人音版小学二年级下册音乐教案全册Word文档下载推荐.doc

1、2、复习歌曲；选择以前学过的歌曲。二、学习歌曲： 1、 教师提问；同学们，你们爱自己的妈妈吗？你的妈妈喜欢你吗？我们的妈妈给了我们无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?请听一首童话歌曲大树妈妈,播放大树妈妈录音。学生初步感受歌曲。 2、教师范唱歌曲“大树妈妈”。教师朗读歌词，教师领读歌词，继续听歌曲录音，再次感受歌曲，教师领读歌词，播放歌曲录音，学生跟录音小声跟唱。教师纠正不足，学生继续小声跟录音唱歌。3、教师提问：我们小声跟录音唱歌，大家都表现的很好，请问我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁?是祖国。我们共同的妈妈是祖国,你想对祖国说些什么?学生:祖国,祖国,我爱你。4、

2、教师弹琴，学生歌唱大树妈妈。教师评价：同学们的歌曲唱的真好听，同学们；我们拥有有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈设计意图设境激趣培养学生赏析的能力（二备）妈是祖国, 我们的祖国山川秀丽,景色宜人, 那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么?学生：祖国，妈妈，我爱你。教师：让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:“我们爱祖国我们爱妈妈”三、本课小结: 这么美丽的景色,我为有这样的妈妈感到自豪和骄傲,那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们祖国妈妈的热爱,那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的赞美之情。教师要积极表扬学生的创造性表演，表扬他们的创新精神。作业布置板书设计备

3、课人备课日期课后反思基本完成教学目标，能够完整演唱全曲，同时培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。金钟小学教师备课2郊游1、演唱郊游表达对大自然的热爱之情。2、能用废旧的物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。3、认识0并能准确拍击出节奏。演唱郊游表达对大自然的热爱之情。能用废弃的物品自制打击乐器，并能感受春天魅力和希望一、组织教学跟着老师律动，师生问好二、导入新课、节奏练习1、师：同学们，春天来了，黄鹂鸟邀请小朋友们一起去寻找春天呢，我们一起坐着汽车出发吧。2、出示节奏 2/4X X X X X X X X X X X XX X走 走 快快 走 开着 汽车 出发 了嘟 嘟3、说说自己对春天的感

4、受师：让我们随着春天优美的音乐跳起舞吧。让学生随着音乐自己创编动作。教师在旁边加以引导。三、寻找春天歌表演郊游1、导入语：这么美的春天你最想做什么呢？2、说说自己在春天最想做的事情。3、点击课件播放录音郊游跟着老师一起拍手吧（有节奏地为歌曲伴奏）4、说说郊游时的心情与发现。5、指导学生理解歌曲内容，有感情朗读歌词。6、再次播放歌曲郊游7、随钢琴学唱歌创设良好的音乐氛围在找春天的话题中进行节奏复习，为掌握歌曲郊游中的节奏做铺垫8、指导学生练习较难的第三、第四乐句。9、用进行曲速度演唱歌曲10、自主进行歌曲处理，引导学生从生活经验中寻找答案，并讨论、唱唱、试试，选出最佳方案。11、点击歌曲伴奏，教

5、师用身体动作暗示学生有感情演唱歌曲。五、小结小结：春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更多更美好的东西。下面让我们踏着春天的脚步到校园、到田野、到大自然去寻找更美的景色吧！随音乐出教室。从春天的话题引导学习歌曲郊游，从听觉入手体验歌曲。并通过自主形式对歌曲进行处理，最后创编歌词贴近学生生活的同时注重学生创新能力的培养。基本完成教学目标，歌曲演唱较为完整，欣赏能力有一定提高。3聆听春之歌1、通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏，使学生学会运用简单的艺术表现方法，亲自参与艺术实践和艺术表演。2、感受多种艺术表现形式诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈等去讴歌赞美春天。 歌曲的表

6、演及情感的体验。通过各种手段让学生了解艺术是相通的。一、导入1、春天来了，大自然都发生了哪些变化？欣赏图片集春天的大自然（放多媒体软件）2、学生配乐朗诵春天来了，学生自选头饰表演舞蹈剧：春天来了春天到了，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小燕子飞来了，在枝头上高唱，小狗也出来了，小兔子也出来了，花儿开了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散发出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈。瞧，小朋友们也跑来了。他们手拉着手，欢呼着，跳跃着，歌唱着美丽的春天。（放歌曲春天在哪里部分学生舞蹈）春天是发芽的季节，我们是求知、憧憬的季节，春天是我们，我们是春天，春天和我们永远是伙伴！同学们让我们随着春天的旋律，踏着青春的脚步，去拥

