班主任基本功大赛资料--Word文档下载推荐.docx

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12、 （ ）是学校教育结构系统中最基本的群体，学校进行教育活动的基本单位。

13、 在学生伤害事故处理中，学校责任使用的归责原则是（ ）。

14、 班主任与各任课教师在班级管理中是（ ）关系。

15、 针对学习困难学生进行追踪研究，最合适的方法是（ ）。

16、 班集体形成的条件和前进的动力是（ ），班集体形成的主要标志之一是（ ）。

17、 教育部在2009年8月颁布的《中小学班主任规定》中之初班主任是中小学生日常思想道德教育和学生管理工作的（ ），是中小学生健

康成长的（ ），班主任要努力成为中小学生的（ ）。

18、 影响师生关系的因素主要包括：

教师知识的拥有量；

教与学的水平；

情感态度较直观的吻合度，师生性格的一致程度；

师生相互信任的程度。

19、 班主任的职权有：

对任课教师的建议权；

对学生必要的惩戒权；

班级范围内的决策权；

教育教学工作的自主权。

20、

在古代社会，学校教学普遍采用的（

）。

21、

解决冲突的一般方法有：

（

）、（

）和（

22、 最早提出班级授课制理论的是捷克的心理学（ ），著有《大教学论》。

23、

终身教育思想的代表人物是法国的（

），著有《终身教育论》

24、

提出“前景教育”原则的教育家是前苏联的（

25、 提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话。

”的教育家是前苏联的教育家（ ），著有《给教师的建议》

26、 我国开始建立班主任岗位培训制度并作为班主任任职条件的时间是

（ 年）。

27、 我国最早近现代意义的学校是1862年清朝政府在北京创立的（ ）。

28、 在我国班主任制度最早确立的时间是（ ）（1951年）

29、 班主任聘选的主体是（ ）。

30、 班主任选职条件必须取得教师资格，应当是优秀的教师（思想道德素质好；

业务水平高；

身心健康；

乐于奉献）

31、

班主任工作从根本上讲是（

）为最终目标的教育活动。

32、

班级组织的基本成员是：

）、（ ）、（

33、班主任在做学生的思想转化工作时，最常规，最普遍运用的方法是

（）。

34、教育部在2006年下发的《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出：

从2006年12月起，建立中小学班主任岗位培训制度，凡担任中小学班主任的教师在上岗前或者上岗后半年时间内均需接受不少于（）学时的专题培训，首次提出“班主任”和授课一样都是中小学教师的（）。

35、中小学班级文化包括：

（）、（ ）、（ ）。

36、 （ ）是班主任产生的前提之一。

它又称为课堂教学，基本特征是（ ）、（ ）、（ ）。

37、 德育包括四个层面：

（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

38、 在教育教学过程中，学生既是教育的（ ），又是教育的（ ）。

39、 “其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从。

”是（ ）名言。

体现

（ ）原则。

40、 教育部在2009年颁布的《中小学班主任工作规定》中第一次明确了班主任工作量的规定。

同时提出了班主任在日常教学管理中，有（ ）。

41、 “四颗糖故事”是（ ）育人经典故事。

42、 美国心理学家马斯洛把需求层次分成：

（ ）、（ ）、

（ ）、（ ）、（ ）。

43、 “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；

学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

”作者是（ ）。

44、 2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》共六条：

爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

45、 班主任基本素养包括：

思想素养、道德素养、人文素养、法律素养。

46、 在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出应该把（ ）摆在优先发展的战略地位，坚持以（ ）为根本，把（ ）作为教育发展的强大动力，把（ ）作为国家基本教育政策，把（ ）作为教育改革发展的核心任务。

48、《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出：

班主任岗位是具有较高

（ ）和（ ）要求的重要专业性岗位，应由取得教师资格，思想道德素质好，业务水平高，身心健康，乐于奉献的教师担任。

49、“格物致知”是宋代朱熹提出的教育主张，意思是要研究事物的原理，然后得到知识。

他认为只有这样才能使学生既有德行又有知识。

50、热爱祖国、积极向上、团结友善、文明礼貌是当代中国未成年人精神世界的主流。

51、加强未成年人思想道德建设，对小学生主要是（ ），（ ）。

52、班主任工作的职责在于：

教育引导、班级管理、组织活动、指导学习、协调教育力量。

53、中小学班主任一般应由学校从任课教师中选聘，聘期由学校决定，一般应持续1学年以上。

54、义务教育是国家依法统一实施，所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有（ ）、（ ）、（ ）。

