研究生支教团个人总结材料范文Word文档格式.docx

研究生支教团个人总结材料范文Word文档格式.docx

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不知不觉中，研究生支教团志愿者的身份已经伴随我三个多月，当一切的繁华都褪去，工作和生活都渐渐步入正轨,对这个新的身份，也有着不断更新的感悟。

有一种艰辛，你没体会过，就不知道其中的快乐；

不知不觉中，研究生支教团志愿者的身份已经伴随我三个多月，当一切的繁华都褪去，工作和生活都渐渐步入正轨，对这个新的身份，也有着不断更新的感悟。

我不是第一次走进富平县乡镇的校园，今年6月，我以学生干部兼研究生支教团后备成员的身份走进藏在村落中的田村小学，那时，我还是一名学生，我没有更多的感触，脑海中仅仅停留在一所普普通通的乡村小学罢了。

而此时，以一名支教老师，一名工作人员的身份走进到贤初中，我明白今后一年我将在这里度过。

坑坑洼洼的地面没有经过硬化处理，一下雨总是泥泞不堪，第一次站上讲台，教室竟是如此的简陋，角色的转变的确会带来视觉的转换。

不大的教室里挤着四十多个孩子，孩子们早已习惯了这种环境与设施，满眼是对知识的渴望。

匆匆忙忙之中，开始了我支教了旅程，经验不足会造成紧张，孩子们的热情是我最大的动力。

渐渐的，我喜欢上了这群十来岁的孩子，喜欢上了支教的生活，我发现，对于支教，已经根本停不下来。

用新颖的理念去弥补经验的不足，用活力带动学生学习的热情，我想不仅仅给他们带来知识，也希望给他们带来更多课堂之外的东西。

支教团因此也将承担更多，用我们微不足道的力量去改变孩子们的生活，改善教学设施，改善那凹凸不平的地面。

为什么要去西部支教?

这是很多人对我们的提问，其实也是支教队员的第一考验。

有的人想“丰富人生”，看不一样的世界，体会不一样的生活;

有的希望能为贫困地区做一些力所能及的事情......伟大来自平凡。

支教队员没说豪迈的空话，我们的想法真实的来自心底，但都体现当代青年都会有的可贵的理想信念。

大学研究生支教团个人总结材料范文2

创新支教思路实现自我价值

个人总结

本人于晓雷，自今年八月起服务于林芝地区第一中学，负责学校具体的教学和行政工作。

在半年的志愿服务中，我和西部计划志愿者诸队友一道，在团地委、项目办的悉心指导下，严格要求自己，努力融入当地，认真开展工作，尽己所能，不计报酬，圆满完成了上半年的志愿服务任务。

在志愿服务的本职工作方面，我承担了服务单位林芝一中的教学和行政方面的工作。

教学方面，我负责高一年级四个班的历史学科的教学工作，其中汉文班两个，藏文班两个。

在日常教学工作中，我除了认真按照学校教务教学要求严格完成各项备课、教研、教学任务以外，还努力了解学生的成绩基础和学习情况，根据学生学习情况调整教学方法，提高教学质量和教学成果，让学生听懂、听会，争取切实提高学习成绩。

此外，我还根据学校教学要求指导学生开展了研究性学习，通过多种方法和手段丰富学生的学习视野，提高自主学习和研究性学习的能力。

在行政工作方面，我被学校统一安排在学校办公室工作，具体负责宣传信息采集和整理以及学校行政物资和校务会议等方面的工作。

在行政工作中，我要个按照学校领导的相关要求和学校的各项规章制度规定，顺利地完成了本学期的各项行政任务。

此外，我在完成本职工作的同时，还积极参与中山大学研究生支教团的工作，参与各项扶贫济困公益爱心活动的策划和举办。

我参与发起了中山大学研究生支教团甘泉计划，争取社会资源帮助林芝县偏远乡镇小学解决学生的饮水问题，目前项目已经得到中山大学校友的全额支持，预计明年将正式开展。

同时，我还参与举办了中山大学研究生支教“梦想信箱”公益项目，搭建平台创造机会让西藏林芝地区的学生和广州地区的学生通过书信往来的方式交朋友，相互促进学习生活、了解彼此的生活环节和风土人情，开拓眼界。

