学习贯彻新时代高校教师职业行为十项准则心得体会文档格式.docx

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一方面，是由于教师队伍中存在一些害群之马，体罚、高价补习班、伤害学生自尊心等事件频繁发生。

而另一方面，是家长对孩子的溺爱和对教师的不理解导致的。

“爱其子，择师而教之；

于其身也，则耻师焉，惑矣。

”

随着师生的“火势”愈演愈烈，“十项准则”恰如一场“及时雨”。

当人民教师都能严以律己，忠于自身事业，“春风化雨，润物无声”，我们教育事业定能得到长足发展。

习总书记说：

“教育兴则国家兴，教育强则国家强。

”愿我们伟大的先生们能怀揣崇高的理想，“俯首甘为孺子牛”，谱写新“师说”，为中华民族的伟大复兴共同奋斗！

近日，教育部一连印发六份文件——《新时代高校教师职业行为十项准则》（下称“高校准则”）、《新时代中小学教师职业行为十项准则》（下称“中小学准则”）、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（下称“幼儿园准则”）、《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》，直指教师师德师风问题，不仅明确了新时代教师职业规范，还为此划定了基本底线。

新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着以身立教的作用。

教师要做好学

生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

一、忠诚、热爱党的教育事业

教师是为国家输送人才的阶梯。

然而，教师又是很平凡的。

我想，伟大正寓于平凡之中。

因为，平凡中，我们一样能够奉献。

人们常把教师比喻为红烛、人梯、春蚕、铺路石，意在表达教育这一职业的无私和伟大。

所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清楚拜金主义、仕爵主义观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，像陶行知所说的那样：

捧着一颗心来，不带半根草去，因为我们职业的特殊性决定了，只有爱的付出，才有爱的收获。

作为一名教师我感到无尚光荣的，教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。

因此要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。

忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。

二、无私奉献，关爱每一位学生

教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。

爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。

孔子曾说：

师者，传道授业解惑也。

一名老师，传的不仅仅是学之理，更应该是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。

所以教师要有完美人格，让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。

所以教师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘接受，永记于心。

教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的呼应。

教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。

对学生冷漠，决不是一个有良好师德的好教师。

三、为人师表，做学生的表率

孔子云：

其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。

小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。

作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。

要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

为人师表是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。

作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任,教育者先受教育。

只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。

这就要求我们要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。

比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退;

要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁;

要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。

否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。

总之，我们教师时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培养四有新人，才不辜负党和人民赋予我们教师的光荣使命。

二：

近日，教育部印发《新时代高校、中小学、幼儿园教师职业行为十项准则》，明确了新时代教师职业规范，划定了新时代教师基本从教底线，采取师德失范“一票否决”制，力求深化新时代教师师德师风建设。

准则的制定，是深化教师队伍师德师风建设的重要举措，也是帮助教师在原则性问题和底线性问题上抉择时的警示提醒和严管厚爱。

长期以来，广大教师能够不忘初心，牢记使命，爱岗敬业，教书育人，为我国的社会主义建设事业培养和输送了一批又一批的优秀人才。

但是，在教师队伍里也不乏有个别教师由于思想信念不坚、政治站位不正、服务意识不足、个人素养不高等原因，对自我的从教言行放松了要求，出现教师“乱补课、乱订资料、乱收费、辱骂或变相体罚学生等”严重违反师德师风的行为，严重损害教师队伍整体形象。

作为一名新时代高校教师，面对新时代人才培养所提出的更新、更高的要求，应全面贯彻国家的教育方针，自觉学习和认真践行“十项准则“，力求成为政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师。

