学生德育评价具体内容和奖分扣分标准Word文档格式.docx

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按级别加3—-5分。

②不认真参加读报活动，每次扣1分。

③不参加思想政治教育学习、活动，每次扣2分，迟到或早退扣1分。

（三）学法守法

1.学习和了解我国宪法和一些常用的法律法令，积极参加普法活动。

2.积极参加消防、安全等知识的学习、演习活动。

3.自觉守法。

4.对他人违法行为能进行劝阻。

①敢于与坏人坏事作斗争，每次加3—5分。

②敢于检举揭发坏人坏事加2分。

③有打架斗殴、参与赌博、观看传播淫秽书刊和声像制品、偷盗等违法行为每次扣4-15分。

第二、道德修养

（四）诚实正直言行一致

1.为人诚实正直，表里如一，言行一致。

2.能信守诺言。

3.能明辨是非，坚持正义。

4.在同学中不搬弄是非。

①坚持真理，主持正义，检举揭发弄虚作假行为，每次加3分。

②拾金不昧，事迹突出的加1-3分。

③弄虚作假，欺骗老师和同学，每次扣5分。

④仿造证件、证明每次扣5分。

⑤损人利己，小偷小摸，每次扣10分。

（五） 关心集体

1.热爱学校、班级，有强烈的集体意识和集体荣誉感。

2.为集体事业献计献策，关心集体发展。

3.尊重集体意见，主动为集体服务。

4.主动担任班干部工作，积极参与班级教育管理工作。

5.不做有损集体荣誉的事。

①关心学校，为班级、学校作贡献，自觉维护学校利益，为学校做好事，表现突出者；

每期加5T0分。

②在各项竞赛中（学业竞赛除外），为学校争得荣誉者按级加分。

③在学校、班级工作中，为集体献计献策被采纳，收到积极效果，每次加2分。

④凡做出有损集体名誉的事情，每次扣2分。

⑤干部开会迟到每次扣1分，缺席或工作不完成每次扣2分。

干部违纪除按章扣分外每次扣1分。

（六） 文明礼貌尊师爱友

1.尊重师长，父母及其劳动，听取他们的教导，有意见能有礼貌地提出，对师长父母说话自觉使用文明语言。

2.礼貌待人，尊重他人人格。

①乐于助人，主动帮助学习、生活有困难的同学，每次奖2分。

②有礼貌用语，举止行为文明，表现突出者，每期加3分。

③说痞话，讲脏话，每次扣2分。

④顶撞老师，给老师取外号，不虚心接受老师教导等行为，每次扣2-3分。

⑤与同学争吵，恶语伤人者每次扣3分。

⑥行为粗鲁，出语不逊，故意制造事端每次扣3-5分。

（七） 爱护公物珍惜劳动

1.能自觉爱护学校的一草一木。

2.勤俭节约，珍惜粮食，节约水电。

3.对损坏公共财物的行为能进行劝阻。

①爱护公共财物，在学校环境保护、财产保护中有突出贡献者，每次奖3分。

②翻越围墙，脚踢门窗，在墙壁上、课桌上乱钉乱挂，乱写乱涂，故意损伤或弄脏墙面者，每次扣5分。

③损坏或弄脏公物，每次扣3-10分。

损坏的公物照价赔偿。

④私接电源，在校区及公寓内使用违禁电器设备，除罚款外，每次扣5分。

（八） 遵守公共秩序遵守社会公德

1.遵守社会公德和公共秩序。

2.尊老爱幼，同情和帮助有困难疾苦的人。

3.主动参与社会公益活动。

4.对不良言行能自觉抵制。

①遵守社会公德和公共秩序，讲文明礼貌，受社会人士表扬加3分。

②常年为他人做好事，加3-5分。

③帮助有困难、疾苦的人，表现突出，每次加3分。

④积极参加社会公益活动如向残疾儿童捐款等每次加2分。

⑤有违反社会公德、公共秩序的行为每次扣3分。

第三、学习表现

（九） 态度端正刻苦勤奋

1.有明确的学习目的和动机。

2.有刻苦的学习精神和正确的学习态度。

3.有良好的学习习惯，珍惜学习时间。

4.专心听课，认真完成作业。

5.学习成绩达及格（60分以上）。

①学习成绩名列班级前列或进步显著加2分。

②在各项学习竞赛中，获各级奖励者，按级别加分1——6分。

③认真完成作业，评为优秀作业每次加2分。

④上课不守纪律，被老师点名批评每次扣每次1分。

⑤无故迟交或缺交作业，上课迟到、早退，每次扣0.5-1分。

⑥旷课每课时扣2分，旷考每门扣4分，抄袭作业每次扣1分。

第四、遵章守纪

（十）遵守校规校纪

1.有强烈的纪律观念，自觉遵守校内公共秩序。

2.自觉遵守学校学习、生活、活动、请假等各项规章制度。

3.对违纪行为能自觉抵制。

①积极参加学校、班级组织的各项活动，表现突出每次加1-2分。

②不参加活动，或不认真每次扣2分，迟到、早退每次扣1分。

③不遵守校内公共场所如公寓、图书馆、电脑房等的规章制度，干扰正常秩序，每次扣3分。

第五、环境卫生

（十一）爱护环境讲究卫生

1.有良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

2.注意公共环境卫生，保持良好的校园、教室、寝室卫生。

①积极参加劳动卫生，表现特别突出加4分。

②公寓卫生评比中，成绩优秀加2分。

③不讲究个人卫生，公寓内务不合要求等每次扣2分，内务被宿舍管理员扣分者，扣除相同的德育分。

④不参加卫生大扫除，每次扣2分。

