最新沪教版三年级上册《两位数被一位数除(1)》教学设计Word文档格式.docx

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学生活动

设计意图

常规积累

1、出示情景图

学生列式

以学生实际生活中

（1）这里有71支铅笔，4人平分，每人

能分到多少支？

说说为什么这样列

的分铅笔的情景来

揭示课题，同时巩固

（2）列出算式：

71÷

4=

（3）说说为什么这样列？

式

了除法中平均分的概念，更好地进入新

知的探究。

（4）怎样来分呢？

2、揭示课题：

这就是我们今天要学的新

本领。

第一环节:

算

1、尝试计算

1、学生尝试计算有

学生通过对知识的

理探究

（1） 71÷

余数的除法。

难点和重点的探究、

分拆40÷

4=10先用一位数去除十位上的数

31÷

4=7……3将剩余部分与个位上的数

2、自己讲一讲计算的方法。

学习，使学生发现有余数除法的计算方

法和算理，通过交流

合并，再除

4=17……3

学生自己计算，反馈

交流。

汇报，培养学生良好

的计算习惯和语言

（2）练一练

91÷

7=51÷

3=

学生观察竖式的计

表达能力，同时进一

步巩固乘法口诀。

81÷

6=76÷

7=

算过程。

（3）竖式

7

（1）商

（2）乘

10

（3）减

471

（4）落

40

31

讨论并交流

28

3

（4）横竖式沟通

理解除法的算理，能根据除数正确寻找出其整十数倍。

四、教学过程:

-2-

第二环节：

法

则提炼

归纳：

除法竖式计算的法则:

（1）从被除数的高位除起，最

生试讲计算法则

学生独立完成反馈交流

高位上的数比除数小看前两位，除到

通过练习熟练掌握

一位数除的计算法则。

哪一位，商就写在哪一位的上。

（2）每次除得的余数必须比除数小。

（3）哪位不够商1用0占位。

第三环节：

计算练习：

综合运用

93÷

6=

95÷

8=

87÷

3=

60÷

5=

作业布置

练习册p45

板书设计

先分十40÷

4=10

再分个31÷

4=7……3

反思重建