长春大学教材质量评估暂行办法.doc

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长春大学教材质量评估暂行办法

第一章　总则

第一条　教材评估是对选用及自编教材质量高低的评判，是保证高等学校教学工作正常运行的措施，定期组织教师、学生对正在使用的教材进行评估，明确选用该教材的理由，对所使用教材的特点、特色和存在的不足进行评价活动非常必要，对提高教学效果、保证教学质量具有十分重要的意义。

第二条根据原国家教育委员会《高等学校教材工作规程》（教材图字[1998]020号）及教育部《关于“十五”期间普通高等教育教材建设与改革的意见》（教高[2001]1号）的有关精神及《长春大学教材管理工作条例》，特制定本办法。

第二章　评估基本原则

第三条　教材评估工作必须遵循科学性、针对性、客观性、统一性、可行性、实用性等原则，评估指标采用定量与定性相结合的办法，力求简便易行。

第三章　评估组织机构

第四条　教材评估在学校教材建设委员会的指导下，由教务处会同各院（部）组织教师和学生集体评估。

在条件许可的情况下，力争实行学生网上评估。

第四章　评估对象

第五条　教材评估的对象为全校本科各专业所有课程使用的教材。

具体包括必修课、选修课（含理论课、实验课）使用的公开出版教材、自编教材（讲义、实习、实验指导书等）、电子教材等。

评价的重点为公共基础课和必修课教材。

第五章　评估目的

第六条教材评估的目的是加强对教材选用和教材编写的质量监控，确立教学工作的中心地位，牢固树立为教学工作服务的意识，以人为本，以提高教学质量为己任，充分发挥广大教师和学生对教学工作的监督作用，调动师生的积极性和创造性，努力完成我校的人才培养目标。

第六章　评估方式

第七条　学校建立教材质量跟踪调查档案，组织任课教师在所选教材使用一个教学周期后对该教材进行评估，按优秀、良好、一般、较差四个等级予以评估，写出评议意见。

第八条　教务处制订长春大学教材质量评议表，各院部组织学生对本学年使用教材质量进行量化考核，教材科进行统计汇总。

第七章　评估内容

第九条　教材评估的内容质量包括教学水平、科学水平、思想水平、文图水平四个方面；编校质量包括水平加工水平、设计水平、绘图水平、校对水平四个方面，具体见《长春大学教材质量评价表》。

第八章　评估结果

第十二条　评估结果及时反馈到各院（部），以加强对教材选用工作的调控，提高教材选用质量。

学校、院（部）将教材评估结果建档保存。

评估结果优异的教材，将根据教学需要加以推广使用。

师生反映较差的教材不能继续作为本课程教学使用教材。

第十三条　教师进行教材评估的结果，作为是否继续订购该教材的重要依据。

由本校教师主编或参编的教材，教师评价结果将作为该教材更新、评奖及推荐为省部优秀教材的依据之一。

第十四条　学生进行教材评估的结果供教师在订购教材时参考。

由本校教师主编或参编的教材，学生评价结果，将在该教材评奖或重印时作为参考依据。

第九章　附则

第十五条　学生评估教材每学年举行一次；教师评估教材每一轮进行一次。

第十六条　本办法自下发之日起开始实行。

第十七条本办法由教务处负责解释。