人音版小学二年级下册音乐教案全册Word文档下载推荐.doc
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2、复习歌曲;
选择以前学过的歌曲。
二、学习歌曲:
1、教师提问;
同学们,你们爱自己的妈妈吗?
你的妈妈喜欢你吗?
我们的妈妈给了我们无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?
请听一首童话歌曲《大树妈妈》,播放《大树妈妈》录音。
学生初步感受歌曲。
2、教师范唱歌曲“大树妈妈”。
教师朗读歌词,教师领读歌词,继续听歌曲录音,再次感受歌曲,教师领读歌词,播放歌曲录音,学生跟录音小声跟唱。
教师纠正不足,学生继续小声跟录音唱歌。
3、教师提问:
我们小声跟录音唱歌,大家都表现的很好,请问我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁?
是祖国。
我们共同的妈妈是祖国,你想对祖国说些什么?
学生:
祖国,祖国,我爱你。
4、教师弹琴,学生歌唱《大树妈妈》。
教师评价:
同学们的歌曲唱的真好听,同学们;
我们拥有有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈
设计意图
设境
激趣
培养学生赏析的能力
(二备)
妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人,那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么?
学生:
祖国,妈妈,我爱你。
教师:
让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:
“我们爱祖国我们爱妈妈”
三、本课小结:
这么美丽的景色,我为有这样的妈妈感到自豪和骄傲,那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们祖国妈妈的热爱,那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的赞美之情。
教师要积极表扬学生的创造性表演,表扬他们的创新精神。
作业布置
板书设计
备课人
备课日期
课后反思
基本完成教学目标,能够完整演唱全曲,同时培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。
金钟小学教师备课
2
《郊游》
1、演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2、能用废旧的物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3、认识0并能准确拍击出节奏。
演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。
能用废弃的物品自制打击乐器,并能感受春天魅力和希望
一、组织教学
跟着老师律动,师生问好
二、导入新课、节奏练习
1、师:
同学们,春天来了,黄鹂鸟邀请小朋友们一起去寻找春天呢,我们一起坐着汽车出发吧。
2、出示节奏2/4
XX︱XXX︱XXXX︱XXX︱X—︱X—︱
走走快快走开着汽车出发了嘟—嘟—
3、说说自己对春天的感受
师:
让我们随着春天优美的音乐跳起舞吧。
让学生随着音乐自己创编动作。
教师在旁边加以引导。
三、寻找春天——歌表演《郊游》
1、导入语:
这么美的春天你最想做什么呢?
2、说说自己在春天最想做的事情。
3、点击课件播放录音《郊游》
跟着老师一起拍手吧(有节奏地为歌曲伴奏)
4、说说郊游时的心情与发现。
5、指导学生理解歌曲内容,有感情朗读歌词。
6、再次播放歌曲《郊游》
7、随钢琴学唱歌
创设良好的音乐氛围
在找春天的话题中进行节奏复习,为掌握歌曲《郊游》中的节奏做铺垫
8、指导学生练习较难的第三、第四乐句。
9、用进行曲速度演唱歌曲
10、自主进行歌曲处理,引导学生从生活经验中寻找答案,并讨论、唱唱、试试,选出最佳方案。
11、点击歌曲伴奏,教师用身体动作暗示学生有感情演唱歌曲。
五、小结
小结:
春天里处处有美景,只要同学们细心观察,你会在春天里发现更多更多更美好的东西。
下面让我们踏着春天的脚步到校园、到田野、到大自然去寻找更美的景色吧!
随音乐出教室。
从春天的话题引导学习歌曲《郊游》,从听觉入手体验歌曲。
并通过自主形式对歌曲进行处理,最后创编歌词贴近学生生活的同时注重学生创新能力的培养。
基本完成教学目标,歌曲演唱较为完整,欣赏能力有一定提高。
3
聆听《春之歌》
1、通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏,使学生学会运用简单的艺术表现方法,亲自参与艺术实践和艺术表演。
2、感受多种艺术表现形式——诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈等去讴歌赞美春天。
歌曲的表演及情感的体验。
通过各种手段让学生了解艺术是相通的。
一、导入
1、春天来了,大自然都发生了哪些变化?
欣赏图片集——春天的大自然(放多媒体软件)
2、学生配乐朗诵《春天来了》,学生自选头饰表演舞蹈剧:
《春天来了》
春天到了,积雪慢慢融化,大地从沉睡中苏醒,小燕子飞来了,在枝头上高唱,小狗也出来了,小兔子也出来了,花儿开了,柳枝吐出了嫩芽,泥土散发出芳香。
蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈。
瞧,小朋友们也跑来了。
他们手拉着手,欢呼着,跳跃着,歌唱着美丽的春天。
(放歌曲《春天在哪里》部分学生舞蹈)
春天是发芽的季节,我们是求知、憧憬的季节,春天是我们,我们是春天,春天和我们永远是伙伴!
同学们让我们随着春天的旋律,踏着青春的脚步,去拥抱春天,歌唱春天吧!