7、抱春天，歌唱春天吧！二、新课教学1、教师有感情地范唱歌曲春之歌，让学生感受生机勃勃、充满活力的春天。2、有感情地朗诵歌词，并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。3、指导学生用欢快、明亮的声音，有感情地演唱歌曲。通过舞蹈剧春天来了创造一种欢快、愉悦、热烈的课堂气氛，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。教师范唱让学生感受生机勃勃、充满活力的春天。激发学生学习的渴望和热爱春天的情感。三、学生活动：1、学生唱歌曲春之歌原位感受三步的舞蹈动作。2、挑选几个舞蹈能力较强的学生带动全班同学边唱边舞。四、学习交流、展示及实践歌颂赞美春天的诗句、歌（乐）曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些？学生集体讨论后尽量

8、用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。五、结束语春天是一首歌，春天是一幅画，春天是一首永远也写不完的诗篇。同学们，让我们一起用心去感受春天，用智慧去谱写春之歌吧！让学生在活动中学会春之歌，体验学习的乐趣，从而引发学生用优美的舞姿去赞美春天。增强学生对音乐和生活的热爱，激发学生不断进取，奋发向上的情感春之歌基本完成教学目标，欣赏能力有一定提高。4春风1、情感目标：学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。2、过程与方法：学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲的情绪、表现歌曲。3、知识与技能：唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部的音准，并有

9、感情地歌唱。唱会歌曲，能有感情地歌唱。1、学生能积极、自信的参与各种音乐活动，充分体验歌曲的情绪。2、二声部的音准及声部之间的和谐、统一。一）、组织教学 调整情绪二）、基础练习 铺垫新课师生用钢琴问好3 33 3 33 3 36 6 66 6 64 65 4 43-大 家 好，大 家 好 大 家 好 大 家 好 我 们 唱 歌 我 们 欢 笑三）、聆听体验 学唱歌曲1、课件欣赏，导入新课2、出示歌单，揭示课题3、第一次完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪。4、第二次完整聆听歌曲，引导学生通过体态，表现情绪。5、师生在律动中学习歌曲A段。6、学生随伴奏音乐表现A段。7、歌曲B段的学习：（1）教师完整演唱

10、歌曲，学生感受歌曲情绪的变化。（2）引导学生体验情绪的变化。（3）教师演唱歌曲第一段（树枝的变化），学生用体态体验舒展的感觉。（4）学生演唱歌曲第一段。（5）学生尝试演唱歌曲第二段（小溪的变化）。教师采用范唱、手势等方法帮助学生解决节奏等难点。8、学生随伴奏音乐，完整演唱歌曲。四）、器乐助学 声部合作1、师与部分生合作演唱第一段，其余生聆听，感受二声部的和声效果。听听我们唱的是同一种旋律吗？我唱的旋律这一环节巧妙地将器乐练习、声音练习、节奏练习融合在一起熟悉吗？3、复习演唱一次。4、高声部吹奏低声部旋律，低声同学演唱歌词。5、二声部合作练习：（1）高声部演唱，低声部吹奏。（2）高声部演唱，低声

11、部部分同学吹奏，部分同学演唱歌词，进行合作练习（3）教师根据两个声部合作演唱的情况，进行指导。6、学生跟教师伴奏，完整演唱歌曲。五）、唱奏表现 演绎歌曲1、学生明确各自分工，尝试合作表现。2、学生跟伴奏音乐进行表演：加入A段的律动、B段的打击乐器，教师指挥，学生声情并茂的进行歌曲的演唱。3、教师评价六）、小结通过多种有趣的参与体验，培养学生的表现能力和审美能力春风基本完成教学目标，学生参与热情非常高。5共产儿童团歌1、指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱共产儿童团歌，来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。2、通过歌曲的学习，感受、了解进行曲的风格。3、在综合创编活动中，节奏感得到强化，音乐表

12、现力和创造力得到提高。体会进行曲的风格特征，并能通过听、唱、动等形式表现出来。掌握休止符及附点节奏，感受其在音乐形象的塑造中所起的作用。一、组织教学：随共产儿童团团歌精神饱满地踏步进教室。二、新授课 1、导入新课 你们看到过哪些抗日战争的影片、还记得影片中的哪些小英雄？生：讨论、回答问题、王二小、雨来、刘胡兰 你喜欢这些小英雄吗？喜欢。让我们一起去看看这些小英雄们。2、放课件观看影片小兵张嘎闪闪的红星鸡毛信片段。这些小英雄们表现怎样？顽强、勇敢、机智在这些影片中我们常能听到一些好听的歌曲，你记得有那些？闪闪的红星、共产儿童团团歌、歌唱二小放牛郎 那今天老师带来了一首小英雄们唱的歌，你们想不想学，