《1 同桌的你》教案文档格式.docx
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2、学生活动用纸:
同桌的你。
教学安排:
3课时
教学过程:
第一课时
(一)教师讲述,学生了解影响人际关系的因素。
我们班级是一个大家庭,每天与同学交往中,你接触最多的是同桌。
同桌是学习伙伴,相处很重要。
因为影响人际关系的因素很多,但大致可以分为人的因素、物的因素、时间的因素、空间的因素等四大类。
而以人的因素最为重要。
人的因素中包括人的外貌衣着、人的良好的心理素质、人际交往的技巧等等。
又以人的良好的心理品质最为重要。
(二)活动1我和我的同桌
让同学回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣事情,可以是高兴的事,也可以是不高兴的事,让同学畅所欲言,教师相机指导。
通过让回忆自己及同学之间的事,旨在让同学们感受到同学友好交往的快乐。
(三)活动2小竞赛
分组搬重物(一堆图书),看哪组的同学做得又快又好。
(四)最佳人缘推选活动,认识我的同桌特质
1、小组讨论,提出班级最佳同桌的人选,并说明具体表现。
2、全班交流。
3、教师小结:
最佳同桌一般都具有热情、聪明、体谅、关心、可依赖、诚实、诚恳、忠心等等特点。
如果你能具备这些特点,你就会成为一个受欢迎的同桌。
第二课时一、前言
升上五年级,伴随着生理的变化,男、女同学的交往也变得有些敏感,能够感受到男、女同学间的不同之处,怎样正确处理男、女同学关系呢?
今天我们一起来探讨。
二、讨论会:
活动3男生、女生七嘴八舌
将男生、女生分成两组,让他们各自说说对方的优点与缺点(不要指名),教师在黑板上记录下来,最后加以总结、指导。
三、演讲:
活动4“假如我是男生(女生)”
以“假如我是男生(女生)”为题,通过角色换位,展开不同的角色体验,从而使同学对异性同学有一个客观的认识和了解。
四、小讨论:
1、当你喜欢与一个异性同学在一起但又怕别人说闲话时,你会怎么办?
2、你认为异性同学应该怎样正常交往?
五、小结:
怎样与异性同学交往?
第三课时
(一)讨论,认识不受欢迎同桌的特点
1、教师用视频展示并说明下列事件,请学生指出事件中所表现出来的缺点,所用词组在黑板上列出。
事件1:
甲学生向乙学生问作业,乙学生说,“去、去、去,我没那么多的空。
”(冷漠)事件2:
甲学生上体育课时,跑步摔了一跤,乙学生却在旁说,“活该,活该!
”(恶意)事件3:
甲学生考试得了100分,乙学生说,“偶然得了100分,有什么了不起。
”(嫉
妒)
事件4:
甲学生不小心把乙学生的钢笔盒碰下了桌子,乙学生拉住甲学生非要他捡起来
不可。
(斤斤计较)
事件5:
甲学生借给乙学生一本课外书,归还时封面已被撕破,乙学生却说,“这本书原来就是破的。
(不诚实)
事件6:
乙学生故意把甲学生的作业本藏好,害得甲学生找来找去找不到,乙学生却在旁边“吃、吃、吃”地笑。
(捉弄)
2、师生小结:
如果一个人具有冷漠、恶意、嫉妒、斤斤计较、不诚实、捉弄等特点,就会成为一个不受欢迎的同桌。
(二)自测练习:
“我是一个受欢迎的同桌吗?
”
1、教师讲述:
我们已经认识了受欢迎的和不受欢迎的同桌的一些特点。
其实,我们每个人都想成为受欢迎的人,那么我们做得怎么样呢?
老师发给大家一份资料:
做个受欢迎的同桌(见附),帮助同学们更好地了解你自己。
在你认为做到的包子后面划上“√”号。
2、学生自测练习。
3、教师根据班级实际情况对这10道题稍作分析、诱导。
(三)师生小结
有了缺点,并不可怕,只要注意克服,你就会成为一个受欢迎的人。
有了优点,也不要骄傲,一旦骄傲,你的朋友也许就会悄悄离开你。
附:
做个受欢迎的同桌
其实,我们每个人都想成为受欢迎的同桌,那么我们做得怎么样呢?
让我们来一次自查。
(四)在你认为做的句子后面划上“√”号。
1、别人有苦恼,我会同情他,安慰他。
2、我会替别人着想。
3、我会学习别人的长处,改正自己的缺点。
4、别人获得成绩,我会替他高兴。
5、我有接受别人意见的雅量。
6、别人无心的过错,我能原谅。
7、我批评同学总是善意的。
8、我不做损人利己的事。
9、我不隐瞒自己的过失。
10、对不喜欢我的人,我仍会对他表示友谊。