正师风，风清气正。

教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱，也是教师教书育人的

灵魂。

教师是以智慧和德行教化世人的人师，需要教师有守正固本的品质、去伪存真的巧智、无欲则刚的通达、云淡风轻的心态，即要求教师要用礼智正确面对工作和生活中的问

题和考验，心态平和、淡泊名利、不断反思，构建一个风清气正的教育环境。

立师德，以德服人。

德高为师，品重懿范。

新时代教师要以德治学，以德育人，要以全部的精力与热情投入到教书育人的工作之中。

十年树木，百年树人，教育是一项持续性、长

期性的工作，需要教师有直面挫折的勇气和迎接成功的从容，关心关爱每一名学子，真诚相待、热情鼓励、耐心启迪、用心帮助，用良好的德行和温情让学生感受到浓浓的师爱，让每一名学子在愉快的情感体验中学会学习、学会做人、学会拼搏、学会奉献、学会取舍、学会感恩，以良好的师德引导学生的成长与进步。

严师教，德智双收。

教书育人是教师职业的本质要求，教师要将传授知识和教化德行作为己任，

一要严谨治学，认真高效完成教育教学任务。

二要优化教学过程，提升课堂教学活力。

三要创新教学方法，倡导和践行教育改革。

四要树立终生学习理念，活到老学到老，始终保持优良的教学与学习态度。

努力紧跟新时代教育步伐，钻研业务、严谨治学、大胆探索、勇于创新，用广博的文化素养培育品德高尚、才学出众的新时代人材。

范师表，以身立教。

“其身正，毋令则行；

其身不正，虽令毋从。

”教师是从事培养人的工作，教师工作最有影响力的就是“言传身教”，用自己渊博的学识、高尚的人格魅力为学生树立一个崇高的榜样，榜样的力量是无穷的，教师的身教比言传更加深刻，教师的一言一行会潜移默化影响学生的一生，因此教师要注重行为师表，端正言行，做到言行一致，表里如一，以身立教。

《十项准则》的提出，是新时代对广大教师更好地落实立德树人根本任务提出的更高要求，是广大教育工作者规范从教和治教行为的准绳，是明确师德底线具体要求。

它的提出有助于进一步增强新时代教师责任感、使命感、荣誉感，有助于规范教师职业行为，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、德才兼备的新时代“四有”好教师。

三：

长期以来，广大教师能够不忘初心，牢记使命，爱岗敬业，教书育人，为我国的社会主义建设事业培养和输送了一批又一批的优秀人才。

但是，在教师队伍里也不乏有个别教师由于思想信念不坚、政治站位不正、服务意识不足、个人素养不高等原因，对自我的从教言行放松了要求，出现教师“乱

补课、乱订资料、乱收费、辱骂或变相体罚学生等”严重违反师德师风的行为，严重损害教师队伍整体形象。

作为一名高校新时代高校教师，面对新时代人才培养所提出的更新、更高的要求，应全面贯彻国家的教育方针，自觉学习和认真践行“十项准则“，力求成为政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师。

教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱，也是教师教书育人的灵魂。

教师是以智慧和德行教化世人的人师，需要教师有守正固本的品质、去伪存真的巧智、无欲则刚的通达、云淡风轻的心态，即要求教师要用礼智正确面对工作和生活中的问题和考验，心态平和、淡泊名利、不断反思，构建一个风清气正的教育环境。

十年树木，百年树人，教育是一项持续性、长期性的工作，需要教师有直面挫折的勇气和迎接成功的从容，关心关爱每一名学子，真诚相待、热情鼓励、耐心启迪、用心帮助，用良好的德行和温情让学生感受到浓浓的师爱，让每一名学子在愉快的情感体验中学会学习、学会做人、学会拼搏、学会奉献、学会取舍、学会感恩，以良好的师德引导学生的成长与进步。

它的提出有助于进一步增强新时代教师责任感、使命感、荣誉感，有助于规范教师职业行为，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、德才兼备的新时代

“四有”好教师。

四：

近年来，教育界频繁出现学术造假、行为不端、言论不当等事件。

10月24日，《中国青年报》刊发报道称南京大学教授梁莹至少有15篇论文存在抄袭或一稿多投等学术不端问题，引起社会广泛关注。

一时之间，对中国学术界的质疑之