部编版小学一年级上册道德与法治教案(第一单元)文档格式.doc

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【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

一、上学啦，真高兴

（一）时光流逝，回顾成长

1．导入：

同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗？

2．PPT出示学生照片。

（照片的内容为：

学生在婴儿期、幼儿园、入学时若干张照片）

2．猜一猜，说一说：

①你们猜到他是谁了吗？

你们想不想知道照片后面的故事呢？

下面就请他们为大家介绍一下吧!

教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。

②同学们!

请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗？

（预设学生反馈：

长大了、上学了、成为一名小学生啦……）

3．共同回忆，感受快乐：

是呀!

你们长大了，是一名光荣的小学生了。

①同学们还记得开学第一天，背上新书包的情景吗？

开学第一天，是谁把你送到学校的呢？

但是大家的心情是怎样的？

②爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么？

看来爸爸爸妈也感到特别高兴，为我们准备了许多文具盒生活用品。

（二）参观校园，常规训练

1．排队

2．轻放椅子，轻关门。

3．预演：

有事去老师办公室，要先敲门，得到允许进门。

4．看到老师要问好。

5．楼梯要靠右，不能推搡。

6．上学放学给父母一个拥抱。

二、爱新书，爱书包

（一）展示书包

1．说说都领到哪些科目的书本，拿到新书后做了什么。

2．教师指导学生阅读，先让学生看封面、目录，再教学生怎样看书。

3．选择一名同学的书包（较乱，或故意弄乱）

①问：

我们应该怎样让书包变得整洁？

②学生讨论。

③请同学来帮忙整理。

④展示成果，对比前后照片。

小结：

播放山区教学资源匮乏的孩子的视频或照片，告诉孩子要爱护珍惜书本，让书本整齐地摆放书包里。

（二）一起来唱歌

1．教师引导学生读教材第五页的儿歌，不认识的字用铅笔圈出来。

2．教师领学生读儿歌。

3．学生自读。

4．儿歌都写了哪些内容？

三、课外延伸

回家跟家长读一读今天刚学会的儿歌，还可以自编曲调。

【板书设计】

开开心心上学去

我是小学生啦

上学啦，真高兴

我的新发现

我准备好了

新人教版小学一年级上册道德与法治第一单元

第2课《拉拉手，交朋友》教学设计

当儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学大门的时候，他们将面临许多的问题和挑战。

其中首先要碰到的是如何熟悉环境，认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学生生活的愉悦，所以本科教学活动要紧紧围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行，让学生在这一过程中习得交往的方法，技能，养成良好的行为习惯。

