高中班级自主管理实施方案Word格式.docx

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班级自主管理就是把学生从被动地被人管理变为主动的自己管理自己，自己做自己的主人，做班级的主人，变“要我做”为“我要做”的新型管理模式，这样做将为学生今后主动走向社会、走向生活奠定坚实的基础。

二班级自主管理主要人员及主要工作职责

1．组织人选：

（1）班委会由班长、副班长、纪律委员、学习委员、宣传委员、生活委员、体育委员、文娱委员、卫生委员等人员组成，其人选在班内民主选举产生，并报学校学生科备案。

（2）班委会的基本任务是：

贯彻学校布置的工作，接受班主任的指导，形成良好的学风、班风、加强班集体建设，组织各项集体活动，带领全班学生在德智体方面生动、活泼、主动地得到发展。

2 工作职责班长：

（1）在班主任直接指导下工作，定期召开班干部会议，讨论落实班级工作措施。

（2）领导、督促各委员、课代表、小组长的工作，检查执行情况。

（3）积极配合班主任做好集会、外

出参观、郊游等活动的组织安全工作。

（4）参加学校组织的工作布置会，上情下达。

（5）主持主题班会，开展思想教育活动。

（6）撰写班级学期总结、汇报交流

班级情况。

（7）积极配合班主任、抓好班风建设，克服不良倾向。

副班长：

（1）检查登记学生到课率，准确、班长不在时行使班长职责。

（2）关心同学生活，协助班主任做好同学的身体保健工作。

（3）主抓女生思想工作，负责女生两休及寝室卫生。

纪律委员：

（1）以身作则，积极协助老师作好课堂纪律管理工作。

（2）维持好自习课纪律，作到绝对安静。

（3）督促同学们按时进班，制止同

学们在课前、课间的嬉笑打闹。

（4）制止班级及寝室内发生的欧斗事件。

（5）向同学们贯彻并监督执行七条禁令及周工作要点。

学习委员：

（1）做好学科课堂教学、作业量记录工作，及时登记，及时上报。

（2）颁发学习用品。

（3）定期向各学科课代表了解，掌握班级学习状况和学风表现。

（4）接受学生会学习部的指导，组织学习经验交流。

宣传委员：

1）定期出刊黑板报，开展舆论表扬与批评，促进班风建设。

（2）办好班级学习园地，定期布置宣传栏。

（3）参加学校宣传工作会议，完成有关任务。

生活委员：

（1）收缴班级学习、生活经费、管好用好班会费。

（2）负责三餐纪律，监督同学们文明用餐，杜绝浪费。

（3）负责领取班级晚上的加餐，并负责食品筐的保管和送回。

（4）督促同学爱护教室课桌椅凳、

玻璃灯光等一切公共财物，注意节约水电，进行

班级公物检查登记。

体育委员：

（1）负责升旗仪式、广播操、课外

活动集队的人数检查和整队。

（2）负责运动会的报名、组织、比赛工作。

（3）组织领导全班同学参加学校年级、学生会的各项校际、班际体育活动。

（4）经常与体育老师、学生会体育部取得联系，并接受工作任务。

文娱委员：

（1）组织本班同学参加重大文娱节目排练、演出节目。

（2）组织每周一歌的广播教唱和收

听。

（3）配合班主任做好本班郊游、观看文艺戏剧、影片、展览等集体活动。

（4）领借和归还文娱活动用品。

卫生委员：

（1）每天督促值日生做好教室环境、

卫生区的打扫，及时查漏补缺，等待检查后方

可离开教室。

（2）落实教室和卫生区环境的公共卫生保洁情况，切实做到文明整洁。

（3）定期检查班内个人卫生，督促班内的学生做到：

勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤

剪指甲，饭前便后勤洗手及课桌椅、

抽

（4）．协助班主任组织本班学生年

度体检、视力检查及有关保健工作，平时督促学生

认真做好眼保健操和课间到室外活动，协助医务室做好防疫和常见疾病的矫治工作。

（5）平时注意班内的卫生，对违反学校卫生制度的不良行为给予追究，参与校内卫

生监督，对好人好事要表扬，做好老师的参谋。

楼长：

职责：

（1）负责各寝室的两休纪律及卫生考评，并把学校每天的检查情况记录在案，周末上报副班长处进行计算。

（2）领导并监督指导各寝室长的工作，班会时对各寝室的情况进行总结和评价。

（3）及时把寝室考评情况公布在黑板报考评栏中。

财产管理员职责：

1.以身作则，认真贯彻执行《学校财产管理制度》和《教室财产保管条例》，主动协助班主任管理好教室财产，经营检查班级财产，及时记录班级财产的损坏情况，及时向班主任汇报班级财产现状。