⑤不讲公共卫生，乱丢乱扔，随地吐痰，在食堂以外地点就餐，上课、课间休息、晚自习在教学区、公共场所吃零食，乱倒垃圾饭菜等，每次扣1-3分。

第六、社会实践

（十二）参加社会实践

1.积极参加有益的社会实践活动，参观访问、社会调查、社会服务等。

2.积极参加校内外生产劳动和公益劳动。

①参加活动者加0.5分。

受到表扬加1-3分。

②积极参加勤工助学活动、公益劳动，表现特别突出加3-5分。

第七、身心素质

（十三）锻炼身体磨炼意志

1.积极参加体育锻炼、坚持出操。

2.有吃苦耐劳的精神。

3.有毅力，努力克服学习和工作中的困难。

①积极参加体育锻炼、体育竞赛，并取得突出成绩，每期加3-5分。

②克服困难、坚持学习，表现突出，每次加3分。

③不能正确对待困难，学习、工作上斤斤计较，怕苦怕累，每次扣1分。

④干部害怕困难和挫折，学期中主动提出辞职每次扣4分。

⑤不参加体育锻炼，缺席一次扣1分，迟到扣0.5分。

（十四）自立自主积极进取

1.有正确的自信心，自尊心。

2.有较强的自主意识，对事物有较好的见解和处事、办事能力。

3.有独立生活的能力，有较强的自控能力。

4.严格要求自己，不断进步提高。

5.学习先进，学习榜样。

6.能客观地评价自己，经常开展批评和自我批评。

①骄傲自满，造成学习工作严重退步的扣2分。

②虚荣心强，唯利是图，损害他人利益的每次扣2分。

③神情悲观、不求上进每期扣2-4分。

④打击挖苦先进同学每次扣2分。

（十五）自尊自爱生活方式健康

1.仪表规范，生活朴素。

2.举止文明，不打架，不赌博，不参与封建迷信。

3.生活健康，不进营业性歌厅、酒吧、音乐茶座、夜总会，不视听不健康的书刊声像等。

4.不抽烟、喝酒。

5.积极参加各项有益的文体活动。

6.男女生交往适度。

①积极参加各项有益的文体活动，表现突出每期加3-5分。

②穿奇装异服、带耳环、戒指戴贵重首饰、化浓妆等不符合学生仪表形象的行为每次扣2分。

③染发（黑发除外），烫发，男生留长发等，每次扣2-4分。

④追求吃喝玩乐、花销惊人，每次扣2-4分。

⑤进营业性歌舞厅等每次扣2分。

⑥抽烟、喝酒每次扣2分。

⑦男女生交往，经常出双入对，行为举止轻浮，造成不好影响，同学、老师认为是恋爱者，每人扣5-10分。

教育不改者，给予纪律处分。

⑧有不正当的社会交往，每次扣5-10分。

四、德育的评价方法

以往的德育评价方法是由教师一手包办，如在成绩单上写操行评语，在素质报告书上打个简单的评价分数或等级，写几句不痛不痒的话。

这样的德育评价走了过场，起不到教育学生的作用。

现在开展课程改革，对学生的素质测评要与学业成绩一起评定等级。

这是一个新课题。

要改变单纯根据学生文化成绩评定学生优劣的状况，关键就是恰当地评价学生的品德操行。

在学校和班级的德育活动中，要让学生明确每次德育活动的标准，自觉按标准进行活动，使学生有明确的目的和规范的行为。

德育的过程就是育人过程，学生的自觉参与和规范行动本身就是最好的德育效果。

如果教师组织的德育活动学生不屑于参加或被动地应付，这项活动就是失败的。

德育评价的基本方法有四种：

学生自评、学生互评、活动总结、教师评定。

学生自评根据学校、教师给出评价内容和标准，按要求给自己画像。

要以诚信为基本出发点，实事求是，不虚夸，也不自暴自弃，客观地评定自己的分数或等级。

有时，学生把握不准标准，弄不清到底给自己打多少分，老师要耐心引导,把自评的过程当作学习和教育的过程，切不可让学生马虎从事，敷衍了事。

如果只把自评看作过场，就失去了评价的意义。

学生互评一般要分组进行，让同一个小组的同学相互评分。

互评要按要求进行，依据平时的一贯表现来评定，防止一窝蜂走过场，不拔高，也不刻意降低。

同学中如果有矛盾，有不服气的心理，往往影响互评的客观性，这就需要教师的诱导。

互评的结果要公开，让每个被评者都愉快接受。

如果产生异议，教师就要及时指导复评，辨析差距产生的原因，力求合理地弥合矛盾。

不解决互评中的问题，让学生背了包袱，就等于评价失败。

教师还要掌握各组之间的平衡，防止尺度不一，避免不必要的矛盾发生。

活动总结一般指学校、班级开展的大型或专题活动之后的总结。

因为这样的活动，目标明确，任务单一，指向性强，如不及时总结，就丧失了活动意义。

活动总结一般只抓两头，突出的典型和表现不佳的学生。

既要运用表彰和批评两种方式及时教育学生，又要评定等级分数记入档案，作为学期总评的资料。

活动总结要及时，有针对性，力争起到立竿见影的作用。

教师评定是德育评价的关键，而且主要是由班主任来做这项工作。

班主任要在平时的工作中注意积累资料，全面掌握全班学生的表现，特别关注有个性、有进步的学生。

教师评定时要用发展的眼光看待学生，注重全面，不要拘泥于一时一事。

对有过失、有不良习惯的学生，要善于发现闪光点，从鼓励和发展的角度来评定。

要通过教师的评价让学生进一步明确努力方向，发扬成绩，纠正错误，养成良好的习惯和品行。

教师评定分期中和期末两次进行，结合学生自评、互评、活动总结一起装入档案。

当然，教师也可以根据自己的经验和班级学生特点创新评价方法，只要能调动学生