高三政治如何复习优质PPT.ppt

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3、看目录，遵顺序，搞清知识的联系。

4、学老师，构体系，整体掌握不忘记。

哲学,1、勤翻书，析图例，链接点评不忘记。

2、读报纸，看新闻，通过时政思理论。

3、做习题，看背景，情景结合容易懂。

知识抽象，不理解，怎么办？

政治生活,记住知识不会用，怎么办？

二、知识的运用,学生存在的问题

（一）选择题方面：

1、速度慢2、质量差,老师的建议：

选择题的做题方法,1、表述绝对化：

只要就、都、一切、确保、消除等2、地位扭曲化：

国有经济主体，公有制主导，非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分等。

3、主体行为错乱化:

政府依法执政、党履行经济职能、公民行使质询权等4、相互关系颠倒化：

客观与主观相统一，民族团结是民族平等的政治基础等。

5、性质前后不一化：

意识促进了人的发展，文化对经济发展具有推动作用等。

总原则：

先看选项后看题，先排错后排异，纠结不定细分析，直接、全面放第一。

排错法:

即排除内容本身全部错误或部分错误的题肢。

排异法：

1、范围限定要扣死：

最后一句切注意。

2、逆向选择莫忽视：

3、因果关系不倒置：

因果倒置、不成因果。

4、直接全面最合适5、变相重复要抛弃6、体现、表明、启示等，含义通常都不用。

即排除内容本身虽然正确，但与题干规定性不相吻合的题肢。

（1）表述有错者不选;

（2）肢干不符者不选;

（3）肢干双重者不选;

（4）因果相悖者不选;

（5）正误相混者不选;

（6）间接联系者不选;

（7）范围不符者不选;

（8）反向选择者不正选。

选择题解法强记：

（二）主观题方面：

1、乱用理论不扣材料2、要点不清逻辑不强3、表述不准卷面不洁,老师的建议：

主观题的做题方法,总原则：

审清题意明要求，回归课本细思谋、专业术语巧运用、理例结合紧相扣。

先问题后材料，节省时间有实效，问题多读常思考，范围、设问、分值不能少。

学会添加主客体，避免要点遗漏掉。

材料分层抓关键，拿着理论套一套。

主要在前次要后，要点清晰很重要，似是非是不能定，宁滥勿缺心安宁，写上不要再划掉，是非对错任人评。

高考主观题常见的类型：

原因类（作用、意义、依据、影响等）、措施类（建议、启示、措施等）、体现类图表类认识类（认识、看法、分析、评价等）,“原因”类基本思路：

依据+意义1、依据：

（从主体、对象找依据，运用的主要是教材上理论表述的句子）2、意义：

根据主体谈意义：

即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义？

寻找角度谈意义：

即从不同的角度来分析意义。

如农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析推进农业科技创新的作用。

确定范围谈意义。

一是知识范围，即把问题分解成“经济意义”有哪些、“政治意义”有哪些、“社会意义”有哪些、“文化意义”有哪些等小问题来分析；

二是区域范围，即考虑对“当地”有何意义、对“地区”有何意义、对“世界”有何意义。

当然，很多题目是两种范围要结合在一起分析。

回归教材谈意义。

即把设问与课本知识联系起来寻找答题思路。

分析材料谈意义。

要充分提取材料中每一个有关“意义”的信息点，加以分析、归纳、提炼、再组织成完整的答案。

“措施”类基本思路：

联系课本寻答案;

联系材料寻答案;

落实主体寻答案。

“体现”类。

（实体功能型材料题，要求进口材料写答案）基本思路：

明确知识。

研究材料。

要详细分析材料，研究材料的每一层意思，甚至材料的每一句话。

比较分析。

对先前所罗列的知识与材料的具体内容进行比较分析，弄清材料体现了哪些知识，或哪些知识在材料中得到了体现，找到一一对应关系。

在上面三点的基础上，再把有对应关系的知识点和材料的相关内容联系起来，组织成答案。

“认识”类,基本思路：

是什么”？

即题目说（做）的是一件什么事？

或题目观点是对还是错？

要解决材料中的现象、事件、观点是什么。

为什么？

即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能性、影响等。

依据是说（做）这件事的的理论根据；

重要性是说（做）这件事的作用、意义、目的、目标等；

必要性是说（做）这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因；

可能性是说（做）这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能；

危害性是做或不做这件事将会导致的消极后果。

主要分析材料中的现象、事件、观点等产生的原因。

怎么样？

主要是对材料中的现象、事件、观点等作出评价，如结果怎样、有何意义、作用如何、有何影响等。

怎么办？

即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题；

要对材料中的现象、事件、观点提出对策、措施、方法、建议或表明态度。

基本思路：

即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性等。

四、“认识”类,“图表”类基本思路：

审设问。

必须从宏观上把握设问之间的关系，从微观上具体分析设问要求，对每一问都要咬文嚼字，把握范围、程度、本质、根据设问来组织答案。

审图表。

关键要看清标题。

从纵横两个角度来阅读表格内的项目和数据等内容，这是答案的主要来源，然后对表格数据一定要进行横向分析（说明两者的差距）和纵向分析（说明变化：

增长或者减少）。

读表注。

仔细研究备注中说明在什么范围内（年份、国别）、在什么情况下发生了哪些变化，说明了什么问题等。

主观题解法强记：

1、审设问、想理论：

（初步判断所用知识，基本思路并划分要点）2、看材料、（获取并整合有关信息，再次回忆并调动相关知识，）3、理思路、慎表述:

理论和材料如何对应，要点如何划分放置，（语言简明扼要，紧扣题意，规范用语，展现逻辑。

）4、多思多记重基础，多写多练不马虎，一天一道高考题，美好明天紧握住！

总的来说，要想学好高中政治课，知识是基础，训练是途径，能力是目标，知识的理解识记，能力的逐步培养，都离不开刻苦的训练这一根本途径，希望我们的建议能给同学们在政治学科上的学习带去一点帮助，并真诚希望同学们把你们在学习中存在并发现的新问题继续反映给我们，让我们在今后的教学中不断探索解决。

我相信，世上无难事，只怕有心人，只要你愿意，政治学科一定会成为你的最优科。

祝愿同学们,