有关看病难-看病贵的调查问卷总结Word文档下载推荐.doc

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胡锦涛总书记在中共中央政治局第35次集体学习上强调，要着眼于实现人人享有基本卫生保健服务的目标，着力解决群众“看病难、看病贵”问题。

随着我国经济的发展，人民生活水平的不断提高。

人们对医保提出了更高的要求。

更加注重自身的健康了。

而人们常常说的一句话“生病易，看病难”道出我国医保的缺点。

为了更加准确的了解我国目前医疗情况，我们小组进行了有关“有关看病难、看病贵”的思政调查。

一、背景

目前，我国医疗卫生的水平已经达到发展中国家的较高水平。

但是，由于医疗卫生体制改革不到位，医疗费用增长过快，出现了看病难、看病贵的问题，群众反映十分强烈。

专家指出，造成群众看病难、看病贵的原因主要包括：

医疗资源人均水平较低，配置不均衡，难以满足群众需要；

医疗保障制度不健全，多数群众靠自费就医，医疗费用上涨速度超过居民收入增长速度；

公立医疗机构运行机制不合理，公益性质淡化；

药品和医用器材生产流通秩序混乱，价格过高。

二、调查概况

首先我们从各种媒体资源上获取资料。

如因特网、报纸电视传媒等。

写出问卷（见附件）。

我们打印了60份问卷。

中期我们在创意生活城、大岭山镇、大朗镇进行我们的问卷调查。

最后我们小组一起统计可回收的问卷情况，总结在这次思政调查的结果。

三、资料统计以及分析

我们调查的人群很广，他们的年龄跨度也很大。

他们大都来自普通人民大众群体，有着广泛的代表性。

在他们只之中有来自外省的，也有本地人。

在他们中有收入高的也有收入较低的人群。

在我们统计问卷后，有60%的人认为目前我国存在“看病难，看病贵”的问题。

有27%的人认为看病较难。

也有7%没有注意到这个问题。

只有6%人认为看病不难不贵，这些人只要是一下高收入群体。

我认为这其中有很多因素，目前我国医疗保险制度还不够完善，资源的分布还不够广，只要的医疗人才和器械都分布在大城市，较偏远的地区的占很少的一部分，甚至没有。

当然很有少部分的人群说他们平时很少生病。

很少去医院所以不清楚这方面的消息。

据我的调查分析，现在人们越来越注重生活质量的提高，对自身的健康也提出了新的要求。

医保自然成为我们第一个关心的事。

四、总结

通过这次思政调查，我们更加深入的了解目前我国的医疗情况，作为一名大学生应该关心身边发生的事。

更应该关心有关国家政策，民生问题。

我们到处的结论是，目前我国的医疗保险制度还不过完善，国家的有关政策施行的不够迅速，宣传工作也不到位。

政府部门的分工不够详细准确。

政府人员的工作态度不够积极等等。

五、建议

针对这些问题，我们一下建议 

1是调整医疗卫生资源的配置格局。

健全医疗卫生服务体系，重点加强农村三级卫生服务网络和以社区卫生服务为基础的新型城市卫生服务体系建设，落实经费保障措施。

2是加快完善医疗保障制度。

在城市，要在完善城镇职工基本医疗保险制度的同时，建立健全服务城镇居民医疗保险制度，在农村，推进新型农村合作医疗。

3是强化公立医院公共服务职能，加强医德医风建设，规范收支管理，纠正片面创收倾向。

关键是明确政府责任，增加政府对医疗卫生的投入，对公立医院实行收支两条线管理，改变目前公立医院以药养医、片面创收的运行机制。

4是建立国家基本药物制度，整顿药品生产和流通秩序，保证群众基本用药。

根据国家、社会、个人承受能力和安全、有效、价廉的原则，建立国家基本药物制度，保证群众基本用药。

整顿药品生产流通秩序，加强药品价格监管，严禁虚高定价。

5是严格医疗机构、技术准入和人员执业资格审核，引导社会资金依法创办医疗卫生机构，支持有资质人员依法开业，方便群众就医。

6是发挥中医药和民族医药“简、便、验、廉”的优势，大力扶持中医药和民族医药发展。

六、感想

目前，高校思想政治理论课新课程方案已全面实施，思政实践作为课程改革的一个重要环节需要我们加以认真思考和研究。

作为第一次参加思政实践的我，在这次的活动中也领悟了不少的东西：

（1）要科学规划思政实践的形式和内容。

新课程方案规定的四门课程是联系密切、结构合理、完整科学的课程体系，每门课程都有自己的定位和基本目标，在进行实践时，应依据每门课程的任务确定实践的具体内容。

“基础”课应以帮助大学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才中遇到的实际问题为基本内容；

“纲要”课应以了解党史国情为主要内容；

“原理”课应以帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律为主要内容；

“概论”课应以帮助学生系统掌握中国化马克思主义基本理论，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念为基本内容。

为增强实践的实效性，还应根据大学生特点设计实践形式。

一般说来，“基础”课和“纲要”课在一年级开设，应根据新生特点，选择一些体验式、交流式、竞赛式的实践形式。

“原理”课和“概论”课主要在二、三年级开设，应选择调查式、辩论式等实践形式，以培养学生观察、思考和解决问题的能力。

（2）要合理设计方案。

实践是课堂的延伸和拓展，是课程不可或缺的一部分。

因此，在设计方案时，内容上要避免泛化和与课堂相脱节，要在深入调查研究，充分了解学生的基础上，结合课堂的重点、难点，选择学生思想认识上感到困惑、迷茫的问题作为内容，并确保学生的全面参与。

为使实践不流于形式，教师还应对学生进行适当的指导和培训，让他们掌握一定的与社会实践相关的知识、技能和方法，密切关注学生的活动情况，及时发现问题、解决问题，并及时进行总结交流，切实巩固效果。

（3）要建立系统的评价机制。

建立合理、客观、系统的考核评价机制是提升思想政治理论课实践质量的关键。

应坚持过程与结果相结合、动态评价与静态评价相结合、教师评价与学生自评相结合的原则，根据各门课程的要求，细化评价标准，对学生在品德修养、团队精神、综合能力、创新精神等方面作出综合评价。

在评价方式上，应避免单一死板，可采用笔试、实际应用和答辩等形式对学生进行考核，加大对知识运用能力、行为表现及创新能力考核的力度，力求做到考核全面、客观、公正，充分发挥实践的优势，进一步激发学生的学习积极性。

自进入大学以来，这是我们做的第一次思想政治理论课社会实践。

这次思政实践，我颇有感想，这次实践，既提高了我一个大学生本要培养的素质，也加大了我对社会的认识。

这次我们组调查的内容是关于社会医疗保险，看病难，看病贵的问题。

经过此次调查，我对社会医疗保险有了新的认识，我希望有说一天我能为社会的这个问题作出自己的一点贡献，对人民百姓所困扰的难题做出一点帮助。

我们平时去大医院看病，似乎都有一点同感，在看病的过程，手续繁琐，而且费用昂贵。

别说一些大手术或者一些要长期治疗的病，就是一个简单的感冒，发烧，也还是繁琐，昂贵。

就拿发烧来说吧，在看病的过程，医生什么都先不说，首先就去验血，如果有个什么鼻炎，还要去照片，B超。

等这些步骤完整好，医生才开始诊断，去付费，再去拿药，再去打针。

如此繁琐的过程，实在令人厌倦。

值得烦恼的是，看发烧，费用至少都要上百元。

换是看什么其他复杂一点的病，那是更加昂贵了。

这对于一些外来农民