幼儿园健康教育与活动指导教案Word文档格式.docx
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一、 热身点心：
《关于健康、成功和财富的寓言故事》
二、 闯关任务：
（一）初识“健康教育”
1、健康
（1）健康概念的演变
健康来自于健康是心理、躯体、社会安定的完美状态神灵的力量或惩罚
健康就是没有疾病 健康与精神状态有联系 加入道德修养的内
涵。
（2）健康的标准
a.有足够充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力，而不感到过分紧张；
b.处世乐观，态度积极，乐于承担责任，不挑剔事物的巨细；
C.善于休息，睡眠良好;
d.应变力强，能适应环境的变化；
e.能抵抗一般性感冒和传染病；
f.体重得当，身材匀称，站立时，头、肩、臀位置协调；
学生阅读
教师讲解
g.眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎；
h.牙齿清洁，无空洞，无痛感，齿龈颜色正常，无出血现象；
i.头发有光泽，无头屑；
j.肌肉、皮肤富有弹性，走路轻松。
2、幼儿健康
（1）概念
幼儿健康是指幼儿的各个器官、组织生长发育正常，能较好地抵抗各种急、慢性疾病；
性格开朗，情绪乐观，无心理障碍，对环境有较快的适应能力。
（2）幼儿健康的标志
案例分析
学生思考
小组作业
1、身体健康
2、心理健康
3、良好的社会适应
（1）生长发育良好，体型正常，身体姿势端正。
（2）机体对内外环境有一定的适应能力。
（3）体能发展良好。
（1）动作发展正常。
（2）认知发展正常。
（3）情绪积极向上。
（4）人际关系融洽。
（5）性格特征良好。
（6）没有理重的心理卫
生问题
（1）能较快地融入集体生活的能力。
（2）乐于与人交往合作，有良好的人际关系的适应能力，
（3）能主动积极地应付各种压力，以保持他们与环境之间以及自身内在的平衡。
（3）影响幼儿健康的因素
a.自身因素（遗传因素、生理因素）
b,环境因素（自然环境、社会环境）
3、 幼儿园健康教育活动
（1）幼儿园健康教育活动的概念
幼儿园健康教育活动是指有目的、有计划地根据幼儿身心发展的特点，为提高幼儿的健康认知、改善幼儿的健康态度和培养幼儿的健康行为所开展的教育活动。
（2）幼儿园健康教育活动的意义
幼儿园健康教育是保护幼儿健康成长的特殊需要；
它为幼儿一生的健康和生活奠定良好的基础；
试进行全面素质教育的重要组成部分；
幼儿的身心健康是国家、民族发展的需要。
（3）幼儿园健康教育活动的特点
a.生活化b.整合性 c.多样性
4、 任务指令
3-4人一组，通过各种方式收集现代城市幼儿面临的常见“健康威胁”，并将这些“健康威胁”罗列清单，思考讨论这些健康威胁产生的原因，制作一份关于呵护幼儿健康成长的宣传海报。
（二）制定教育目标
1、 总目标
a.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
b.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
C.知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
d.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
2、 年龄段目标
阅读P10-12的幼儿园健康教育年龄段目标，试比较小、中、大班在目标要求上的差异。
3、 活动目标
（1）幼儿园健康教育活动目标的制定依据
a.幼儿身心发展的特点
b.幼儿教育和幼儿园健康教育的总目标
C.社会的发展和要求
（2）幼儿园健康教育活动目标的分类
a.从内容上分，健康教育活动目标一般包括情感态度、认知和能力三个方面。
b.从表述方式上分，幼儿园健康教育活动的目标有三种表述方式。
即：
行为目标、表现性目标和生成性目标。
思考与练习：
阅读并比较行为目标、表现性目标和生成性目标，尝试分析这三种目标各自的优缺点。
（3）幼儿园健康教育活动目标制定的注意事项
a.内容要全面，包括要发展素质的各个方面
b.要把发展内容表述得明确得体，便于操作
C.要从幼儿角度来表述目标
d.目标要突出重点
e.目标要求不宜过高或过低
（4）任务指令
案例一大班健康教育活动：
辨认安全标志
思考：
从内容上看，以上活动包含了什么目标？
属于哪一种目标表述方式？
案例二大班体育教学活动：
小熊过桥
以上目标存在什么问题？
应该怎么修改？
引发思考
学生练习
（三）选择教育内容
1、幼儿园健康教育活动的主要内容
分类
内容
1、学会表达和调整自己情绪情感的方式；
心理健康
2、 学习锻炼社会交往技能；
