五年级数学质量分析及今后工作措施Word下载.docx

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及格29人，不及格

8人，及格率仅为82.9%，其中男生不及格2人，女生不及格6人。

从优秀和及格人数上来看，优秀率和及格率都较低；

从性别上来看，女生成绩相对较差。

（一）在知识层面上

1.学生计算能力差，计算题失分较高。

特别是分数的乘除法计算，可以看出学习时根本没有掌握。

2.解决问题能力差，大题得分率低。

数量关系上，基础较差的学生（大约10人），还是不理解一些常用的数量关系，在一些解决问题中，不知道已知的几个数如何运算。

3.空间想象能力比较差。

不管是平面图形还是立体图形，空间观念和图形变换的空间想象能力比较差，不能做到灵活运用。

二、学生学习态度和方法层面上

1.部分学生学习态度较差，不做作业或者敷衍了事。

2.学生做题习惯差，表现在：

审题不清就动手做、没有按要求圈画关键字词、抄错数、计算中出简单的失误、没有养成及时验算的习惯等。

3.听课效率差，上课注意力不集中，部分学生听课好开小差。

三、教师层面上

1.知识的扩展与延伸做的不到位，学生在遇到做过的题目发生些许变化时，仍然无从下手。

2.学困生辅导不到位，平时学习的知识点没有夯实，导致部分学困生失分较多。

3.学习方法和学习习惯的培养的力度不到位，平时强调的做题要

求，考试时学生仍然不按照要求做，工作缺乏力度。

二、今后改进措施

结合考试中存在的问题，反思自己的教学，以后加强以下几个方面工作：

1.重视培养学生的计算能力，尽量每天坚持进行计算题的训练，

提高学生的正确率和速度。

2.重视训练学生解决问题的能力。

在平时的教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。

3.抓好课堂教学各环节。

深入钻研教学，上好每一堂课，课堂上基本练习做扎实，尽可能的多变换题型，做到举一反三，触类旁通。

4.注重良好做题习惯的培养。

一是注意卷面书写，保持卷面整洁；

二是严格规范做题各环节：

审题、列式、计算、验算。

5.抓好日常作业的管理，立做题的“规矩”，并严格执行，做到日日清，天天结，通报到人。

6.加强学困生的辅导工作。

有一部分学生各方面知识都掌握的不够扎实，成绩特别不理想。

对这些学困生的辅导工作，及时给予补缺补漏，采取分层次教学，较难的题目可以不做要求，让他们腾出时间，紧扣教材，采取把课本上的每一题题目都过关。

同时与家长进行沟通，互相配合，共同提高。