江西版小学二年级美术下册教案全册Word格式文档下载.docx
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谁来说说猫头鹰什么样子?
出示猫头鹰图片。
告知猫头鹰是一种鸟,白天睡觉,晚上出来觅食,常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛,警惕森林中的田鼠的动静。
三、 引导启发想象力,探究方法。
今天,我们就根据你见过的猫头鹰的形象,创作一幅猫头鹰的形象。
指导绘画步骤。
1、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状,把复杂的形象看成简单的图形。
2、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画,抓住特征,眼睛
很大。
3、可以想像猫头鹰正在干什么,正在巡视森林或已经抓住了田鼠,还可以把猫头鹰当成人来画,给它穿上衣服,戴上帽子等,展开你们的想像吧。
2、造型多样的生活用品
1、让学生初步了解物体的基本形体,培养学生观察、分析、概括的能力,形成空间的概念。
能根据物体的特征,用线描的方式画出物体的基本形体。
2、培养学生关注生活、热爱生活的意识。
3、培养学生的观察能力,表现能力。
让学生细致地描绘出物体的具体特征,画出物体的空间关系。
教学用具:
铅笔、记号笔、图片等。
教学过程:
一、导入
教师让学生带一件生活用品获图片,请学生说一件你喜欢的生活用品,说出喜欢它的理由,从造型特征、色彩、功能等方面谈。
鼓励学生畅所欲言。
二、新课
1、看一看,说一说
我们现在的生活用品琳琅满目、美观又实用。
它们都是具有长、宽、高的立体物。
如:
方体柱体球体
找一些生活中美观的生活用品,观察一下它们都是什么形体。
有什么特点?
与哪个基本形体相似?
2、了解线描
师:
老师把我喜欢的一件生活用品画出来了,你们想看一看吗?
这种表现方法叫线描。
线描是一种简便而美观的表现方法。
它要求线条简练、刻画细致,表现出物体的具体特征。
3、学习绘画方法
我们的生活用品越来越丰富了,他们的种类和形状纷繁复杂,我们该怎么画才能又轻松又简单地画出物体呢?
1)首先我们要观察物体,把它归纳成一个基本形体,如照相机是方形体、豆浆机是柱体、足球是球体等或形体组合。
2)按一定的次序细致描绘物体。
抓住物体的主要特征,使物体造型生动。
注意:
一定要先画基本形,不要一开始就画细节,抓住物体的主要形体和特征。
4、学生实践活动。
根据物体基本形体,画一两件你熟悉的生活用品。
5、作业展示评价。
学生互相评价,让学生说出自己的作品的优点和不足。
展示优秀作品,分析出色的地方。
三、小结
我们的生活用品实用美观,我们同学们要留生活用品独具匠心的设计,分析其优点和需要改进的地方,可以尝试一下自己设计你喜欢的生活用品。
3、画房子
教学目标
1、通过对房子的想像和学习,激发孩子们的创造力和想像力,使学生在想像的“王国”自由驰骋,在线与色的世界中尽情挥洒。
2、让学生充分体会艺术活动带来的快乐,同时培养学生的形象思维能力,充分挖掘他们的想象力。
3、通过了解科学技术的迅速发展会对未来社会产生巨大的促进作用,培养学生热爱科学、憧憬未来的思想情操。
4、通过了解环境对人类住房的影响,初步培养学生的环境保护意识。
课前准备
教具:
房子资料图、轻音乐、磁铁。
学具:
油画棒、硬水彩笔、彩色画材料、16开图画纸。
教学过程
(一)组织教学,师生问好。
(二)打开课件,引入新课题。
1、欣赏课件里本单元前一个课题《你的房,我的房,他的房》(和补充的图片)的现实生活中房子的图片,并进行简要介绍。
2、师:
看了这么多现实生活中的房子,那我们今天来学习画未来的房子!
(板书课题)
(三)导入:
图片欣赏,展开想象
1、引导学生欣赏范图(课本第40页),认真观察范图,找出它的艺术特点,激发学生丰富的想象力。
同学们,现在注意看图片(打开课本第40页)。
同学们,这幅画画的是什么内容……
学生:
……
(对范图一一提问、分析补充,并加以肯定、表扬学生);
这些房子都是想象中未来的房子,有的在海洋里、有的在太空中、有的在海岛上,那你们想象中未来的房子会在哪里呢?
提问:
试想一下,以后你想搬到什么地方去住呀?
…………
教师归纳板书给予补充:
(火星上、海洋里、太空中、月亮上、树上、苹果里、叶子上、机器人房子等。
)
3、将来我们可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、树上……(板书内容);
那我们未来的房子会是什么样子的呢?
轻轻的闭上你的小眼睛,开动脑筋想一想,然后告诉同学们。
4、老师还找来了一些未来房子的画,让我们再一起欣赏欣赏。
(四)学生绘制,教师巡视指导、个别辅导。
(五)作品评析
1、根据同学们所绘制出来的作品,把画贴到黑板上,让同学讲解一下自己的作品。
2、教师以鼓励性的方式对学生的作品进行评析,针对作品的不足之处,提出修改建议。
(六)教师总结
今天,我们设计了房子,同学们的构思都很大胆、有创意、画得也很漂亮,说不定等你们长大后,真的能住上自己设计的房子呢!
但是请不要忘记了,地球是我们的家园,我们可要好好地保护哦!