55、大力开展阳光体育运动，保证学生每天锻炼（ ）小时，不断提高学生体质健康。

59、国务院正式批准每年的（ ）为全国交通安全日。

60、班级一般是由一定数量的（ ）和（ ）程度相近，有（ ）的学生构成的。

61、班集体概念的产生晚于班级，最初产生于（

62、最早使用班级一词的是文艺复兴时期的著名教育家（

63、班主任工作的特点：

（ ）、（ ）、（

）、

64、（ ）是班主任做好工作的前提和基础。

65、（ ）是班主任工作的重心工作，也是班主任工作的目的和结果。

66、班级管理的几种模式：

平行管理模式（马卡连柯提出）；

民主管理模式；

目标管理模式（德鲁克提出）；

权威管理模式；

制度管理模式；

量化管理模式；

自主管理模式；

合作管理模式；

学习型管理模式。

67、在实施班级目标管理活动中，班主任要逐一地对学生进行（ ）、

（），为班级目标的实现而努力。

68、班主任的基本任务：

在（ ）的领导下，通过与（）配合；

结合（）情况，有目的、有计划地开展班级工作，努力提高学生的（ ）、（ ）以及（ ）。

69、班主任是班级的组织者、决策者，是对学生进行思想品德教育的主要人员，是班级的核心，对班级的发展和建设起主导作用。

70、操行评定是以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内爱学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

目的在于教育学生奋发向上，找出优缺点，指出努力方向，鼓励学生上进；

帮助家长全面了解子女情况，以便配合教师共同教育学生，帮助班主任总结工作经验，找出问题，改进工作。

步骤：

学生自评—小组评议—班主任评议—反馈信息。

71、班主任工作计划包括：

学生情况；

班级工作内容、要求和措施；

本学期中主要的活动与安排。

72、良好班集体的特征：

有共同奋斗的目标；

有较强的核心和班级骨干力量；

有严格的班级规章制度；

有正确的集体舆论和良好的班风。

其中有共同的奋斗目标是基础，有较强的核心和班级骨干力量是核心。

73、班主任权威的主要作用有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、

（ ）、（ ）。

74、心理辅导式班主任工作（ ）理论为指导。

75、（ ）是建立学习型班级最基本的形式。

76、狭义的班级活动主要包括主题班会活动和综合实践活动。

广义的班级活动包括：

学习活动、生活活动、班会活动、团队活动、综合实践活动。

77、（ ）是我国目前学生学习的主要组织形式，建立

（ ）是班级常规管理的重点。

78、班级信息管理的要求是（）、（ ）、（ ）。

79、根据班级组织的人际关系，主要矛盾冲突、结构化程度货集体性以及发展水平，可以将班级组织的发展过程分为：

（）、（）、（）三个阶段。

80、班主任工作的基本原则：

学生主体原则、民主平等原则、公平公正原则、启发疏导原则、因材施教原则、以身作则原则。

其中学生主体性原则侧重于班主任中作目的方面，是班主任工作的根本指导思想。

81、培养学生的（ ）和（ ）是素质教育的重点和核心。

82、学生“向师性”的心理特点，要求班主任应做到（ ）。

83、根据学生的年龄特征和个性特点确定适合的教育对策，这是班主任工作原则之（ ）原则。

84、老师喜好按自己的意志来管理班级，反映了班主任工作未按学生（ ）要求来执行。

85、为适应素质教育的要求，新世纪的班主任应具备（ ）、（ ）、（ ）。

86、班级管理包括：

（ ）、（ ）、（ ）.

87、尊重学生首先要（ ），主要表现在尊重（ ），尊重学生的（ ）。

88、一堂成功的主题班会有三个要素：

其中主题是灵魂，内容和形式是展现主题的载体。

89、组织策略就是对相关信心进行（ ）、（ ）的过程。

90、以平等、尊重、亲切的态度对问题与个别学生进行谈话的方式是（ ）

谈话。

91、班级个别教育的心理基础是（ ），（ ）。

92、班级组织由不同个体组成的群体，反映着群体组织与个人属性两层面的需求，

形成了两种人际关系，即（

93、班级人际关系是由（

）构成的。

94、（ ）是民族园振兴、社会进步的基石，是提高国民素质，促进人的全面发展的根本途径。

95、中国未来发展，中华民族的伟大复兴，关键靠人才，根本在教育。

96、（ ）是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。

97、教育公平的基本要求是（ ），关键是（ ），重点是（ ），根本措施是合理配置教育

资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小差距。

98、教育公平的主要责任在（ ）。

99、教育战略目标：

到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，加入人力资源强国行列。

2020年教育的美好愿景体现在以下五方面：

实现更高水平的普及教育；

形成惠及全民的公平教育；

提供更加丰富的优质教育；

构建体系完备的终身教育；

健全充满活力的教育体系。

100、教育的战略主题：

坚持（ ），推进（ ）。

核心：

解决培养什么人，怎样培养人的重大问题。

重点：

面向全体学生，促进学生的全面发展，着力提高学生服务国家、人民的责任意识，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

要坚持德育为先，坚持能力为重。

坚持全面发展。

101、（ ）是义务