3、 形成良好的行为习惯；
4、 学习锻炼独立生活和学习的能力；
5、 健康的性心理；
6、 预防心理障碍和行为异常。
日常生活习惯
1、 洗手、刷牙的基本方法；
2、 穿脱整理衣服的习惯；
3、 手帕或纸巾的使用；
4、 坐、站、行、睡姿势正确；
5、 排便按时;
6、 良好的作息习惯；
7、 活动用具的整理；
8、 关心周围环境的卫生。
饮食与营养
1、 情绪愉快，愿意独立进餐；
2、 常见食物的辨识，平衡膳食，少吃零食，主动饮水；
3、 按时进餐，保持清洁，进餐习惯良好；
4、 中外饮食文化的初步感受。
身体认识与保护
1、 身体外形的了解，五官的认识与保护；
2、 换牙、护牙知识的初步掌握；
3、 用眼卫生；
4、 疾病预防与治疗中的积极配合；
5、 探索生命现象的兴趣。
自身安全
1、 日常生活中安全常识与规则的了解及遵守，过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时能注意安全；
，了解日常生活中的安全常识。
2、 有关安全标志的认识，交通规则的遵守，自我保护意识的初步形成。
3、 了解应付意外事故（如火灾、雷击、地震、台风等）的常识，具有基本的求生技能。
体育锻炼
1、 参加体育活动的兴趣；
2、 走、跑、跳、爬、投掷、攀登等动作协调灵活；
3、 随音乐节奏做徒手操、模仿操和轻器械操；
4、 运动中的安全、守规则、谦让、合作。
小组作业、展示
2、 幼儿园健康教育活动内容的选择原则
a.主体原则
b.科学原则
C.发展原则
d整合原则
e.序列原则
f.均衡原则
g.可行原则
h.需要原则
i.渗透原则
3、 任务指令
请以学习小组为单位，根据所学知识，围绕"
我自己”的主题，紧扣目标，为幼儿园大班选择该主
题活动的内容。
（四）实施教育活动
1、 实施途径
（1） 结合日常生活活动进行健康教育
（2） 专门的健康教育活动
（3） 结合其他领域的教育活动实施健康教育
（4） 健康教育应争取家庭的配合和社会的支持
2、 组织形式
（1） 生日常活活动
（2） 正规性健康教育活动
（3） 户外体育活动
（4） 早操活动
3、 幼儿园健康教育活动的实施要求
a.明确指导思想
b.细化教育目标
C.重视活动准备
d.丰富教育途径
e.灵活组织形式
f.合理运用方法
g.审慎进行评价
1.请以学习小组为单位，到附近幼儿园进行见习，认真观察、记录一次幼儿园健康教育活动，并根据所学知识做好评析。
2,在班级内进行各小组健康教育活动案例学习的分享活动。
三、 闯关小结
四、 过关测验
教师小结
学生作业
第二关组织幼儿心理健康教育活动
第3-4周
知识目标
1.正确理解幼儿心理健康的概念和意义；
2.掌握幼儿园心理健康教育活动的涵义、目标和内容；
3.了解幼儿心理健康教育环境的创设要求
能力目标
1.能够根据幼儿身心发展的特点制定心理健康教育活动的目标；
2,能够合理设计幼儿的心理健康教育活动
素养目标
1.关注自身心理健康，提升个人心理素质；
2.培养良好的幼教职业道德修养
教学重点及解决措施
幼儿园心理健康教育活动的涵义、目标和内容通过教师详细讲解，帮助学生理解。
能够合理设计和组织幼儿园心理健康教育活动在观察学习与案例分析的基础上，学做结合。
《杯弓蛇影》
（一） 初识幼儿心理健康教育
1、 幼儿心理健康和幼儿园心理健康教育的概念
2、 幼儿园心理健康教育的任务与意义
3、 以3~4人为一组，收集新生入园适应的心理问题，思考这些问题的成因并讨论对策，制作一份引导幼儿适应入园的宣传海报。
（二） 制定教育目标
1、总目标
（1）使幼儿懂得保持心理健康状态的粗浅知识和技能，纠正不良情绪和态度，形成有利于心理健康的行为习惯；
（2）预防和矫治心理障碍和行为异常，保证幼儿心理的健康发展，提高
心理健康水平。
2、年龄段目标
3~4岁
4〜5岁
5~6岁
1、教会幼儿能
1、帮助幼儿尽快了解幼儿
1、能自如地穿脱衣服、鞋袜；
逐步独立洗头
园的环境和生活，让其逐步
能独立洗脸、吃饭、睡觉、玩
洗澡、整理物品，进一步培养
喜欢上幼儿园，克服入园焦
玩具、整理自己的物品等，进
幼儿的生活自
理能力和独立
虑，尽快适应新生活。
一步培养孩子的独立意识和
性。
2、教幼儿学习一些简单的
能力。
2、进一步激发和培养幼儿对
生活卫生常识和自我服务
2、能预见行动目的的合理性，
祖国和人类的爱的情感，并有
方法，初步培养幼儿良好的
懂得任性是一种不好的性格
初步的“地球
生活卫生习惯（如：
饭前便
和行为，并逐步能克服任性。
村”概念；
培养幼儿善良的性
后洗手，喜欢洗头、洗澡，
3、学习识别常见的安全标志，
格，能对弱者和需要帮助的人
勤换衣服、勤剪指甲，学习
懂得并能做到不到危险的地
提供无私的援
刷牙，吃饭时不说笑等）。
方玩耍，不跟陌生人走，迷路
助
升级会员 