人教版七年级英语下册Unit7整单元教案Word格式文档下载.doc
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教
学
目
标
1.语言知识目标：
（1）能掌握以下单词：
rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,cook,bad,park,message,takeamessage,could,back,problem
（2）能掌握以下句型：
①—How’stheweatherinBeijing?
—It'
ssunny.
②—CanItakeamessageforhim?
—Yes.Couldyoujusttellhimtocallmeback?
—Sure,noproblem.
2.能力目标：
（1）能用所学的知识谈论天气情况；
（2）描述人们正在进行的活动；
（3）能用更丰富的语言问候。
3.情感态度价值观目标：
（1）了解世界各地不同天气及人们进行的不同活动，感受地域差异；
（2）家人朋友对于我们的重要性，多于家人及朋友保持联系。
教学重点难点分析
教学重点
A学习并掌握记汇：
raining,sunny,cloudy,snowing,windy,hot,cool,warm,humid
B熟练掌握现在进行时的用法；
学会表达对不同天气的不同态度及原因。
教学难点
学会描述人们在不同的天气里所做的各种活动。
教学策略分析
主要采用任务型教学法、情景教学法，小组竞争的形式。
课前准备
教师
教学PPT，天气预报。
学生
课前预习，单词背诵等。
教学活动过程设计（第1课时）听说课
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
Step1
WarmingupandLead-in
Step2
Presentation
Step3
Listening
1.EnjoythesongHow’stheWeatherToday?
2.Singthesong.
1.（Showsomepicturesoftheweather）
LetSslookatthepicturesandaskthemhowtheweatheris.
Sslearnthenewwordsandexpressionswiththehelpofthepictures.
2.CCTVweatherreport
LetSsknowthesignsofweatherreport.
3.Lookatthepicturesin1a.AsktheSstomatchthewordswithpictures.
4.Checktheanswers.
1.Nowlet'
slookatthecitynamesintheboxin1b.Pleasereadafterme.
Ssreadthecitiesaftertheteacher.
2.Now,We’llhearfourconversations.Writethenameofthecityinthepictureofitsweather.
3.Checktheanswers.
StudentslistentomusictoguesswhatTVshowis.
Thinkthemoverandanswertheteacher’squestions.
T:
Howistheweathertoday?
S:
Sunny.…
2.Ssreadaftertheteacherandunderstand..
3.Studentsdiscussingroups.Thensayouttheirideas.（SscansaytheminChinese
…
Listencarefully.
学生通过音乐来引入今天的话题是关于天气的。
通过图片直观学习描述天气的新单词并学会培养学生听和说的能力，通过呈现新句型并有效学习新词和本节课的重点句型。
听之前让学生先预测这些城市的天气情况是为了更好为听做好准备。
通过听的训练，增强学生的语感能力。
教师活动
学生活动
Step4
Pairwork
Step5
Step6
Step7
2dRole
play
Homework
1.Showsomepicturesofsomeworldcitieswithdifferentweather.
2.Makeamodelwithastudentlikethis:
Hi!
How'
stheweatherinBeijing?
S1:
It'
ssunny.
1.Workon2a.
ShowthepictureofJimandLinda.
Whataretheydoing?
2..Let'
s
see
what
Joe'
families
are
doing.
Point
to
the
4
pictures.
Ask
Ss
tell
each
person
is
doing
in
picture.
More
attentions
should
be
paidto
correct
use
of
Present
Progressive
Tense.
3.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumberthepictures
4.Checktheanswers.
5.2bListenagainandletSsmatchthenameswiththeactivitiesin2b.
6.Checktheanswers.
1.Lookatfivepicturesofdifferentpeopleindifferentweatherwithapartner.
2.Askastudentthequestionsasamodel:
1.AskSstolistentotheconversationandanswerthequestions:
①What'
sStevedoing?
②What'
sRick'
sbrotherdoing?
Thenchecktheanswerstogether.
WatchtheweatherreportonCCTVat7:
30p.m.,thenwriteaweatherreportonyourcompositionbook.
Ssworkinpairs.Askandanswerabouttheweatherinthecities.
Ssworkinpairs.Askandansweraboutthepictures.
Watchtheflashoftheconversationandreadafterit.
LetSspracticereadinginpairs.
Letsomepairstoroleplaytheconversation.
学生根据所展示的中国天气预报图与同桌来谈论不同城市的天气情况。
既有效巩固新词和本节课的重点句型又培养了学生的口语交际能力和合作能力。
在大量输入之后，进行语言输出，检测学生学习的效率。
巩固所学的知识并检查学生学习的效果。
鼓励学生多听听力原文，培养好的发音习惯。
板
书
设
计
Unit7It’sraining!
SectionA1a—1c
sunny
snowysnowing
How’stheweather?
rainyraining
What’stheweatherlike?
windy
It’s…cloudy
hot—cold
warm—cooldry--humid
反
思
Unit7It’sraining.SectionAGrammar-3b
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