小升初的重要性.docx

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小升初的重要性

暑假做好预习

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许多刚上初一的学生说：

“暑假没做准备，感觉有点吃力。

”针对这一现象，教育专家认为，小学升初中是一个比较大的阶段性跨度，中学学习的知识容量、难度、方法以及对自主学习的要求都是和小学完全不同的，很多家长和孩子都没有意识到这一点，从而造成了过渡时期的放松。

假期里孩子需要放松，但不能完全与学习脱钩，因为学习是有延续性的，完全脱钩容易造成断档，应该适当接触为好。

比如在家读读英语、看些英语节目、做做趣味数学题或者报一些预科班，让孩子提前接触初中的课程，孩子既不会觉得枯燥，也能学到新知识，为初中学习做好准备。

做好心理调试

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刚进入初中，面对众多经过选拔、跟自己同样优秀甚至比自己还要优秀的学生，很多学生会产生很大的思想压力，认为“自己不突出、不优秀了，甚至找不到自己的优点了”；此外，中学对抽象思维能力的要求更高，使没有经过很多这方面训练的学生感觉学习有些吃力，认为“到了初中，就进入成绩下滑期了”等，诸如此类都是刚升初一的学生普遍存在的心理。

孩子进入一个新的学习环境，要对自己重新定位，弄清楚在新环境中的起点和通过努力要达到的目标是什么，这个过程是需要家长帮助孩子来完成的。

此时，家长首先要有平和的心态，这样才不会给孩子造成压力。

数学学科的三大特点是：

严谨性、抽象性、广泛的应用性。

所谓数学的严谨性，指数学具有很强的逻辑性和较高的精通性，一般以公理化体系来体现。

数学的抽象性表现在对空间形式和数量关系的变化上。

它在抽象过程中抛开较多事物的具体特性，因而具有十分抽象的形式。

它表现为高度的概括性，并将具体过程符号化，当然，抽象必须要以具体为基础。

至于数学的广泛应用性，更是尽人皆知的。

只是在小学阶段的教学、学习中，往往过于注重定理、概念的抽象意义，有时却抛却了它的广泛的应用性，如果把抽象的概念、定理比作骨骼，那么数学的广泛应用就好比血肉，缺少哪一个都将影响数学的完整性。

而到了初中段的数学学习中更加注重方法的培养，常用的有：

观察与实验，联想与类比，比较与分类，分析与综合，归纳与演绎，一般与特殊，有限与无限，抽象与概括等。

要顺利的掌握这些学习方法，就要求学生的逻辑思维能力及空间转换能力是相当高的。

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不仅如此，学好数学对学习其他学科也是很有帮助的，比如物理及化学学科，其教学内容中含有大量的数学内容，只是将这些数学内容融入到客观事实当中，以另一种形式，另一种类别，另一种角度去认知事物。

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数学学科的重要性，决定了它在“小升初”考试当中的分量。

关于小升初数学衔接，有句俗语：

“小学考一百，初中不及格。

”这种情况其实是存在的。

很多孩子，小学成绩很优异，甚至择校成绩也不错，但是进入初中学习后，成绩却始终不理想。

究其原因，这要有两方面：

第一，从知识能力上来看，小学学得太“浮”（这是很普遍的现象），对知识没有进行系统的整理和归纳。

如前所述，小学学习注重感性的形象思维，但是从初中开始，对数学逻辑严密性的要求就开始加强了。

如北师大版七年级数学上册的第二单元《有理数及其运算》和第三单元《字母表示数》，引入负数、数轴和字母后，分类讨论的思想就随之而来，很多时候答案不再唯一，这与小学的学习可以说是“天壤之别”。

另外，很多孩子在小学阶段，数学的基本功——计算能力很欠缺，进入初一第二单元《有理数及其运算》学习后，计算能力跟不上，作业和考试经常计算出错，弄得自己焦头烂额，信心大大受损，接下来的第三单元《字母表示数》对探究能力要求又高，学习起来也有一定难度，这两单元学下来，信心彻底被摧垮，后面的学习情况可想而知。