4、春夏的色
1、通过欣赏、分析春夏的色彩作品,能认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。
2、认识书中四位画家,对其作品进行分析,感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
认识四季的色彩,能正确表达自己对春夏的色彩作品的感受。
用构图、上色的方法,展现自己对春夏的色彩的情感。
一、导入:
1、一年有四季,不同的季节呈现出不同的色彩,也带给人不同的感受。
你喜欢什么季节,为什么?
2、你最喜欢那幅图片,你能猜出它是一年中的哪个季节吗?
3、板书课题。
二、新授:
1、欣赏。
仔细观察并思考,说说书中作品有什么相同与不同之处?
2、总结。
每幅作品都有树,都是风景画。
异:
表现的是春夏秋冬不同的季节,画法不同,用色不同,视觉效果不同。
3、分组活动。
(1)要求:
选择你们组最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求,在问题的引导下展开小组合作学习,教师指导。
(3)问题:
①这是什么季节?
画面主要运用了哪些色彩?
②从作品中你看到了什么,又感受到了什么?
③作品采用了什么艺术表现形式(风格,如油画)?
画面采用了什么笔触?
4、学生反馈,教师指导补充。
《春天来了》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。
画面主要使用了绿色和蓝色。
嫩绿
色的草地,把蜿蜒的小路送向了画面的深处,那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢,将春的天空点缀得含情脉脉。
《夏日集市》作者使用了红色,运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃,夏的明亮苍翠。
透过夏日灿烂的阳光,展现了夏天的生命。
《采荷花》画面主要使用了绿色、橙色和红色,画面用色浓重。
这是学生作品浓重色彩进行了大胆结合。
在苍山的衬托下,亮丽、耀眼的黄色和橙色,将金秋的风韵渲染于纸上。
水中的倒影给画面带来几分恬静,使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。
三、作业布置:
从课本中选出你喜欢的作品,从画中表现的形象、色彩、感受等方面写一篇短文。
写完后小组交流。
猜一猜这位同学写的是哪幅作品?
四、总结:
通过本课学习,我们认识了春夏的色彩作品的表现形式,虽然都是生活中常见的事物,但通过画家对生活的感悟,使我们对生活有了新的发现。
5、虫虫世界
1、了解昆虫的基本知识及形态和花纹的基本特点。
大胆运用色彩进行绘画表现。
能运用不同的材料和方法表现昆虫。
2、在课后学习中能积极主动的自主学习。
3、学习发现和欣赏自然界中美的事物。
增强亲近生活、保护环境的意识。
教学时间:
两课时
第一课时
1、导入
播放《昆虫总动员》的动画片。
在播放前提出问题,播放中插入问题或解说,播放后做回顾性提问。
播放前提出问题:
故事里都有谁?
他们都在做什么?
解说:
各个昆虫的名字,从他们的动画中介绍各自的形体特征生活习性。
回顾性提问:
这些可爱的形象是由谁来扮演的吗?
2、播放《昆虫世界》的科教片。
在播放过程中对关键的知识做重点解说。
什么动物才是昆虫。
世界上的昆虫一共有多少种。
我们常见的昆虫的特点,体貌特征,如对称性。
3、《昆虫总动员》的动画片和《昆虫世界》的科教片的对比学习。
我们刚才看到的两段内容,哪个是真实的?
动画片是怎么创造出来的?
4、小结,评价。
第二课时
展示学生收集的资料。
展示形式:
图片展示,讲故事,当小老师讲关于昆虫的知识,唱儿歌,猜谜语,讲一讲你在花草中发现了什么昆虫……
2、表现昆虫。
1)三大法宝外形色彩装饰(点、线、面)外形(点、线、面)2)表现材料和方法。
绘画纸工彩塑……
3、作品展示要求把自己收集的资料同作品联系起来,边展示作品边表演。
4、评价分小组选出昆虫王国的各个角色。
国王?
谁画(做)的昆虫的又快又好。
军师?
?
谁知道的知识最多。
王后?
谁画(做)的昆虫的最美。
武士?
谁画(做)的昆虫是最厉害的。
公主?
谁讲解或表演的最好。
5、在游戏中结束课程。
6、动物乐园
1、应知;
雕塑动物由基本形体人手,要抓住动物特征,确定动态,用加、减法,采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。
应会:
参考相关资料,结合自己的理解,采用揉、捏、粘、切、刻等技法,临摹或创作泥塑动物形象。
2、贯彻可持续发展的思想,培养学生热爱生活,保护珍稀动物,关注艺术,增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。
教学重难点:
1、学习圆雕的基本知识基本形体塑造动物形象。
2、作品的完整、牢固、动、新颖。
1、组织教学
2、讲授讲课
1)解释课题。
什么是动物乐园?
说说我国有哪些珍稀野生动物?
2)导人新课。
研究用雕塑方法创造一个理想中的动物乐园。
3)说说自己熟悉的动物特征。
用简笔方法加以表现。
4)结合一组图片,说说这些动物的特征。
5)由学生到讲台投影仪前进行创作示范。
6)研究、总结雕塑技法。
确定基本形体后添加附加物,抓住动物特征适当调整。
7)学生创作,教师巡视辅导。
8)展示作品,布置动物乐园,小结、讲评。
7、水族馆
教学目的
1、通过想象画