二、新课教学
1、教师有感情地范唱歌曲《春之歌》,让学生感受生机勃勃、充满活力的春天。
2、有感情地朗诵歌词,并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。
3、指导学生用欢快、明亮的声音,有感情地演唱歌曲。
通过舞蹈剧《春天来了》创造一种欢快、愉悦、热烈的课堂气氛,激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。
教师范唱让学生感受生机勃勃、充满活力的春天。
激发学生学习的渴望和热爱春天的情感。
三、学生活动:
1、学生唱歌曲《春之歌》原位感受三步的舞蹈动作。
2、挑选几个舞蹈能力较强的学生带动全班同学边唱边舞。
四、学习交流、展示及实践
歌颂赞美春天的诗句、歌(乐)曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些?
学生集体讨论后尽量用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。
五、结束语
春天是一首歌,春天是一幅画,春天是一首永远也写不完的诗篇。
同学们,让我们一起用心去感受春天,用智慧去谱写春之歌吧!
让学生在活动中学会《春之歌》,体验学习的乐趣,从而引发学生用优美的舞姿去赞美春天。
增强学生对音乐和生活的热爱,激发学生不断进取,奋发向上的情感
《春之歌》
基本完成教学目标,欣赏能力有一定提高。
4
《春风》
1、情感目标:
学生能积极参与音乐活动,感受到音乐活动的快乐,并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。
2、过程与方法:
学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动,体验歌曲的情绪、表现歌曲。
3、知识与技能:
唱好歌曲,唱准节奏以及两个声部的音准,并有感情地歌唱。
唱会歌曲,能有感情地歌唱。
1、学生能积极、自信的参与各种音乐活动,充分体验歌曲的情绪。
2、二声部的音准及声部之间的和谐、统一。
一)、组织教学调整情绪
二)、基础练习铺垫新课
师生用钢琴问好
33︱333︱333︱666︱666︱4•6︱544︱3-︱
大家好,大家好大家好大家好我们唱歌我们欢笑
三)、聆听体验学唱歌曲
1、课件欣赏,导入新课
2、出示歌单,揭示课题
3、第一次完整聆听歌曲,感受歌曲的情绪。
4、第二次完整聆听歌曲,引导学生通过体态,表现情绪。
5、师生在律动中学习歌曲A段。
6、学生随伴奏音乐表现A段。
7、歌曲B段的学习:
(1)教师完整演唱歌曲,学生感受歌曲情绪的变化。
(2)引导学生体验情绪的变化。
(3)教师演唱歌曲第一段(树枝的变化),学生用体态体验舒展的感觉。
(4)学生演唱歌曲第一段。
(5)学生尝试演唱歌曲第二段(小溪的变化)。
教师采用范唱、手势等方法帮助学生解决节奏等难点。
8、学生随伴奏音乐,完整演唱歌曲。
四)、器乐助学声部合作
1、师与部分生合作演唱第一段,其余生聆听,感受二声部的和声效果。
听听我们唱的是同一种旋律吗?
我唱的旋律
这一环节巧妙地将器乐练习、声音练习、节奏练习融合在一起
熟悉吗?
3、复习演唱一次。
4、高声部吹奏低声部旋律,低声同学演唱歌词。
5、二声部合作练习:
(1)高声部演唱,低声部吹奏。
(2)高声部演唱,低声部部分同学吹奏,部分同学演唱歌词,进行合作练习
(3)教师根据两个声部合作演唱的情况,进行指导。
6、学生跟教师伴奏,完整演唱歌曲。
五)、唱奏表现演绎歌曲
1、学生明确各自分工,尝试合作表现。
2、学生跟伴奏音乐进行表演:
加入A段的律动、B段的打击乐器,教师指挥,学生声情并茂的进行歌曲的演唱。
3、教师评价
六)、小结
通过多种有趣的参与体验,培养学生的表现能力和审美能力
春风
基本完成教学目标,学生参与热情非常高。
5
《共产儿童团歌》
1、指导学生用饱满的气息,具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》,来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。
2、通过歌曲的学习,感受、了解进行曲的风格。
3、在综合创编活动中,节奏感得到强化,音乐表现力和创造力得到提高。
体会进行曲的风格特征,并能通过听、唱、动等形式表现出来。
掌握休止符及附点节奏,感受其在音乐形象的塑造中所起的作用。
一、组织教学:
随《共产儿童团团歌》精神饱满地踏步进教室。
二、新授课
1、导入新课
你们看到过哪些抗日战争的影片、还记得影片中的哪些小英雄?
生:
讨论、回答问题、王二小、雨来、刘胡兰……
你喜欢这些小英雄吗?
喜欢。
让我们一起去看看这些小英雄们。
2、放课件观看影片《小兵张嘎》《闪闪的红星》《鸡毛信》片段。
这些小英雄们表现怎样?
顽强、勇敢、机智……
在这些影片中我们常能听到一些好听的歌曲,你记得有那些?
《闪闪的红星》、《共产儿童团团歌》、《歌唱二小放牛郎》……
那今天老师带来了一首小英雄们唱的歌,你们想不想学,