教师请教,取长补短,不断总结经验教训,以求做到更好。
小学四年级班主任工作总结第3篇
俗话说:
“活到老,学到老”,本人一直担任班主任28年,在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地适应素质教育教学的改革浪潮。
08奥运举办顺利成功!
“神七”载人探空成功等给我这个班主任带来了源源不断的班级管理好方法、好经验!
小学四年级班主任教育工作总结
时间飞逝,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质等都要得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。
因此,作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
本人就以这学年的工作小结如下。
第一个问题:
如何对待和处分违纪的学生?
学生违反纪律一定要受到纪律处分,这一点可以说是天经地义,所谓国有国法、校有校纪、班有班归,无规矩不成方圆。
但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?
学生违反纪律本身就是一件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?
最近一年多来,我在班上大力推行这样一种处罚方式:
对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他值日,对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告,描述他当时的违纪心理,请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。
经过一段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比较好。
第二个问题:
如何营造良好的班级气氛?
我所带的班级,基本情况较好,很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。
在班级理念上,我积极主张这样一个理念:
积极的人象太阳,照到哪里哪里亮;
消极的人象月亮,初一十五不一样。
这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。
你的问题、满头大汗的时候才算真正的动纪律上我积极主张“先专政后民主”,一个班级必须要有铁的纪律!
一切行动听指挥,步调一致才能得胜利。
凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。
在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系,法律不外乎人情,我们先讲法律在讲人情,这是班主任的工作原则。
班上有一名男生,有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应,他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单,觉得班级的纪律实在是太严了,甚至强烈要求调到其他班去,我把他违纪的事情做了处理,处理的当天我就找他出来长谈,进行思想上的疏导工作,经过长谈后,自己主动承认了错误,鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部,结果他表现很不错,由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。
第三个问题:
如何正确的引导班级舆论?
班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表演和奖励;
该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。
这种集体舆论不是班主任的单向灌输,而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上,具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力,在具体实施的过程中我的方法是借力用力,借助集体的力量。
真正触动学生的往往是集体的舆论,学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。
第四个问题:
如何批评学生,怎样才能够令学生虚心接受批评?
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪下不了台,而且我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。
后来在做班主任的过程中不断的反思和探索,摸索出一些行之有效的招数。
第一招叫做:
“退三进一”,我们看电视时经常可以看到这样的镜头,老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退,为什么撤退呢?
是为了更好的向前进攻!
我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点,此谓之“退三进一”。
每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:
“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的`话:
“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!
”,我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?
第五个问题:
如何培养一支高效率的班干部队伍?
刚开始做班主任的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,这样做班主任的效率是不是太低了。
难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?
问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
给班干部戴高帽子的方法来培养班干部,这一招还是蛮有用的。
我以前也用过这种方法,但用起来不是那么的得心应手,究其原因,主要是自己在时间和场合上把握得不够好,经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志,但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪,认为老师过分夸大班干部的作用。
后来我转变了方式,由公开场合逐渐变为地下工作者,给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。
但每一个人的情绪不可能永远高涨,班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧,这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。
这是我担任班主任的一点体会,抛砖引玉呀。
今后还要多多努力。
同行们:
啥事也没十全十美的,我的总结肯定还存在不足,一定指出来哟,以便我们共同提高。
小学四年级班主任工作总结第4篇
本学期,我担任四
(2)班的班主任,我结合学校提出的要求和本班的实际情况,开展班级工作,努力提高学生的素质,使学生能得到全面的发展。
我主要做了以下的工作:
一、从规范入手,端正学生的学习态度。
由于我是新教师,我为了更快,更透彻地了解学生,做到勤下班级,与学生接触,细心地观察他们的言行举止。
我发现班中存在一批纪律、生活散慢,不爱学习,集体观念差的同学,买零食的现象也相当严重,造成班内不清洁。
我利用班会课组织学生学习《小学生管理制度》、《小学生日常行为规范》,结合贯彻学校的各项常规教育,分析本班的特点,制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求。
结合规范开展文明学生评比,利用一切机会表扬遵守纪律,勤好学,关心集体,乐于助人的文明学生,为全班学生树立积极的榜样对象。
如每周把评比的结果公布,连续几次做得好的同学表扬。
通过这样做,促使学生良好的行为养成。
加强课前、课外纪律,发现问题,立即指出,耐心诱导。
二、制订学习目标。
学期初,我让每个学生制订好本学期的学习目标,时刻用目标来衡量、约束学生。
如徐某,对集体很关心,但上课经常说话,与同学闹不团结,于是我找他谈话,肯定他的优点,经常与他制订的目标结合教育,学习态度也有了很大的转变,学习很积极。
每次犯了错误,我都耐心地教导,使之认识自己的错误,还懂得同学之间要谦让,互相团结