1.情感与态度：

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2.行为与习惯：

了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3.知识与技能：

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4.过程与方法：

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；

在学习与生活中遇到问题是愿意想办法解决。

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

1.做乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠等的头饰。

2.制作小朋友名片的模本。

3.准备《找朋友》、《拍手唱歌笑呵呵》的音乐磁带。

4.准备红、黄、蓝、绿四色小旗。

第一课时

一、导入

1．教师自我介绍，与同学交朋友。

2．小朋友，欢迎你们来到碧波实验小学，成为一名小学生。

我是你们的班主任宣老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！

3.老师边说边走下讲台和同学拉手。

（设计意图：

首先自我介绍，拉近与学生的距离，为进一步学习课文打好基础。

边走边和下面的学生拉手，更让学生觉得老师很亲近。

）

二、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。

1．有几个小伙伴，你们想不想认识？

他们是谁呢？

（放多媒体动画片）

2．（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。

三、同桌同学相互认识

1．同桌之间自我介绍

2．说说我的同桌

第二课时

小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，也认识和介绍了自己的同桌。

但是你们和其他同学之间还不熟悉，你们想相互认识一下成为新朋友吗？

二、用自己喜欢的方式互相认识。

1．学做名片并展示交流。

①老师示范做名片、学生按老师教授的方法、步骤学做名片。

②展示学生作品。

③请学生先点评，后教师总结。

2．以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。

让学生动动手，，制作卡片，一方面可以培养学生的动手能力，另一方面也可以方便学生向别人介绍自己，有利于培养同学之间的友情。

三、学儿歌

儿歌：

拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；

拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

第三课时

上节课，我们认识班级里的同学，和他们成为了好朋友。

但是，一定还有一些不是很熟悉的小朋友。

今天这节课，老师要带大家一起做游戏，愉快地结识更多的朋友。

二、游戏1：

找朋友

1．刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。

好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢？

2．今天我们做一个找朋友的游戏。

游戏是孩子们很喜欢的一种上课方式，寓教于乐。

让每一个孩子都参与进来。

注意了小学与幼儿园的衔接，营造了良好的儿童交往的氛围，便于儿童主动、积极、愉快地交往。

三、游戏2：

网小鱼

先学儿歌：

游啊游，游啊游，游到网边快快跑。

跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。

四、活动：

红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。

小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。

小组活动。

每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。

通过游戏活动，扩大儿童交往的范围。

培养儿童乐于交往的意识。

儿童在游戏活动中学习交往的技能，守纪律的良好习惯。

拉拉手，交朋友

老师们

康康熊

我们的好朋友

乐乐猴

爱爱鸽

创创鼠

同学们

【教后反思】

本课在设计的时候兼顾了开放性，从搜集自己成长的照片、听父母讲讲出生时的特别事、为父母做一件感恩回报的小事等活动，把课内与课外、学习与生活、学校与社会相联系，进行拓展与延伸，扩大了学生获得知识的空间，引导学生体验多彩生活，学会创造性地生活与学习。

第3课《我认识您了》教学设计

学会与师长交往是一年级学生入学交往适应的重要内容。

本课教学要打破学生认为小学老师是很严厉的初始印象，指导学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。

教学时，引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，培养对师长的亲近感。

通过良好师生关系的建立，帮助学生获得安定、愉悦的学校生活情绪，尽快入学适应。

进入小学，学生离开了父母、幼儿园老师形影不离的呵护，面对新环境产生胆怯、慌张心理，对新环境未知困难的担忧，需要帮助他们尽快熟悉校园，获得安定、愉快的校园生活情绪。

教学本课时，学生已经学习两周，由于活动范围有限，接触到的师长多为任课老师。

学生对自己的任课老师比较熟悉，但对其他教职工缺少了解。

1．熟悉更多老师和遵从教导。

2．学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3．表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

一、我喜欢和大家在一起

1．说说你喜欢和什么样的人做朋友？

（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。

2．你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？

（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。

3．说说你帮助过谁？

哪个朋友帮助过你？

课间活动：

欣赏《我的好老师》歌曲

二、我认识的老师

1．我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认识的老师吗？

（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科，以此类推。

）师注意引导认识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。

2．我们该怎么尊敬他们？

3．你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？

三、拓展：

注意观察老师们是怎样工作及关心同学的。

一、我认识的老师多

1．说说你都认识了哪些老师。

2．说说某老师是怎么工作的。

二、该请谁来帮帮我

1．自观察教材图，同桌互说：

遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？

2．汇报。

（要求举手发言，师强调规则）

3．夸夸老师是如何关心爱护小朋友。

三、这样做对吗？

1．看教材：

他们这样做，对吗？

为什么？

（先说给同桌听，在汇报）

2．遇到类似情况我该怎么做？

3.说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。

3.我认识您了

您好

谢谢您

您辛苦了

第4课《上学路上》教学设计

《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中“健康、安全地生活”第9条指出要让学生“认识常见的交通标志与安全标志，遵守交通规则”。

《上学路上》是统编《道德与法治》一年级上册第一单元《我是小学生啦》中的第四课。

本单元的内容是入学适应教育。

针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材从儿童实现学生身份认同、建立新的同伴社交群体、了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成人群体、认识与熟悉自己的求学之路这四个方面进行引导，帮助儿童以积极的心态顺利开启自己的小学生活。

这一课以上学路上必须遵守的交通法规为法治教学点，引从学生生活最常见的角度——上学路上出发，引导学生了解大家自己的上学路线及其标志性建筑物。

同时，引导学生认识常见的交通“信号”，了解交通“信号”的含义；

懂得在上学路上要注意安全，提高交通安全意识和