义教实验版四年《品德与社会》上册表格式教案.docx

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义教实验版四年《品德与社会》上册表格式教案

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）

1周1节

课题：

第一单元第一课美丽的生命

教学目标

1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

感受体验动植物的生命的美丽

2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

。

教学重点

初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

教学难点

感受体验动植物的生命的美丽。

教

学

过

程

一、新课导入。

我们每个小朋友都有一个幸福的家。

大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？

相机板书：

第一课美丽的生命

二、体会动植物和人类一样，都有生命。

1、看图，你会说些什么呢？

（生交流）

它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！

你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？

我们给他打个招呼吧！

（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。

再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！

2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。

在生长过程中会发生哪些变化呢？

师相机解说：

如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。

3、问：

小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？

鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？

（学生交流）

4、对，（课件展示）：

植物会生长，动物会生长，我们都会生长。

凡是会生长的都有生命！

）

板书：

生命 

5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。

（学生交流自己在生活的实践和体会。

）

三、课堂小结。

后记

1周2节

课题：

第一课美丽的生命

教学目标

1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

感受体验动植物的生命的美丽

2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

。

教学重点

初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

教学难点

感受体验动植物的生命的美丽。

教

学

过

程

一、新课导入。

板书课题：

第一课美丽的生命

二、体验、感悟生命的美丽。

1、过渡：

我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。

（板书：

美丽的）

2、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？

（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。

你能猜猜为什么吗？

小结：

像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。

正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。

3、我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？

四、拓展。

春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。

1、发花盆、种子让学生自己动手种花。

师示范种花过程。

--学生种花

2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。

老师请你做好观察记录。

（讲解）

五、总结：

老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。

六、板书设计

后记

2周1节

课题：

第二课我们的生命

教学目标

1、了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

教学重点

知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

教学难点

知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

教

学

过

程

一、导入：

珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。

因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。

板书课题：

第二课我们的生命

二、读文明理

1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。

2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。

把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。

3、我们如何去更加珍惜生命，永不放弃生的希望呢？

4、集体汇报展示、交流。

三、小结：

自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值

板书设计：

2、我们的生命

生命仅仅属于自己吗？

我们的生命只有一次

献出爱心  延续生命

后记

2周2节

课题：

第二课我们的生命

教学目标

1、了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

教学重点

知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

教学难点

知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

教

学

过

程

一、导入板题：

板书课题：

第二课我们的生命

说说自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值

二、互动活动。

1、（乘上“生命”号列车）

活动准备：

教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）

2、（制作成长册）

要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。

（1）、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来。

（2）、将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。

（3）、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。

3、（关于生命的探讨）

（1）、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。

（2）、通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。

三、课后延伸

制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。

四、板书设计：

2、我们的生命

生命仅仅属于自己吗？

我们的生命只有一次

献出爱心  延续生命

后记

3周1节

课题：

第三课呵护我们的身体

教学目标

1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

教学重点

懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

教学难点

知道怎样才能克服生活中的不良习惯

教

学

过

程

一、导入：

每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？

（板书：

身体）（瘦、胖、高、矮）

形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。

那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？

从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。

小结：

你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。

身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。

板书：

呵护我们的身体

二、学文明理：

讨论：

看书中图，他们的习惯好吗？

你有没有遇到过这种情况？

（书上图）

学生总结发言：

“我是怎样克服不良习惯的。

”

过渡：

从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。

你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。

这样，后果是怎样的呢？

人们常说：

“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？

归纳板书：

注意个人卫生

我们应该怎样去革除陋习呢？

（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。

）

过渡：

既然注意卫生，身体好。

那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。

你是不是经常参加体育锻炼？

你常参加哪些体育锻炼呢？

 三、教师归纳：

你们的锻炼活动很丰富。

在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”

板书：

坚持锻炼身体 

后记

3周2节

课题：

第三课呵护我们的身体

教学目标

1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

教学重点

懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

教学难点

知道怎样才能克服生活中的不良习惯

教

学

过

程

一、导入：

1每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？

2、板题。

二、学文明理：

我们应该怎样去革除陋习呢？

（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。

）

过渡：

既然注意卫生，身体好。

那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。

你是不是经常参加体育锻炼？

你常参加哪些体育锻炼呢？

 教师归纳：

你们的锻炼活动很丰富。

在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”

板书：

坚持锻炼身体 

教师小结：

大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。

同时还要保持良好的心态。

（板书：

保持良好心态） 

（1）请学生根据情境分组进行角色扮演。

（2）表演后，请学生思考并回答：

他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？

为什么？

师小结：

情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。

不良的情绪是健康和寿命的大敌。

为了自己的身心健康，行动起来。

三、教学延伸：

进行“笑一笑”游戏活动。

学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。

使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用。

四、总结：

学了这篇课文，你们懂得了什么？

板书设计：

第三课呵护我们的身体

注意个人卫生坚持锻炼身体保持良好心态

后记

4周1节

课题：

第二单元第一课今天，你安全吗

教学目标

通过对实际生活 观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。

掌握一些避免伤害的方法

教学重点

1、家庭生活中存在着安全隐患。

掌握一些避免伤害的方法。

2.与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。

教学难点

家庭生活中存在着安全隐患。

掌握一些避免伤害的方法。

教

学

过

程

一、导入

1、同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？

要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？

今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。

观看图片，说说图中存在那些安全隐患。

2、板书课题：

第一课今天，你安全吗

二、学文明理

1.活动一：

安全小检查

①检查预习：

你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。

②以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。

A分析这些隐患属于生活中的那些方面。

B为什么认为它们是隐患。

C怎样才能避免危险发生。

③小结：

安全事故应防范于未然。

2、开展活动二：

小组擂台赛

将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛

3、评讲汇报

三、课堂总结

后记

4周2节

课题：

第二单元第一课今天，你安全吗

教学目标

通过对实际生活 观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。

掌握一些避免伤害的方法

教学重点

1、家庭生活中存在着安全隐患。

掌握一些避免伤害的方法。

2.与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。

教学难点

家庭生活中存在着安