　　第二，从学习习惯和方法上来看，小学生在答题规范和专题总结方面普遍欠缺很多。

小学对答题规范要求很低，这就导致很多孩子很善于“凑答案”，但要写出严密的推理过程却“难如登天”。

但是，从初中开始，对答题规范的要求“突然”提高很多，如果没有提前的规范，学习成绩自然会大受影响。

　　就学习方法而言，只是跟着老师走，完全不够。

自己一定要学会归纳、总结、改错。

这些方法小学完全可以不要，但是到了初中，不掌握这些方法，学习会比较吃力，相反，用好了这些方法，学习起来会“如鱼得水”。

　　因此建议：

一定要有条不紊地做好数学的小升初衔接。

从知识、方法和学习习惯着手，力争不输在“起跑线”上，为后续学习打好基础。

初中阶段，很多孩子到了初二、初三就感觉英语越来越学不好了，学习跟不上了。

深追原因，其实有很多学生是由于小升初过渡阶段没有进入状态、学习松懈、找不到学习方法导致的。

所以，为了让孩子不在初中因为英语成绩过早“掉队”，家长要帮助孩子做好小升初的衔接。

如果小学英语一般或者偏差的孩子，家长更是应该抓住暑期这个机会，让孩子打好基础。

如果小升初衔接得好，树立起学生对英语学习的兴趣和信心，找到合适的学习方法，完全有机会成为英语尖子生。

好的开头是成功的一半，初中衔接不好容易造成孩子“底子差”，尤其到了初三升学的关键时候，“基础差”的学生想要力挽狂澜得高分是相当难的事情。

因此，家长主动帮助孩子提前迈出坚实的第一步，可以缩短孩子

进入中学后的适应期。

英语的使用范围广泛性及重要性:

全世界75%的电视节目是英语，全世界的广播节目中，有60%是用英语进行的,四分之三的邮件是用英语书写或用英文写地址的。

电脑键盘是英语键盘，任何一个会议敢号称是国际会议，其会议工作语言一定要用英语，也是联合国的正式工作语言。

总之，在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是一个重要的交际工具。

外贸行业也把英语作为通用语言，外贸交往、国际礼仪、书信函电、进出口文件、还有银行文件语言等等，统统以英语作为标准通用语言。

电脑和互联网，也是建立在英语的基础上，这个行业的语言，就是英语。

此外，在医学领域、建筑领域、文学领域，都与英语有极大的关联。

由此可

见英语的重要性。

课程特色：

俗话说兴趣是最好的老师。

“玩中有学、学中有玩”。

爱玩是孩子的本性，游戏是最感兴趣的。

小学英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果孩子对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。

反之，如果只是单一追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。

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因此，我们在设计教学活动时要游戏化，注意让孩子在各种游戏中慢慢学习单词。

首先把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体定量输入，根据孩子不同的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。

在玩中学，学中用使孩子的学习兴趣提高，巩固所学的语言形式，激发他们的成就感。

在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让孩子尽情投入到游戏中，同时还给孩子一个轻松和谐的语言环

境，使得课堂充满活力。

1、故事教学法。

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故事对小孩子有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富有趣味性，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，使他们在和谐的气氛中增进学习意识，提高学习兴趣。

在不知不觉中，就全部掌握，而且印象深。

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2、情景教学法。

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在教学实践中，经常发现很多孩子会说许多英语，既流畅又标准，但问这句话是什么意思，便“哑”了。

不会自发性的使用，归根结底是因为不明白每一句英语的含义。

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针对这种现象，我们不会教一句英语，马上用汉语来解释。

我们会为孩子创设情境，这种情境要生活化，让孩子在特定的情境中，理解每一句英语的含义，以这种方式学习英语，孩子即理解又能学以致用。

这种形式能够比较好的培养孩子综合运用语言知识的能力，能够培养

彼此之间合作，共同完成一项任务，从而提高表演和语言表达能力。

在

有了一定量的词汇、句型的时候，我们会让孩子自由组合，进行表演。

3、游戏教学法。

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曾经有一位教育家说过这样一句话：

小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。

的确，游戏是孩子最喜欢的形式之一。

玩是孩子的天性，符合孩子天性好动的特点。

游戏能激起孩子学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供孩子充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让孩子在情趣盎然的游戏中练习所学知识，也在不知不觉中掌握了知识，更重要的是感受到了学习英语的乐趣。

学好作文的重要性

1、日常生活离不开作文

（1）应用文体：

书信、申请书、日记、宣传板，是生活常用工具。

（2）书面语与口语如车之两轮、鸟之双翼，是相互转化、相互规范、相互促进的。

我们不仅要求区分好口语与书面语，也要求二者相互汲取营养。

没有底稿的讲话会乱说一气，远离生活语言的书面语也会失去活力。

写好作文，会促进口语表达能力的提升，使说之成理，言之有物，条理清晰。

（3）作文是很重要的表达与交流渠道。

好的作文无不是与自我沟通、与他人沟通或与天地沟通的佳作。

（4）书面语能锻炼思维、培养品格、提升境界。

写作的过程，就是不断组合素材、斟酌文字、转变角度、整合思想、反思提高的过程，于字词句段篇中指挥千军万马，在起承转合处洞察世事人生。

在此过程中，散碎的东西条理化、整体化、美化，认识在起伏前进，悟性在螺旋上升，格局在跨越扩展，境界在逐级攀升。

久而久之，思维会变得更严密、清晰，性格也会变得稳重、

成熟。

鉴于此，金笔作文提出“作文，做人，做事”的作文培训思想。

2、有助于各门功课的提高

叶圣陶说：

“作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合表现。

”