2.负责教室的门窗关闭。

3.注意督促节约用电，做到晴天不开灯，人少少开灯，人走要关灯。

4.负责教室内课桌凳的维修联系工

作。

5.协助班主任、总务处做好同学损坏公物的赔偿工作。

6.负责开学时教室财产的验收工作和期未结束的财产移交工作。

7.平时注意班级的财产保管情况，对违反学校财产管理制度的不良行为要及时追查；

对爱护学校财产的好人、好事要及时表扬。

8.参加财产保管员会议，认真完成布置的工作和突击任务。

二、班级自主管理实施的过程。

1、明确干部分工，学生职责，让每个班干部尽职尽责发挥自己的潜力，让每个学生愉快而又自觉地投如入到班级中来。

让他们从心理上尽快由被管理者转变为管理者。

自己的责任自己承担，给学生自由施展的空间。

有自主管理意识的人，他就一定会

主动地、顽强地将困难克服。

如果每一件事都他们或规定他们按固定的程序完成，就会妨碍他们主动参与、自主发现，

束缚他们的手脚。

对培养其主观意识绝对没有好处。

为了避免教师束缚学生3

2形成一个监督体制，即：

教师监督

班长工作、班长监督各委员工作，各委员监督各位同学工作。

每个委员都根据自己的工作设计合适的班规班约，交给班长审查，审查合格后打印出来公布与同学。

3、制定严格而完善的管理、评价制度，因为这是自主管理顺利实施的保障。

实施班级自主管理，绝不是一味地放手，班级要有严格而完善的管理、评价制

度。

让每个同学随时知道自己的行为有了差错，并要为自己的行为负责。

这种透明化管理有利于学生的自主意识的提高。

（1）针对班干部队伍，班级每一周进行一次班干部测评。

班干部要把一周的工作情况向同学们述职，然后由学生为他们打出“合格、基本合格、不合格”的分数。

连续三次不合格超过三分之二

的要“下岗”。

（2）采取激励的原则。

如情感激励、榜样激励、奖励激励等。

每一周进行一次表彰。

好的班干部发奖励。

三、展望自主管理为教师和学生带来的好处。

1、自主管理有助于学生管理能力的

提高、增强辨别是非的能力。

学生们有了展现自我能力的空间和愿望，有了自主管理，学生的评价能力将会提高，辨别是非的能力将会增强了，学习好不再是评价班干部的唯一标准。

成绩好、纪律好、工作能力强、有创新意识和创新能力才是学生衡量班干部的新的标准。

2、自主管理将使教师的工作压力减轻，更多的精力用于教育、教学及班主任工作的研究当中。

班主任有句话说“忙得脚打后脑勺了”，这是说班主任工作的琐事太多。

是的，作为班主任的确工作压力很大，在

教学上，我们要教语文、社会、法制三样课，教育工作更始繁杂。

每天都很忙是很可怜的，每天不知道都忙了些什么是很可悲的，忙得没有时间思考更是一件悲惨的事情。

有时间思考才有能力创新，而班级自主管理正是让班主任从繁杂的琐事中解脱出来，进行研究更有探索性的、支撑性的、指导性的东西，通过不断的学习、把自己的方法积累、理解、提升再运用。

四 班级自主管理班规

班级实行量化管理，由各负责人具体实行对学生的量化考评。

一、寝室

（一）管理１、各寝室长应切实负起责任，管

理好本室两休纪律以及监督整理好本寝室内务。

２、每寝室的老学生帮助新同学整理好自己内务，在生活上给予帮助。

３、中午回宿舍后，在１２：

４０之前上床午休。

午休期间不允许洗衣服，不允许在楼道里随意走动。

４、晚上生活老师吹哨熄灯后，任何人不得以任何理由开灯，应立即上床休息不允许说话。

５、各寝室长早上在生活老师叫起床后，督促其他寝室成员尽快整理好自己的内务。

6、午休及晚上就寝期间不准说话，不准窜床位，各寝室长负责监督。

（二）处罚１、午休或晚休说话者，被楼长发

现后第一次警告，第二次在楼道罚站30分钟，并在周一班会面对全班同学做一次深刻认识，扣量化分1分。

２、晚休熄灯或者熄灯后随意走动者，一次警告机会，第二次与说话同样论处３、各寝室内务分工到人，哪个方面出问题，其责任人应打扫本寝室卫生一天，以示处罚。

处罚期间，再扣分者，扣一分加罚两天。

篇二：

班级自主管理实施方案

高一（5）班班级管理委员会方案一、工作设想

上学期学校在高一年级进行了学生管理委员会的试点工作，让学生自己管理年级中的基本事务。

新学期高二年级逐渐将这种管理机制扩充到班级中，开展了有各班特色的班级自主管理模式。

针对我们班的情况，在新学期我在

班内召开了办委会。

在办委会上，我和班委们一起总结了班级中的各种问题，并针对班中问题探讨解决方法。

我们以改善自习课的管理方式为切入点，探讨了班级今后的管理和发展方向。

班干部一致认为应该更加充分的调动班中同学的责任意识，逐渐开展班级自主管理模式，让每个人都有责任，让每个人都为班级的成长做出贡献。

在借鉴了高二年级两个班的班级自主管理方案后，我们班根据自己班级的特点，修改并制定了班级自主管理模式的细则和详细分工，准备试行班级自主管理模式。

这次自主管理的试行，明确了每个人的职责和管理的具体事务，之后在班会上我将这些分工逐一详细讲解

并且张贴于壁报上，这样既有利于他们自己明确干什么，怎么干，又可以让其他同学监督实施的情况。

二、运作流程

假期中，详细阅读学生总结和学生对班委会工作的评价，找出本学期工作的重点内容试运行：

大约一至两周，发现问题及时调整开学第三周，把全体学生工作进行微调，设立7个部委，召开班干部和部委会，

对各部常委进行培训指导，明确职责。

各部开始对于职责进行详细分工，并根据分工设立组员。

一周后，对各部工作进行调整，对每个部人员的分工和职责进行完善和明确。

并要求每周五所有常委开会汇总一周情况，对个人工作进行评价。

对于督察部增设一名组员，生活部增设一名组员，纪检部增设两名组员。

计划在周一班会督察部对各部委工作进行评分和总结。

在主题观摩班会时对于班级自主管理工作的试运行情况进行总结和优化。

稳定期：

4月末期中考试完进行第一次部委评价，由各部委总结经验教训和工作心得，使自助管理成为常态，并顺利运转

三、职责分工

原则：

争取全班每名学生都有自己的职责，充分做到