半年的服务时间，在紧张而忙碌工作中很快过去了。

转眼我们即将迎来新的一年。

在过去的半年服务器中，我在工作中得到了极大的锻炼和提升，也亲身体会了藏区独特的自然和人文环境，对西部计划支援西藏的工作也有了一个更加全面和立体的了解。

在接下来的半年服务器中，我要更加严格对自己的要求，不断丰富和创新自己的工作思路，努力为西藏、为林芝创造更多的个人价值。

大学研究生支教团个人总结材料范文3

张扬：

从城市到农村，从学生到老师

怀着对“志愿者”这一神圣称号的向往和对“教师”这一神圣职业的羡慕。

我参加了第十六届研究生支教团,在富平县进行为期一年的支教工作，成为了一名在初中任教的支教老师。

在我心里，支教的一年是短暂的，能给孩子们带来的也十分有限，

所以我们应该尽可能的为学生做些什么，而不仅仅停留在教课方面。

从2014年9月初进入华朱初中至今，已经3个多月了，在这期间，我不仅完成了身份的转变，也完成了思想上的转变。

开学初，我在给华朱初中初二（四）班带数学;

期中考试前后，有位老师请假半个月，我代替她给初二的两个班带英语;

现在，我在给初二

（一）班带物理。

除此之外，我和一同在华朱初中支教的小伙伴杨帆一起在管理着华朱初中的广播站，不仅如此，我们二人还一起管理着学生周二至周四的大课间活动。

这就是我这位普普通通的志愿者在学校做的工作。

刚到这个学校的时候，我觉得这个学校的学生很差劲，为什么这么简单的问题都不明白?

为什么有条件学习的同学不好好学?

为什么14岁左右的孩子不知道自己应该干什么？

同时我又发现，这里的学生很憨，他们是贪玩，不喜欢学习，但是本质上他们都是好的，这样的学生即使底子差，也比那些已经变坏的学生容易被教好。

我觉得学生有时听不进老师说的话是因为他们在思想上把自己放在了老师的对立面，对老师的教育有抵触情绪。

所以首先，我和很多孩子成了朋友，我对他们说：

上课就得有老师和学生的样子，下课咱们可以一起玩。

于是，我的很多学生和我的距离近了，也会告诉我一些他们的心里话，他们会告诉我他们自己的感情事情，告诉我他们自己的家里情况，也会告诉我喜欢哪些课和喜欢哪些老师。

这样不仅有助于打开他们的心扉，减小我们之间的隔阂，而且让我也更容易站在他们的角度思考问题。

其次，我每节课下课前两三分钟，会和学生聊一聊他们感兴趣的话题，或者讲一讲我眼中的世界观和大学。

论教学经验，我比学校的老师差的很多，我希望给学生们带去的除了知识，还有希望、信念和习惯。

通过和他们聊天交谈，我帮助学生树立正确的信念，农村学生很多都对自己的未来没有规划，有些就是等着混完去打工，更有个别学生的思想中充斥着“学习无用论”，我向他们讲自己过去的学习过程，讲大学的美好以及外面世界的丰富多彩，这一切都是只有努力奋斗才会得到的结果。

除了帮助他们树立信念，点燃希望，我还在平时的小事上督促学生改正自己的不好习惯，包括学习习惯和生活习惯。

总之，这三个月的支教生活，我的收获比较丰富。

我体验到了教师的辛苦不易，积攒了教学经验，也提高了自己为人处世的能力，最主要的是点燃了我内心里那一点热情，让我更有干劲去充实自己，不停奋斗，奉献自我。

支教就像一把火炬，在我们每一位志愿者的手中不停的传承者，用旺盛的火焰为更多的人带去温暖。

我相信，这一年的支教时光，将是我这辈了难忘的事，不忘初心，不枉此生。