（1）没有好的文笔，文科试卷答不好。

文科要求概况性、条理性，答案言简意赅、直指主题。

这与写好作文的要求是一致的。

在阅卷者那里，好的文笔就是作答者的脸面，使你的表达有艺术性，让阅卷者感到判你的卷本身就是欣赏，能给人带来美感，分数自然就会高。

（2）理科试卷也依赖于理解分析能力，这都与语文水平、作文水平有直接关系。

读题是解题的前奏，解题是读题的继续，实践证明，大部分答不出的题看似是因为不会做，实质是因为读不懂隐藏的逻辑关系，如小学生做数学题，80%是语文的问题，而非数学本身的问题。

（3）事实证明：

作文尖子生升入高年级，学习成绩大多优秀，约占三分之一。

《教育文摘》上讲，90%初高中学习尖子生，都有较强的阅读和写作能力，可见阅读写作能力与其他学科的关联性之强。

4、学好作文，有过硬的文笔，是未来就业的基础和法宝

（1）从专业角度讲，有过硬的文笔，会大大便利就业，为自己争取更多发展机会，助推成就事业。

比如专业写作（作家）、自由撰稿人、制片人等。

（2）从广泛意义上讲，有过硬的文笔，就业渠道更宽泛。

写作能力是社会就业需求最普遍的一种能力。

如律师业、广告业、策划业、公务员、教育业，甚至是我们的作文指导培训。

　　特别的，从古至今，文笔一直是公务员的看家本领。

无论党委、政府、人大、政协、纪检委、军队还是各类群团组织，其各级单位、部委办局的领导方式主要是“文字领导”和“会议领导”，过硬的文笔不仅是对一名普通公务员的基本要求，更是各级领导的必备素质。

如果文笔不过关，不用说干不干得好公务员，就连考不考得上也是个问号。

　　（3）从方便生活角度来讲，有良好的文笔功底，无论在任何单位，从事任何职业，都会受到重视。

金笔作文课堂的优势：

第一，金笔作文打破固有教学模式，采用半开放课堂展开教学，让作文课一半在课堂上，一半在课外，定期举行游学活动。

第二，金笔作文引进清华（北大）高材生参与授课，讲解学习方法。

以科学的测评方式，发现学生学习的真正根源问题，帮助学生恢复健康灵活的思维。

第三，金笔作文培养学生对国学的兴趣。

第四，金笔作文进行6Q测评，为学生提供个性化教学。

第五，金笔作文为学生提供网络发表平台。

第六，金笔作文有正规权威的金笔教材、完善的教学体系、专业专职的教师团队、严格的教学质量控制体系和完善的教学服务体系。

阅读的重要性：

阅读是人类社会生活中不可缺少的活动，它具有获取信息、积累知识、开发智力、培养能力、陶冶性情、塑造品格的价值。

进入初中阶段后，试卷上有50%的课外阅读题，可见初中语文阅读的重要性。

首先语文课外阅读教学在认知方面的重要性。

学生掌握阅读这种基本的技能，理解，积累知识，就可以逐步认识世界、认识真理，明晰人生，把握生活的内涵，从而提高认识和鉴别人类文化的能力，并在对自身更深刻和丰富的认识中，激发人生潜力。

这样阅读便具了认识事物、掌握知识的基本功能和价值。

其次阅读教学在教育训练方面的重要性。

阅读能增加知识，开阔视野，活跃思维，有利于智力的开发，有利于语文能力的培养；同时阅读也会给人以启迪，陶冶性情，培养品德，发展个性，提高思想道德素质和科学文化素质，使其热爱祖国，造福人类。

像文学作品的阅读，就能唤起人们的审美感受，动之以情，晓之以理，从而发挥认识、教

育以及智能训练的作用。

再次，阅读就是一种创造。

一百个读者，就有一百个哈姆雷特。

所以语文教学

应注重课外阅读，加强课外阅读训练，提高学生的阅读能力。

暑期

课程

作业班

数学：

小学：

（1——5年级）

小升初：

（6升7）

中学：

初一、二、三

十级作文（5升6）

九级阅读（5升6）

四级作文（2升3）

（3升4）

七级作文（4升5）

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二级作文（1升2）

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英语：

小学（1——6）

中学（初一—初三）